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創(chuàng)課空間——7招搞定課程設(shè)計與開發(fā)

課程編號:49576

課程價格:¥16000/天

課程時長:2 天

課程人氣:310

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:職業(yè)素養(yǎng) 

授課講師:魏春

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】
有課程設(shè)計開發(fā)需求的業(yè)務(wù)專家、職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)部專、兼職內(nèi)訓師、企業(yè)HR、培訓經(jīng)理、企業(yè)各級管理人員

【培訓收益】
1、培養(yǎng)一批懂開發(fā)、會設(shè)計的內(nèi)訓師和業(yè)務(wù)專家; 2、 產(chǎn)出系列精品課程包; 3、 認證一批合格內(nèi)訓師; 4、 運用相關(guān)工具找準需求; 5、 寫出課程設(shè)計開發(fā)所要鎖定的學習目標; 6、 依據(jù)學習目標來搜集學習要點并進行有效取舍; 7、 運用相關(guān)工具搭建課程結(jié)構(gòu)并對內(nèi)容進行包裝; 8、 依據(jù)學習目標來匹配教學活動; 9、 開發(fā)出企業(yè)所需要的課程材料; 10、 運用“驗證三步曲”對開發(fā)出的課程進行優(yōu)化;

導(dǎo)論 1、概念解讀:課程設(shè)計VS課程開發(fā)
2、 課程設(shè)計開發(fā)的意義
3、 課程設(shè)計開發(fā)常見問題
4、 優(yōu)秀課程五大特點
5、 選題三個維度
小組共創(chuàng):小組確定擬開發(fā)課題
第一模塊
分析需求 1、需求分析認知
增加知識
提高技能
改變態(tài)度
2、 需求分析方式解析
觀察法
訪談法
問卷法
文本法
3、 學員分析解析
基層—開心
中層—開眼
高層—開悟
4、 績效分析解析
還原典型情境
期望-現(xiàn)狀=需求
5、 找準需求,開發(fā)課程
組織所需
學員所好
培訓所能
小組共創(chuàng):制作出本小組的課程需求
第二模塊
撰寫目標 1、學習目標認知
2、 學習目標的要求
具體
可衡量
切合實際
…⋯…⋯
3、 學習目標的價值
決定內(nèi)容取舍
牽引教學活動
指導(dǎo)講師授課
…⋯…⋯
4、 學習目標四要素
對象
條件
…⋯…⋯
5、 學習目標參考格式
行為動詞+賓語
6、 學習目標推薦用詞
知識類
技能類
態(tài)度類
小組共創(chuàng):撰寫出本小組擬開發(fā)課題的學習目標
第三模塊
搜集要點 1、 成人培訓轉(zhuǎn)換解析
記得住
做得到
用得上
…⋯…⋯
2、 學習價值鏈——將學習轉(zhuǎn)化為業(yè)務(wù)結(jié)果
組織要績效
部門看行為
…⋯…⋯
3、 最近發(fā)展區(qū)理論認知
4、學習要點來源
內(nèi)部渠道
外部渠道
5、 經(jīng)驗學習圈啟示
6、 認知經(jīng)驗萃取
7、 經(jīng)驗萃取三種類型
8、 經(jīng)驗萃取流程
定位
挖掘
提煉
…⋯…⋯
9、 經(jīng)驗萃取表應(yīng)用
10、 要點搜集三大方法
工作任務(wù)分析法
主題分析法
關(guān)鍵事件分析法
11、 要點搜集參考緯度
12、 素材——讓要點生動形象
故事
案例
活動
…⋯…⋯
13、 要點搜集渠道
14、 學員要點分解工具
15、 要點取舍法則
16、 要點“黃金二問”
小組共創(chuàng):搜集出本小組擬開發(fā)課題的核心知識要點
第四模塊
排序內(nèi)容 1、 金字塔原理認知
結(jié)論先行
以上統(tǒng)下
歸類分組
邏輯遞進
2、四級大綱解析
課程題目
課程單元
單元要點
具體內(nèi)容
3、 具體內(nèi)容分解“結(jié)構(gòu)樹”
WHAT樹
WHY樹
HOW樹
4、 “積木模型”解讀
5、 排序方式解析(課程結(jié)構(gòu)之美)
流程式
空間式
矩陣式
PRM式
…⋯…⋯
6、 成人認知過程解析
信息輸入
引起注意
…⋯…⋯
7、 高手課程設(shè)計開發(fā)思維模式
8、 內(nèi)容“加工”認知
9、 “提概念”要求及應(yīng)用
10、“編口訣”要求及應(yīng)用
11、“建模型”要求及應(yīng)用
12、 內(nèi)容“加工”工具解析
小組共創(chuàng):加工本小組擬開發(fā)課程各模塊內(nèi)容
第五模塊
設(shè)計教學 1、 教學活動概述
2、 自然學習模式認知
3、 五星教學模式認知
4、教學傳遞策略解析
發(fā)現(xiàn)意義
形成概念
…⋯…
5、 激發(fā)動機設(shè)計
問題收集
現(xiàn)場測評
…⋯…
6、 講解新知設(shè)計
變講為問
理性感性
教學方法
告別枯燥
…⋯…
7、 艾賓浩斯遺忘曲線解析
8、 體驗操練設(shè)計
我說你聽
我做你看
我做你做
你做我評
…⋯…
9、 “知識漏斗”解析
陳述性知識(記的)
程序性知識(用的)
…⋯…
10、 總結(jié)轉(zhuǎn)化設(shè)計
伸展交流
放飛收獲
…⋯…
小組共創(chuàng):設(shè)計出本小組的課程教學策略
第六模塊
開發(fā)材料 1、PPT課件制作(如需PPT實操教學,學員需自備筆記本電腦)
八個細節(jié)
基本要求
組成部分
…⋯…
2、 講師手冊制作
詳細版講師手冊
簡化版講師手冊
…⋯…
3、 學員手冊制作
4、 培訓工具包制作
5、 課程命名包裝
課名對比
命名維度
小組共創(chuàng):產(chǎn)出本小組課程設(shè)計開發(fā)成果
第七模塊
驗證效果 1、個人驗證
2、 試講驗證
3、 團隊驗證
小組共創(chuàng):驗證優(yōu)化成果
結(jié)論 1、 課程設(shè)計開發(fā)觀
2、 課程內(nèi)容回顧
3、 行動計劃制定
 

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