第一章 創(chuàng)新的基本動(dòng)力
1.1 創(chuàng)新意愿的來源  外界環(huán)境的變化
 組織內(nèi)部的危機(jī)感的產(chǎn)生
 建立應(yīng)對變化的緊迫感
1.2 創(chuàng)新的能力  自由王國與必然王國
 人的主體性
 東西方思維的比較
第二章 創(chuàng)新的阻力
2.1 組織的阻力  科層組織的優(yōu)勢
 利益群體的板結(jié)
 組織防衛(wèi)
2.2 個(gè)體的阻力  固定的思維框架
 選擇性認(rèn)知
 信息組織的方式
 基本歸因理論
第三章 突破創(chuàng)新阻力的基本方法
3.1 目標(biāo)關(guān)注  手段對目標(biāo)的異化
 愿景、價(jià)值主張和戰(zhàn)略
3.2 組織保障  確定責(zé)任人
 向組織傳播愿景
 充分授權(quán)
3.3 創(chuàng)新的基本過程  短期成效的取得
 不斷推動(dòng)變革
 將變革成果植入組織文化
3.4 批判性思維  反思
 探尋
 

 【資質(zhì)背景】
 清華大學(xué)信息學(xué)院博士
 應(yīng)用技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目管理中心教師
 國家外國專家局培訓(xùn)中心高級(jí)教師
 清華大學(xué)企業(yè)家廣西俱樂部特邀老師
 繼續(xù)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)驗(yàn)室核心教師
【從業(yè)履歷】
 2006-今 清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院主講教師，講授《項(xiàng)目管理》、《創(chuàng)新管理》和《組織行為學(xué)》等課程，并為企業(yè)和政府提供相應(yīng)的咨詢服務(wù)，在2010年被中組部聘為中央部委廳局級(jí)干部自主選學(xué)課程教師。
 2008-今 清華大學(xué)老科協(xié)科技服務(wù)辦公室副主任，研究企業(yè)創(chuàng)新的基本原理和實(shí)踐原則，并且為清華大學(xué)部分專家的科技成果提供市場轉(zhuǎn)化服務(wù)。
 2002-07年 清華大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目管理中心教師，研究項(xiàng)目管理基本原理和知識(shí)體系，幫助政府和企業(yè)建立項(xiàng)目管理機(jī)制和運(yùn)作規(guī)范，服務(wù)的客戶有中國海洋石油服務(wù)公司、河南中煙集團(tuán)、深圳市建筑科學(xué)研究院、北京市科委等等。
【主講課程】
《企業(yè)文化》
《項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)》
《企業(yè)項(xiàng)目管理戰(zhàn)略規(guī)劃和實(shí)施》
《組織行為學(xué)》
《管理中國》（中國傳統(tǒng)管理思想與現(xiàn)代企業(yè)管理）
《德國企業(yè)成功之路》
《清華精神與清華文化》
【服務(wù)客戶】
工商銀行北京數(shù)據(jù)中心、中國銀行河南分行、建設(shè)銀行吉林分行、農(nóng)業(yè)銀行內(nèi)蒙古分行、廣發(fā)銀行河南分行、光大銀行北京分行、光大銀行河北分行、光大銀行吉林分行、北京銀行上海分行、平安銀行河南分行、中信銀行北京分行、吉林農(nóng)商行、太平洋財(cái)險(xiǎn)、人保財(cái)險(xiǎn)、銀河證券……

• 品牌建設(shè)與管理

   

  【課程時(shí)間】v 4天（4個(gè)部分*每一部分1天）v 可以按照客戶要求，減少部分內(nèi)容，改變授課方式。但不能少于2天【課程形式】講授法，討論法，問答法，實(shí)操法，案例分析法【課程綱要】【開場導(dǎo)入】u 您認(rèn)為品牌的具體形象有哪些u 品牌是如何形成的u 品牌的定位是如何確定的u 品牌有哪些影響力u 品牌與企業(yè)核心競爭力..

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• 設(shè)備預(yù)防性保全技術(shù)與管理

   

  課程大綱：第一單元：.現(xiàn)代化設(shè)備管理發(fā)展趨勢-TPM.現(xiàn)代化設(shè)備管理“三位一體”模式實(shí)施.TPM的概念及保全模式.TPM的目標(biāo)及目的.TPM活動(dòng)的八大體系.自主保全.專業(yè)保全.革新改善（含效率化個(gè)別改善）.MP活動(dòng)及設(shè)備初期管理.教育訓(xùn)練.品質(zhì)保全.事務(wù)革新.安全、衛(wèi)生和環(huán)境..

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• 互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維與新媒體營銷（全行業(yè)）

   

  【授課形式】講師授課+案例分析+分組研討【課程大綱】一、互聯(lián)網(wǎng)思維與營銷策略1.互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)營銷發(fā)展的三大趨勢（圍繞勢、道、法、術(shù)）思維模式2.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“3+1”自媒體營銷矩陣3.只有銷售，沒有策劃，營銷渠道如何創(chuàng)新4.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代線下與線上應(yīng)該考慮哪些營銷策略5.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何運(yùn)營..

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• 項(xiàng)目型銷售流程與管理

   

  【課程背景】項(xiàng)目型銷售是工業(yè)品銷售中的一種重要模式。這類銷售模式的*特點(diǎn)就是復(fù)雜，其特點(diǎn)有：一、需要較長的銷售周期 二、客戶心理會(huì)在銷售過程中發(fā)生多次變化 三、 參與者眾多，決策者不是每次都出現(xiàn)由此可見，項(xiàng)目型銷售之所以復(fù)雜，一個(gè)很重要的原因就是他的決策過程很復(fù)雜，參與者眾多，決策流程復(fù)雜。因此，如何認(rèn)識(shí)和理解項(xiàng)目型銷售這類..

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• 一線班組長綜合素養(yǎng)與管理能力提升

   

  î課程大綱第1章擺正位置，當(dāng)好“頭狼”——從團(tuán)隊(duì)成員到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)型1.一線班組長的角色認(rèn)知1)討論：何謂管理，何謂管理者？2)根據(jù)能力坐標(biāo)，你屬于哪一類？3)班組長的全新角色及所需要的技能；4)班組長常犯的錯(cuò)誤；5)班組長的六項(xiàng)職能轉(zhuǎn)變。2.一線班組長的自我..

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• 新技術(shù)與管理培訓(xùn)

   

  一、信息通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展的背景和趨勢1、信息通信產(chǎn)業(yè)用戶現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢2、信息通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢二、物聯(lián)網(wǎng)和NB-IOT技術(shù)1、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展1)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景和基本概念2)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和趨勢3)物聯(lián)網(wǎng)的架構(gòu)和實(shí)現(xiàn)4)物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)解決方案和技術(shù)分類2、物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)解決方案1)WPAN（Personal）..

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