- 管理培訓(xùn):計劃與目標(biāo)管理
- 互聯(lián)網(wǎng)思維管理模式1.0版——中國第
- 中高層管理核心能力提升
- 培訓(xùn)和發(fā)展管理專家勝任力特訓(xùn)營
- HRBP:業(yè)務(wù)伙伴式的人力資源管理
- 管理者高效溝通技巧與執(zhí)行力提升
- 現(xiàn)場6S與目視化管理
- 如何有效引領(lǐng)與管理80\90后員工實
- 石油行業(yè)直線經(jīng)理人戰(zhàn)略管理能力提升
- 車間現(xiàn)場改善和新一代員工管理
- 毛澤東紅色管理智慧-考察研修班
- 儲備干部管理
- 海外工程項目管理
- 銀行風(fēng)險管理
- 超市銷售管理
- 中層干部管理能力提升訓(xùn)練
- DISC行為風(fēng)格管理
- 目標(biāo)與計劃管理
- 銀行品牌營銷管理
- 快消品商超渠道管理
- 課程說明
- 講師介紹
- 選擇同類課
中高層管理者
【培訓(xùn)收益】
1、學(xué)習(xí)管理的理念及管理者的基本態(tài)度; 2、提升自我管理與自我改善能力; 3、了解常見的管理角色錯位,從而更有利于職業(yè)化成長; 4、使管理者充分了解自身在組織中的三重定位,從而更好的做好相應(yīng)位置; 5、學(xué)習(xí)利用實現(xiàn)自身正確管理的方法,提高績效水平; 6、掌握管理工具,并有效應(yīng)用于工作之中; 7、擴大工作認(rèn)知范圍,提升工作全面性; 8、清晰個人目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)認(rèn)知職業(yè)發(fā)展方向; 9、加強生活與工作的匹配度,提升幸福感。
一、全面認(rèn)知自我
1、管理者勝任力模型
A、一個人哪些要素影響勝任力
a、性格障礙
b、自我風(fēng)格
c、工作動機
d、工作能力
B、針對實際工作管理者的勝任力模型
a、向上管理
b、幫助下屬
c、團結(jié)同事
d、合理計劃
e、明確責(zé)任
f、高效執(zhí)行
g、提升影響
2、對人生目標(biāo)的認(rèn)知
A、個人價值觀認(rèn)知
a、馬斯洛需求層次
b、冰山模型理論
c、納什均衡定律
d、沃倫達(dá)因素管理
B、工作動機認(rèn)知
a、金錢
b、感受
c、安全
d、生活
e、價值
f、成長
C、各階段發(fā)展目標(biāo)認(rèn)知
a、而立
b、不惑
c、知天命
d、耳順
e、從心所欲
二、管理者的角色認(rèn)知
1、管理者常見的角色錯位
A、管理的基本概念
a、管理的基本行為
b、管理的最高境界
c、管理與領(lǐng)導(dǎo)行為的結(jié)合
B、民意代表-不可只為群眾代言
a、不是民意代表,不是群眾選舉出來
b、管理者代表公司的利益、代表上司管理員工
C、莊園地主-不可庇護部門小利
a、避免善意地想把工作做好,客觀上錯位
b、避免過多考慮小團體利益,主觀上錯位
D、勞動模范-不可忙于事必躬親
a、管理的主要職責(zé)是計劃、安排、督導(dǎo)
b、減少充當(dāng)部門的救火隊員
E、好好先生-不可懼怕得罪員工
a、為了集體利益要會做“惡人”
b、管理是運用各種資源去達(dá)成企業(yè)目標(biāo)的過程
2、做好下級的角色認(rèn)知
A、堅決執(zhí)行
a、像軍隊一樣地執(zhí)行
b、勇于承擔(dān)責(zé)任
B、承上啟下
a、承上啟下的“四分”
b、讓領(lǐng)導(dǎo)做好人
C、結(jié)果至上
a、用行動產(chǎn)生結(jié)果
b、用經(jīng)驗產(chǎn)生結(jié)果
D、善用資源
a、上級資源的定義
b、如何合理申請
E、方案先行
a、制定方案的五大重點
b、方案提交的基本流程
