階段 課前 課中 課后

事項(xiàng) 1.高管組織動(dòng)員會(huì)，高管布置學(xué)習(xí)任務(wù)、寄予學(xué)習(xí)期望，給予學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)力。 1.高管發(fā)言澄清行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的目的 1.匯總項(xiàng)目應(yīng)用結(jié)果及學(xué)習(xí)材料
2.講解行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)
2.澄清企業(yè)在2017年度的戰(zhàn)略計(jì)劃，實(shí)際工作中可能遇到的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。 3.外部老師引導(dǎo)“戰(zhàn)略解碼”研討會(huì) 2. 制作視頻材料，引起全員重視
4.運(yùn)用攝像方式，記錄研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)過(guò)程 3. 總結(jié)學(xué)習(xí)成果，組織內(nèi)部傳播實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（選擇最優(yōu)項(xiàng)目，企業(yè)內(nèi)部巡回演講）
5.輸出“戰(zhàn)略解碼”解決方案
3、自學(xué)戰(zhàn)略解碼理論知識(shí) 4.樹立標(biāo)桿，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)

為了企業(yè)在戰(zhàn)略達(dá)成時(shí)做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一執(zhí)行，我們建議對(duì)“戰(zhàn)略解碼”項(xiàng)目學(xué)習(xí)班的安排如下

“戰(zhàn)略解碼”整體推進(jìn)表
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分 第六部分
理解戰(zhàn)略
明確方向 全局思考
要素分析 明確關(guān)鍵
設(shè)定目標(biāo) 提出策略
分析短板 質(zhì)疑反思
部門協(xié)作 落實(shí)戰(zhàn)略
小組匯報(bào)

階段 項(xiàng)目 項(xiàng)目實(shí)施內(nèi)容 工具
應(yīng)用 建議時(shí)長(zhǎng)
開(kāi)場(chǎng)熱身 導(dǎo)入
行動(dòng)學(xué)習(xí) 1、行動(dòng)學(xué)習(xí)定義
2、行動(dòng)學(xué)習(xí)研討規(guī)則
3、行動(dòng)學(xué)習(xí)研討的三大核心技能
理解行動(dòng)學(xué)習(xí)
第一部分
理解主題
明確方向 基于整體戰(zhàn)略，導(dǎo)入360度開(kāi)題，統(tǒng)一理解戰(zhàn)略
1)戰(zhàn)略解碼的背景分析
2)戰(zhàn)略解碼的利益相關(guān)方
3)對(duì)目前實(shí)際狀況做SWOT分析
4)戰(zhàn)略解碼的目的
研討規(guī)則
360度開(kāi)題
第二部分 全局思考
要素分析 1)本企業(yè)戰(zhàn)略包括的具體工作事項(xiàng)
2)將工作事項(xiàng)歸類整理
3)命名相同類別的工作事項(xiàng)
4)形成不同類別工作事項(xiàng)之間的關(guān)系圖

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
系統(tǒng)思考圖
第三部分 明確關(guān)鍵
設(shè)定目標(biāo) 1)輸出不同類別中的關(guān)鍵工作事項(xiàng)
2)將關(guān)鍵工作事項(xiàng)歸類整合
3)提出針對(duì)關(guān)鍵工作事項(xiàng)的績(jī)效目標(biāo)
4)分析績(jī)效目標(biāo)中，哪些是核心指標(biāo)，哪些是一般指標(biāo)
5)將組織的績(jī)效目標(biāo)分配到不同的部門負(fù)責(zé)
決策矩陣
SMART
結(jié)構(gòu)樹
第四部分 提出策略
分析短板 1)針對(duì)于不同的績(jī)效目標(biāo)，個(gè)人獨(dú)立思考，提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施（措施必須是動(dòng)賓格式，具體做什么事情才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)）
2)將小組的措施整理，團(tuán)隊(duì)決策，選擇實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵措施
3)分析影響實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的短板
4)對(duì)影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的短板分成三個(gè)類別：制度性障礙、技術(shù)性障礙、適應(yīng)性障礙
5)針對(duì)不同的短板類型，提出具體的改善措施

