【培訓(xùn)對象】


【培訓(xùn)收益】
◆促進(jìn)團(tuán)隊融合，增強團(tuán)隊凝聚力，塑造團(tuán)隊精神，提高學(xué)員的團(tuán)隊認(rèn)知能力與團(tuán)結(jié)互助意識，使學(xué)員認(rèn)識到團(tuán)隊協(xié)作的特質(zhì)和價值。 ◆從管理角度剖析如何促進(jìn)團(tuán)隊協(xié)作，從員工立場解析如何提升團(tuán)隊效率。 ◆找到員工拒絕協(xié)作、執(zhí)行的原因，找到激活員工工作動力的規(guī)律與方法。 ◆掌握實現(xiàn)團(tuán)隊與員工實現(xiàn)雙贏的管理思維，學(xué)會構(gòu)建高效協(xié)作與執(zhí)行的團(tuán)隊管理模式，統(tǒng)一團(tuán)隊價值觀，強化員工的主人翁責(zé)任感。

【上篇】大團(tuán)隊
第一講：三維團(tuán)隊協(xié)作的一個核心（點）
0、綜合解析三維團(tuán)隊協(xié)作
※大團(tuán)隊
※人為本
※事當(dāng)先
1、團(tuán)隊協(xié)作不暢的5種后果
2、核心：三維團(tuán)隊協(xié)作的1個核心
◎參與體驗式情景互動游戲：萬里長城
◎案例研討：上級安排的工作
◎輔助教學(xué)方式：視頻賞析+參與體驗式情景互動游戲+角色演練+案例分組研討

【中篇】人為本
第二講：完善團(tuán)隊協(xié)作的兩個基礎(chǔ)（線）
0、綜合解析完善團(tuán)隊協(xié)作的2個基礎(chǔ)
※建立信任與承擔(dān)責(zé)任
※信任與責(zé)任之間的切換
1、基礎(chǔ)一：建立信任
※相互信任是團(tuán)隊協(xié)作的前提
※建立信任的3個階段
2、基礎(chǔ)二：承擔(dān)責(zé)任
※責(zé)任意識是團(tuán)隊協(xié)作的基礎(chǔ)
※面對3種不同類型的問題如何承擔(dān)責(zé)任
◎視頻賞析：原來是普京的問題
◎參與體驗式情景互動游戲：捕魚
◎案例研討：緊急采購/延緩交貨/你即將被問責(zé)
◎輔助教學(xué)方式：視頻賞析+參與體驗式情景互動游戲+角色演練+案例分組研討

【下篇】事當(dāng)先
第三講：打造團(tuán)隊協(xié)作的三個習(xí)慣（面）
0、綜合解析打造團(tuán)隊協(xié)作的3個習(xí)慣
1、習(xí)慣一：目標(biāo)一致
※目標(biāo)清晰是團(tuán)隊協(xié)作的方向
※設(shè)定團(tuán)隊目標(biāo)與個人目標(biāo)的3個原則
2、習(xí)慣二：分工明確
※角色定位是團(tuán)隊協(xié)作的支柱
※團(tuán)隊內(nèi)高中基3個層級的角色分工
3、習(xí)慣三：行動統(tǒng)一
※堅決執(zhí)行是團(tuán)隊協(xié)作的原則
※行動統(tǒng)一的5個要素
◎視頻賞析：喬家大院
◎參與體驗式情景互動游戲：翻牌
◎案例研討：是3天還是5天/向東向西/一個大項目/找釘子
◎輔助教學(xué)方式：視頻賞析+參與體驗式情景互動游戲+角色演練+案例分組研討
第四講：走出團(tuán)隊協(xié)作的六個誤區(qū)（體） （僅2天課時講）
0、綜合解析走出團(tuán)隊協(xié)作的6個誤區(qū)
1、誤區(qū)一：只有團(tuán)隊“融洽”才能高效協(xié)作
※融洽本身不是團(tuán)隊協(xié)作的目的
※團(tuán)隊融洽與團(tuán)隊協(xié)作的關(guān)系
※修煉溝通是融洽團(tuán)隊關(guān)系的潤滑劑
2、誤區(qū)二：“沖突”不利于團(tuán)隊協(xié)作
※分清沖突的本質(zhì)
※團(tuán)隊沖突的2種類型
※沖突與團(tuán)隊協(xié)作的關(guān)系
3、誤區(qū)三：“1+1”的團(tuán)隊協(xié)作一定大于2
※團(tuán)隊協(xié)作的5個“1+1”變數(shù)關(guān)系
※打造“1+1＞2”團(tuán)隊的3種方式
4、誤區(qū)四：“個性”是團(tuán)隊協(xié)作的天敵
※協(xié)作中的PSCM個性分析
※不同個性類別中的協(xié)作特點
5、誤區(qū)五：團(tuán)隊協(xié)作的好壞取決于“領(lǐng)導(dǎo)”
※團(tuán)隊協(xié)作中領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系
※領(lǐng)導(dǎo)之外的管理
6、誤區(qū)六：“結(jié)果”對才是好團(tuán)隊
※到底什么是團(tuán)隊協(xié)作的結(jié)果
※結(jié)果只是一個階段過程的結(jié)果
◎視頻賞析：快樂的魚市/亮劍
◎參與體驗式情景互動游戲：商戰(zhàn)
◎案例分析：團(tuán)隊文化建設(shè)的經(jīng)典實驗/商解《西游記》團(tuán)隊
◎案例研討：項目跟進(jìn)/如何“治療”拖延癥
◎輔助教學(xué)方式：視頻賞析+參與體驗式情景互動游戲+角色演練+案例分組研討