3、做好上級的角色認(rèn)知
A、育人為先
a、管理者要當(dāng)教練,而不要去做警察
b、把隨時隨地培育員工
B、聚焦目標(biāo)
a、抓住關(guān)鍵,精準(zhǔn)發(fā)力
b、重視什么,就得到什么
C、講明規(guī)則
a、規(guī)則的重要性
b、類規(guī)則:行為規(guī)則和心態(tài)規(guī)則
D、勤于跟進(jìn)
a、監(jiān)督工作的三個技巧
b、工作簡報制度的推行
4、做好同級的角色認(rèn)知
A、惜緣共生
a、角度不同,學(xué)會換位思考
b、擺脫本位主義,要有全局觀
B、尊重內(nèi)斂
a、保持尊重,面子第一、道理第二
b、保持內(nèi)斂,高調(diào)做事、中調(diào)做人
C、克己助人
a、時常克己:讓于名利,無欲則剛
b、時常助人:予人玫瑰,手有余香
D、搭建關(guān)系
a、職場關(guān)系的四大障礙
b、建立關(guān)系的三大技巧
三、管理者對管理工作的全面認(rèn)知
1、管理工作開展的五大思維
a、 建立正確視角
b、 建立穩(wěn)定風(fēng)格
c 、建立清晰標(biāo)準(zhǔn)
d 、建立科學(xué)診斷
e 、建立理性與感性平衡
2、針對于管理工作的四大工具
a、工作簡報--撰寫工具
b、工作計劃--制定工具
c、工作改善--分析工具
d、工作資源--申請工具
岳克國-實戰(zhàn)派管理培訓(xùn)專家
講師簡介:
十四年教育、管理、培訓(xùn)經(jīng)驗
工商管理碩士(MBA)
人社部高級企業(yè)培訓(xùn)師
人社部一級人力資源管理師
人社部二級心理咨詢師
日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會MTP認(rèn)證講師
美國行動學(xué)習(xí)協(xié)會AACTP認(rèn)證促動師
國際培訓(xùn)師培訓(xùn)PTT/TTT認(rèn)證培訓(xùn)師
北京大學(xué)特約講師
復(fù)旦大學(xué)特約講師
國藥大學(xué)、平安大學(xué)等多家企業(yè)大學(xué)特約講師
國內(nèi)多家咨詢培訓(xùn)機構(gòu)合作講師
農(nóng)銀智庫事務(wù)組成員
多家銀行及企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展顧問
課程方向:
認(rèn)知水平和思維層次決定了人和人之間的差別,在此作用下的行為模式則是能力的外在顯性表現(xiàn)。所以,培訓(xùn)學(xué)習(xí)其根本在于提升認(rèn)知、改變觀念、修煉能力。
絕大多數(shù)職場人和管理者,自我發(fā)展和成長的過程中會必經(jīng)某些關(guān)鍵節(jié)點,或者會在外部獲取某些關(guān)鍵因素,從而實現(xiàn)從職業(yè)人到管理者,從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者等角色的不斷轉(zhuǎn)換。
老師結(jié)合多年教育、咨詢、培訓(xùn)和管理經(jīng)驗,提煉出關(guān)鍵拐點要素,搭建出符合職業(yè)人及管理者職業(yè)發(fā)展流程的進(jìn)階型MAP職場發(fā)展地圖課程體系。
該體系內(nèi)容包含職業(yè)人的底層思維構(gòu)建、管理者的管理應(yīng)用思維及技能提升、領(lǐng)導(dǎo)者團隊建設(shè)管理、優(yōu)化精進(jìn)的職業(yè)力-管理力-行動力的三力模型,延展出數(shù)十門匹配職業(yè)發(fā)展的精品課程。形成了以結(jié)構(gòu)思維、邏輯思維為基礎(chǔ),以管理思維和技能為方法,以行動學(xué)習(xí)達(dá)成結(jié)果的完整混合領(lǐng)導(dǎo)力體系。
