【培訓對象】
一線班組長、車間主任、工段長等基層管理者

【培訓收益】
 理解溝通的本質，掌握溝通的三要素；  掌握溝通前的四個引導思維，確保溝通有效性；  理解并掌握溝通的七個關注點及八個溝通守則；  刻意訓練班組長典型溝通場景下的實用溝通技巧。

 為什么溝通如此重要？
——管理就是溝通、溝通、再溝通！
——哈佛大學和普林斯頓大學的兩個研究結果！
——我們所面對的問題70%是由于溝通不良所造成的！
二、溝通的本質是什么？
1、 溝通的定義及三要素
2、 溝通的本質：
——溝通是雙向的。（有提問、有反饋、有確認、有觀察）
——溝通不在于你表達的是什么，而在于別人理解的是什么。
3、案例解析：羅永浩點咖啡。
4、以終為始的4個溝通前引導思維
——這次對話，我希望達成的目標是什么？
——這次對話，我希望為對方達成的目標是什么？
——這次對話，我希望為我我們的關系達成的目標是什么？
——為了達成這些目標，我應該怎么做？
三、為什么總是“溝”而“不通”？
1、案例研討：扁鵲見蔡桓公
引出溝通的七個關注點：
——溝通的對象是誰？
——溝通的內容是什么？
——溝通的目的是什么？
——溝通的方式是否恰當？
——溝通的場合是否合適？
——溝通的氣氛是否和諧？
——有沒有輔助必要的肢體語言溝通？
2、溝通漏斗現象
3、化解溝通的兩大障礙
 溝通的第一個障礙：情緒障礙
——溝通=70%的情緒+30%的內容
——如果情緒不對，內容一定扭曲
 溝通的第二個障礙：心智障礙
——歸罪于外、封閉心態、局限思考、防御心理
四、如何讓溝通變得簡單而有效？
1、刻意訓練的五個溝通技巧
——精準的表達、有效的傾聽、恰當的提問、及時的反饋、友善的觀察
2、溝通的八個守則
——以終為始。（始終記住你談話或溝通的目的）
——有效傾聽。（分清對話與只準自己講話的區別）
——營造良好氛圍，情通則理達。（溝通=70%的情緒+30%的內容）
——時刻保持尊重，不做人身攻擊。
——區分事實與觀點。
——要盡量理解對方，并尋求共識點。
——不要堅持錯誤不改，必要時要道歉。
——選擇合適的溝通時機、溝通環境、溝通媒介。
3、 課堂演練：班組長常見的溝通場景
——向上級匯報工作，如何溝通？
——向員工布置工作時，如何溝通？
——與員工談心談話，如何溝通？
——其他溝通場景：學員自定義。
五、課堂回顧總結

 

 

 翟振芳 老師
——企業班組建設及班組長能力提升專家
 東北大學管理學碩士
 曾任中公教育集團（上市代碼002607）遠程部產品總監
 曾任國內某班組建設專業咨詢機構產品研發總監
 曾任國網公司蒙東電力本質安全建設特聘顧問
 曾任中糧集團、中煤集團、國投集團等央企班組建設特聘顧問
 曾任國航集團、浙能集團、中泰集團、特變電工集團、盛源集團等大型企業班組建設特聘顧問

【個人簡介】
翟老師擁有十余年班組建設咨詢與培訓經驗，服務過上百家企業，具有扎實的理論功底和豐富的實踐經驗?；谏习賯€多樣本咨詢服務案例，構建形成了企業班組建設的一整套方法論與落地工具體系，為推動企業“三基”（基礎、基層、基本功）管理提升持續賦能。
翟老師立足國網蒙東電力本質安全建設咨詢項目，潛心鉆研，開拓創新，完成了企業本質安全化管理的全新方法論探索，并主筆撰寫了《本質安全化建設探索與實踐》一書。該項目榮獲內蒙古自治區管理創新一等獎、全國管理咨詢優秀案例二等獎、國家電網公司重大管理創新成果二等獎、商業評論雜志最佳行動獎等多項殊榮。
翟老師曾服務國投羅鉀班組建設項目，擔任項目經理。該項目榮獲新疆自治區管理創新一等獎、全國管理咨詢優秀案例二等獎、商業評論雜志最佳行動獎等多項殊榮。通過開展班組建設，2015年國投羅鉀公司共完成1867項六源治理獎，331項OPL獎，80項六項改善獎，239項金點子狀元獎，134項合理化建議獎，并已全部付諸應用。另外，通過開展班組建設工作，國投羅鉀公司綜合管理績效得到明顯提升，各類關鍵業績指標比2014年均有較大提升。舉例：僅以硫酸鉀廠為例，2015年累計生產硫酸鉀150.50萬噸，優級品率100%，比計劃增加20萬噸，完成計劃的115.32%，單月產量最高達到19.5萬噸（1月），周產量4.2萬噸，主要消耗指標比同期大幅降低。
翟老師立足項目實踐，探索構建了班組管理“創標建模”基本方法論，即通過“問題診斷——培訓賦能——創標實踐——兌標萃取——管理建模——持續改進”系統推進，激活組織內生活力，力求實現“一班創標，班班優化，一處改善、處處改善”，有力促進了企業綜合績效的明顯提升。
翟老師以企業“三基”管理提升為著力點，本著對標全球最佳實踐的前瞻視野和腳踏實地的工作作風，以推動企業基礎管理提升、基層管理者勝任力提升、產業工人基本素質提升為終生使命，致力于為中國企業做大做強而奮斗！