 

（以上課綱為通用模版?？筛鶕?jù)客戶需求，相應(yīng)調(diào)整內(nèi)容） 

班紅亮老師 企業(yè)戰(zhàn)略管理專家
16年企業(yè)戰(zhàn)略咨詢經(jīng)驗
實戰(zhàn)化保密培訓(xùn)師
國內(nèi)保密培訓(xùn)體系研發(fā)者
企業(yè)家私人教練
國家一級心理咨詢師
商業(yè)模式、戰(zhàn)略管理導(dǎo)師
清華大學(xué)管理學(xué)院EMBA
曾任500強跨國企業(yè)培訓(xùn)總監(jiān)、總經(jīng)理經(jīng)理
管理之父彼得德魯克管理理論資深研究專家
山東大學(xué)、上海交大、清華大學(xué)總裁班特聘專家
擅長領(lǐng)域：國企改革、戰(zhàn)略管理 、保密、合規(guī)管理、檔案管理
【資歷背景】
紅亮老師曾服務(wù)于世界500強的跨國企業(yè)集團(tuán)泰國正大、美國強生、用友集團(tuán)，人壽、郵儲銀行先后任職區(qū)域經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、辦公室主任、營銷總經(jīng)理、總經(jīng)理,具有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗?，F(xiàn)任多家大型企業(yè)的顧問和高級咨詢專家、特約顧問， 長期致力于政策研究、國企改革、戰(zhàn)略管理、經(jīng)濟趨勢、行業(yè)趨勢、企業(yè)價值的研究，擁有豐富的資本實戰(zhàn)與企業(yè)趨勢分析經(jīng)驗，能夠結(jié)合最新的國際環(huán)境、科技趨勢、產(chǎn)業(yè)動向進(jìn)行經(jīng)濟熱點的解讀，多年培訓(xùn)規(guī)劃從業(yè)經(jīng)歷，致力于戰(zhàn)略、改革、分析、激勵方面的課程開發(fā)、培訓(xùn)及咨詢輔導(dǎo)工作。曾主持或參與5000家企業(yè)的培訓(xùn)及咨詢輔導(dǎo)項目，與團(tuán)隊一起幫助多家家企業(yè)建立了標(biāo)準(zhǔn)有效的培訓(xùn)流程。班老師長期從事一線保密管理工作。曾任：泰國正大網(wǎng)絡(luò)事業(yè)部制造中心主任、廠長。主要負(fù)責(zé)保密管理、督導(dǎo)以及行政管理，期間以行業(yè)前列成績通過第二、三輪保密資格認(rèn)定。