精品課程:
職業(yè)素養(yǎng)類:
《職場人的綜合素養(yǎng)提升》
《職場人的職業(yè)理念和職業(yè)心態(tài)》
《結(jié)構(gòu)性思維及職場應(yīng)用》
《思維導(dǎo)圖及職場應(yīng)用》
通用管理類:
《MTP管理者綜合管理技能提升》
《管理者角色認(rèn)知與自我管理》
《目標(biāo)管理與計劃執(zhí)行》
《基層管理者(班組長)的5項修煉》
《請給我結(jié)果—全員執(zhí)行力提升》 《九型人格與企業(yè)管理》
《組織行為學(xué)(管理心理學(xué))》 《360°管理溝通實戰(zhàn)訓(xùn)練》
行動學(xué)習(xí)類:
《團隊智慧與引導(dǎo)技術(shù)》 《促動師養(yǎng)成工作坊》
專業(yè)領(lǐng)域:
擁有大學(xué)講師、外企管理、咨詢培訓(xùn)的工作經(jīng)歷。整個職業(yè)發(fā)展從未離開教育產(chǎn)業(yè),積累了大量管理經(jīng)驗,結(jié)合人才發(fā)展理論體系,崇尚以“咨詢式培訓(xùn)”的方式切入企業(yè)培訓(xùn),系統(tǒng)學(xué)習(xí)和運用工商企業(yè)管理、管理心理學(xué)、人力資源等知識體系,鏈接企業(yè)實際,作用于實踐,對通用管理類、人力資源類、企業(yè)行動學(xué)習(xí)、企業(yè)大學(xué)、學(xué)習(xí)路徑圖等做過深入研究及踐行,多家銀行和企業(yè)的特約培訓(xùn)師、人力資源發(fā)展顧問、項目設(shè)計實施顧問等。
作為國內(nèi)某股份制商業(yè)銀行總行的人才發(fā)展顧問,針對銀行基層管理者(企業(yè)班組長)序列的管理人員提煉出能力補足共性,編撰《基層管理者的五項修煉》教材,項目設(shè)計獲得《培訓(xùn)》雜志優(yōu)秀企業(yè)實踐獎等。
授課風(fēng)格:
理論功底扎實。踐行內(nèi)容為王理念,扎實個人理論基礎(chǔ),在搭建個人知識體系的前提下,深入研究培訓(xùn)技術(shù),大量親歷案例,以事實支持觀點。
實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富。豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗,深厚的知識底蘊,知性、清雅、親和中滲透著睿智,塑造出獨特的授課風(fēng)格,令學(xué)員過而難忘。
授課生動幽默。出色的語言表達(dá)能力,生動、充滿激情、超強互動,案例教學(xué),語言幽默。具備獨特、敏銳的捕捉學(xué)員內(nèi)心世界的特質(zhì),用真誠的心去研讀學(xué)員,而且最大的特點是實用性強,易于掌握及應(yīng)用。
案例互動教學(xué)。實戰(zhàn)案例教學(xué),其授課“輕松活潑、幽默風(fēng)趣”,善于引導(dǎo)學(xué)員通過實際案例來加深對課題的認(rèn)識和理解。
部分合作客戶:
金融行業(yè):興業(yè)銀行:總行、廣州分行、濟南分行、武漢分行、太原分行; 建設(shè)銀行:日照建行、濟南建行、淄博建行、臨沂建行、濰坊建行等;農(nóng)業(yè)銀行:日照農(nóng)行、東營農(nóng)行、聊城農(nóng)行、浙江省農(nóng)行、溫州農(nóng)行、河北省農(nóng)行、遼寧省農(nóng)行、沈陽市分行、營口分行等;東營銀行;中國銀行:臨沂分行、濟南分行;農(nóng)信系統(tǒng):章丘農(nóng)信社、濟陽農(nóng)商行;湖北農(nóng)商行、黃山城鎮(zhèn)銀行、隨州農(nóng)商行、新泰農(nóng)商行、陽谷農(nóng)商行;成都天府銀行;廣西郵儲銀行、南寧郵儲銀行、山東郵儲銀行;平安銀行總行培訓(xùn)中心等。