團(tuán)隊(duì)列名
決策矩陣
隱形評(píng)價(jià)

第五部分 質(zhì)疑反思
提出方案
部門協(xié)作
1)從三個(gè)視角提出質(zhì)疑
1.我們提供什么價(jià)值的服務(wù)
2.我們?yōu)檎l(shuí)提供服務(wù)
3.我們?nèi)绾翁峁┓?wù)
2)基于要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，組合各種關(guān)鍵措施，形成解決方案
3)要落實(shí)解決方案，分別需要哪些部門提供什么樣的支持
4)這些部門的支持，是否有相應(yīng)的資源保障

質(zhì)疑反思
頭腦風(fēng)暴
資源分析
第六部分 落實(shí)戰(zhàn)略
小組匯報(bào) 1)將方案內(nèi)的措施分解成具體的工作任務(wù)
2)制定落實(shí)戰(zhàn)略的行動(dòng)計(jì)劃，包括各項(xiàng)工作任務(wù)的責(zé)任人、可能存在的障礙、所配置的資源、開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間、監(jiān)督人等
3)小組匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)
WBS
ARRA
資源配置表
行動(dòng)計(jì)劃表
備注：
通常，行動(dòng)學(xué)習(xí)式的研討，一個(gè)班在24人左右，
戰(zhàn)略主題涉及面都非常的大，需要現(xiàn)場(chǎng)催化師具備戰(zhàn)略領(lǐng)域的認(rèn)知和實(shí)踐
戰(zhàn)略層面的行動(dòng)學(xué)習(xí)研討，過(guò)程中我們將引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)知以下管理知識(shí)
1.管理者的角色職責(zé)認(rèn)知、木桶原理、彼得原理、六頂思考帽
2.平衡計(jì)分卡（BSC）、目標(biāo)設(shè)定、里程碑工作計(jì)劃
3.五力分析、SWOT分析、SMART原則、工作任務(wù)分解（WBS）、甘特圖
4.系統(tǒng)思考之正向變動(dòng)、反向變動(dòng)、時(shí)滯、增強(qiáng)回路、調(diào)節(jié)回路、懸擺
盈利矩陣、FEBC、行動(dòng)計(jì)劃 

中國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)最主要的推動(dòng)者
中國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)
清華大學(xué)繼教學(xué)院 行動(dòng)學(xué)習(xí)顧問(wèn)（聘書）
中山大學(xué)繼教學(xué)院 兼職培訓(xùn)講師（聘書）
云南大學(xué)MBA中心 行動(dòng)學(xué)習(xí)授課講師
深圳人力資源行動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)院榮譽(yù)院長(zhǎng)
IAF（國(guó)際引導(dǎo)者協(xié)會(huì)）華人引導(dǎo)者協(xié)會(huì)創(chuàng)會(huì)會(huì)員
時(shí)代光華特聘講師
【工作經(jīng)歷】
廣州市頂點(diǎn)企業(yè)顧問(wèn)有限公司
廣東地球村信息系統(tǒng)有限公司
西門子樓宇科技有限公司（中國(guó)）
香港長(zhǎng)城電子廣州樂(lè)華電器有限公司
國(guó)防科技大學(xué)銀河總公司
【管理經(jīng)驗(yàn)】
十七年豐富的國(guó)際及國(guó)內(nèi)企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)
九年行動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的項(xiàng)目操作經(jīng)驗(yàn)
【授課內(nèi)容】
行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練體系組織績(jī)效提升型行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目
領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展型行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目創(chuàng)新思維管理技能提升訓(xùn)練
會(huì)議管理-有效大腦作業(yè) 問(wèn)題分析與解決100%執(zhí)行力
跨部門溝通與協(xié)作高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)六頂思考帽
群體智慧工作坊戰(zhàn)略落地商業(yè)模式