【主講課程】
《2022宏觀經(jīng)濟政策解讀》
《保密管理》
《企業(yè)頂層設(shè)計》
《股權(quán)激勵實操》
《董事會的績效評估》
《董監(jiān)高履職能力提升》
《企業(yè)管理與博弈》
《公司治理與國企改革》
《國企流程優(yōu)化與流程再造》
《戰(zhàn)略解碼執(zhí)行與戰(zhàn)略部署》
《國企戰(zhàn)略地圖與年度經(jīng)營計劃制定》
《企業(yè)合規(guī)管理》
《檔案管理》
《企業(yè)全面經(jīng)營意識與理念》
《企業(yè)法人治理優(yōu)化指南》
《優(yōu)勢利導(dǎo)-企業(yè)戰(zhàn)略部署》
《企業(yè)區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用場景與未來發(fā)展》 

• DISC行為風(fēng)格與團(tuán)隊協(xié)作

   

  課程背景：1928年美國的威廉.摩頓.馬斯頓的《常人之情緒》(The Emotions of Normal People)一書中，首次出現(xiàn)現(xiàn)代版DISC理論。馬斯頓最為人熟知的是他發(fā)明了測謊儀，他第一次試圖將心理學(xué)應(yīng)用到一般人身上，而不只是臨床設(shè)定。從簡單問卷到DISC圖形，DISC分析表，DISC現(xiàn)已發(fā)展成為全世界使用最廣泛，最獲信賴的性格工..

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  人氣：1263  

  

• DISC行為風(fēng)格與團(tuán)隊協(xié)作

   

  課程背景：1928年美國的威廉.摩頓.馬斯頓的《常人之情緒》(The Emotions of Normal People)一書中，首次出現(xiàn)現(xiàn)代版DISC理論。馬斯頓最為人熟知的是他發(fā)明了測謊儀，他第一次試圖將心理學(xué)應(yīng)用到一般人身上，而不只是臨床設(shè)定。從簡單問卷到DISC圖形，DISC分析表，DISC現(xiàn)已發(fā)展成為全世界使用最廣泛，最獲信賴的性格工具。 ..

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• 團(tuán)隊協(xié)作

   

  第一章 團(tuán)隊的認(rèn)知與理解1. 團(tuán)隊的力量2. 為什么人多力量卻不一定大？3. 如何理解團(tuán)隊精神？4. 怎樣才算是具備團(tuán)隊精神？5. 團(tuán)隊智慧：利他就是利已；6. 團(tuán)隊的定義與5P原則；7. 團(tuán)隊認(rèn)識的誤區(qū)；8. 團(tuán)隊角色與分析。第二章 高績效團(tuán)隊的9大基本要素1. 重視貢獻(xiàn)：我能貢獻(xiàn)什么？2. 注重執(zhí)行：用..

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• 大型團(tuán)隊協(xié)作課程

   

  2900 年，由于工業(yè)的不斷發(fā)展，造成了生存環(huán)境的嚴(yán)重破壞，人類即將面臨一場浩劫，以我們?yōu)槭椎囊慌茖W(xué)家隊伍，接受了全世界人民賦予我們的重任——重塑家園。我們乘坐時光機器回到了 2007 年來采集重塑家園所需要的信息，這些信息分布在世界十個不同的地方，而且尋找的道路上困難重重、布滿荊棘，采集任何一個信息都需要我們所有隊員的共同努..

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  人氣：2500  

  

• 醫(yī)院團(tuán)隊精神與團(tuán)隊協(xié)作拓展訓(xùn)練

   

  課程背景◆解決醫(yī)院員工凝聚力的松散的問題 ◆激發(fā)員工的奉獻(xiàn)精神 ◆提升員工的積極性 ◆讓員工充分感受到集團(tuán)的關(guān)愛與協(xié)作精神 ◆增加員工的主任翁精神 ◆理解責(zé)任的重要性 ◆懂得體恤上司并且理解上司的決策 ◆親身參與共同感受課程設(shè)置情景演練、案例分析討論、游戲感悟、互動交流、沙盤演練、現(xiàn)場解答課程內(nèi)容 ..

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