【培訓對象】


【培訓收益】
1、認知敏捷理念，并了解什么是敏捷團隊； 2、了解打造敏捷團隊的實現價值與實踐經驗； 3、結合企業戰略與業務特點探討如何打造敏捷團隊； 4、學習并嘗試應用OGSM高敏捷工具。

一、認知儲備
1、市場競爭與發展機遇的對話與交流；
競爭、需求、技術和政策的迅速變化使組織需要快速響應而做出變化和調整
以內在確定（更好、更快、更簡單、更有效）應對外部不確定（VUAC時代）
2、企業核心競爭力進化：產品（品質）競爭力、流程（標準）競爭力、文化（品牌）競爭力、敏捷（新物種）競爭力
2.1競爭力關系與邏輯解讀：相互之間不是替代關系，而是鞏固、發展、依存關系，適應性、生存力、戰斗力的增強
2.2 導致組織能力難以進化的物理原因探索：
研討與對話：傳統組織（金字塔、部門制）結構的優劣勢分析
從協作性、信息流、主動性、負責性、網絡狀、靈活性等多角度進行探討
2.3實現競爭力最終突破的深層次邏輯障礙：
案例：中國移動的先機與無奈——已知的確定錯失未知的不確定
2.4 敏捷理念在亞洲地區難以推行與落地的幾個原因：
心智模式限制，習慣于遵循體制，與“自我組織”、“自我管理”相違背
性格普遍偏內向，很難像西方人一樣樂于并享受在大眾場合下發言
犯錯很大程度是不被允許的，與 “快速試錯”理念背道而馳
更多的行為傾向于節約成本或規避工作量
二、走近敏捷
1、敏捷理念的進化與落地：
1.1 美國的敏捷起源與實踐：DOD、NASA及企業應用；
1.2 日本及中國臺灣的敏捷創新與實踐：OGSM
1.3 中國大陸的敏捷實踐與落地：BAT、小米
2、敏捷開發、敏捷管理、敏捷團隊與敏捷組織的價值：
更快交付、更低風險、擁抱變化、持續改進、更高的客戶滿意度、更高的團隊滿意度、更大的靈活性、提高人效比、改善競爭力水平；
3、打造敏捷團隊的難點與障礙：
組織心智的一致性——意識與意愿不足，愿景是否清晰有共識
團隊能力的全面性——概念能力的缺失，學習與創新能力如何
變革溝通的順暢性——共同的語言系統，行為與行動是否一致
內部資源的共享性——缺深度資源梳理，人財物信息如何流動
績效體系的平衡性——難進行有效度量，新的行為是否受獎勵
4、敏捷組織的理想運營狀態：
淡化預設的工作流程、角色和職責、行政與員工關系
在具體的工作中逐漸形成靈活的流程和關系
不斷培育組織靈活性與提高快速反應能力
鼓勵、挖掘并發揮每一個成員的潛力，激發自主意識和創造能力，推動組織
的自我演進
以客戶為導向，改善面向市場的適應能力，提升合作體驗，增強生態粘性
5、 敏捷團隊中的領導者角色進化：不是傳統的任何一種管理崗位角色
跨組織跨部門、幫助組織突破縱向豎井，實現橫向拉通（穿透）、聚焦業務拿結果的人
業務和人的關注者，成果驅動的引導者、持續創新的促動者、價值驅動的堅守者，戰役的參謀、戰斗的指導，是一只聰明的“牧羊犬”（引導、推動、保護）
三、敏捷落地
1、我們需要清晰的指導從什么地方并以什么方式開始
2、理解面對變革的情緒與行為反應：恐懼、回避、接受、參與
3、把無形的變革變成有形的動作——敏捷實施矩陣工具
需要被明確：動員架構、協作原則、涉及人員、宣貫層次、項目級別及響應機制
需要被重構：工作（立場）關系、匯報（行政）關系、流程（內部服務）關系
需要被新建：評價（工作量、標準）體系、激勵（考核）體系、薪酬（利益分配）體系
需要被共享：信息資源、顯性人力資源、設備資源、隱性知識資源
需要被優化：領導力模式、人才（素能結構）發展、壓力（時間與精力）管理
需要被強化：愿景與目標共識、戰略認知、價值觀與文化環境、組織心智一致性
重要研討與共創：基于我們的戰略與現狀，最必要和急需要做的事情包括哪些？
四、敏捷實踐
1、敏捷團隊七步走：組織基因對標、業務全面剖析、創新機會發現、虛擬敏捷組織、試跑樣板交付、運營流程進化、內部復制賦能；
2、討論與交流：本企業關鍵人才能力發展的現狀與差距。
3、小組行動學習：OGSM工具應用于敏捷團隊打造：
Objective（最終目的）：包含企業愿景，全體成員全力以赴的最終目的
Goal（具體目標）：以SMART原則將目標轉化為實際作為，讓所有員工均能集中導向且竭盡全力朝目標前進
Strategy（策略）：基于各種資源，進一步設定出達到具體目標的路徑與做法。
Measure（檢核）：在執行策略的過程中，將過程切割成小的指標，透過設定小指標，讓執行者確定沒有走偏或走錯路徑。
4、小組成果展示
五、課程回顧

 

南京師范大學漢語言文學學士
南京大學市場分析及營銷決策研究生

季老師擁有10年一線銷售管理經驗，8年培訓經驗，先后在香港及新加坡上市公司擔任高級銷售管理職位，對于快消品和服務型企業團隊培養有著深刻的理解和感悟。多年的工作經驗為培訓工作積累了大量的實操性案例，善于運用專題講座、深度會談、互動式提問、團隊討論、自我分享、心理評測、管理游戲、管理故事、電影教學等多種培訓手段，其授課風格風趣幽默、生動活潑又發人深省，思維快捷而邏輯嚴謹，深入淺出地讓培訓學員體驗動態性格的內在規律，互動性與實操性強、對培訓學員的洞察、點評深刻，語言犀利、一針見血很能激發學員內心深處的能量，活出最有價值的人生。