保險地產(chǎn)行業(yè):中國平安、平安普惠北京分公司、銀基房地產(chǎn)、大連新星集團、光大永明、泰康人壽、中國人壽北京總公司、中國長城人壽;正達(dá)物業(yè)管理公司、賽特購物中心、百榮商廈、金隅地產(chǎn) 、天津首創(chuàng)。
生產(chǎn)制造業(yè):核工業(yè)北京總部、天津三星LED、一汽富盛、一汽豐田、福田戴姆勒、乾元浩生物、佳俊公司、寶沃汽車、統(tǒng)一電池、可口可樂、鵬思特電子、天津光電集團、尚赫集團、山東三星集團、國藥集團、浙江精工制造、南京圣和藥業(yè)、哈拉溝煤礦、內(nèi)蒙古神東集團、河區(qū)電廠、金貴電廠、浙江永利集團、內(nèi)蒙古金河生物等。
零售行業(yè):李寧服裝、家樂福、特步中國福建公司、國美集團、蘇寧電器、美克美家、歐派家居、華潤藥業(yè)天津分公司-秦皇島分公司-新疆烏魯木齊阿克蘇石河子分公司-呂梁太原分公司-沈陽分公司等。
其他:山東高速、山東路政集團、天津泰達(dá)人才服務(wù)中心、天津公交集團、清華總裁班貴州分院、廣東肇慶電信、上海鐵路局黨校、天津鐵路局等。
附錄:部分講師資歷證明
-
第一章:銷售管理者的角色定位1.分享:“兵王”轉(zhuǎn)換成銷售領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換之心態(tài)轉(zhuǎn)換2.銷售管理者管什么――管人理事3.銷售管理者的八大職責(zé)4.案例研討:這樣的干部如何管?5.銷售主管角色轉(zhuǎn)換6.銷售管理5要素第二章:銷售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要 不同產(chǎn)品銷售,要選用不同類型的人 ..
-
課程目的 21世紀(jì)20年代起,世界必將迎來不平凡的30年。面對當(dāng)前國際政經(jīng)格局重構(gòu)、全球治理秩序再造和世界充滿嚴(yán)重不確定性的國際環(huán)境,并且在全球新冠肺炎病毒持續(xù)肆虐下,國內(nèi)“雙循環(huán)”和“十四五”規(guī)劃以及“碳達(dá)峰”、“碳中和”等又開啟產(chǎn)業(yè)再調(diào)整,地域再整合,..
-
一、互聯(lián)網(wǎng)的VUCA時代1.互聯(lián)網(wǎng)是一個時代2.VUCA帶來的挑戰(zhàn)3.變革的推動力——已經(jīng)呈現(xiàn)影響未來的技術(shù)和社會趨勢互聯(lián)網(wǎng)思維與共享經(jīng)濟思維不同行業(yè)的發(fā)展差異二、互聯(lián)網(wǎng)時代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力1. 人才環(huán)境的變化(xx后圖譜)2. 人力資源的新沖擊3. 新時代人力資源..
-
一、成長的啟示誰能穿越時代案例:不忘初心:皮埃爾的故事成長的啟示從獨立貢獻(xiàn)者到管理者案例:華為的人才管理測試:自我認(rèn)知練習(xí)二、管理者的角色模型角色是什么案例:皮埃爾的故事(二)=..
-
第一講:思維創(chuàng)新一、學(xué)習(xí)的價值:聽到不同聲音1. 人類知識獲取的渠道——歸納法與演繹法的困局歸納法的困局:黑天鵝演繹法的困局:前提無法證實(三段論)2. 判斷對錯的前提是判斷對錯的標(biāo)準(zhǔn)是對的1)科技發(fā)展與人類進(jìn)化2)人類思想的進(jìn)步與發(fā)展(天圓地方-地心說-日心說-牛頓機械論-愛因斯坦相對論-海森堡量..