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《TTT培訓》北京高思超常教育培訓學校內訓圓滿成功
時間:2014-01-20
培訓時間:2014年1月16日--1月17日
培訓企業:北京高思超常教育培訓學校
培訓課程:《TTT培訓》
培訓企業:北京高思超常教育培訓學校
培訓課程:《TTT培訓》
培訓講師:范國玉
培訓地點:北京市海淀區
課程綱要
知己知彼——TTT培訓基礎
1. 培訓與教育的區別
2. 成人學習的特點:學習金字塔、不同類型的學習風格
3. 培訓師的職責:經驗總結者、技能傳播者、變革推動者
4. 培訓師三重角色:編、導、演
5. 培訓師八大能力
6. 職業培訓師的行為準則:首善、樂從、對接
7. 培訓師職業化四階段:常態隨意、常態刻意、職業態刻意、職業態隨意
1. 培訓與教育的區別
2. 成人學習的特點:學習金字塔、不同類型的學習風格
3. 培訓師的職責:經驗總結者、技能傳播者、變革推動者
4. 培訓師三重角色:編、導、演
5. 培訓師八大能力
6. 職業培訓師的行為準則:首善、樂從、對接
7. 培訓師職業化四階段:常態隨意、常態刻意、職業態刻意、職業態隨意
一、心想事成——培訓師的心理建設
1. 培訓師職業化的4大心態:勇敢、包容、放下、分享
2. 認識恐懼與緊張
3. 克服緊張的5大方法
1. 培訓師職業化的4大心態:勇敢、包容、放下、分享
2. 認識恐懼與緊張
3. 克服緊張的5大方法
二、形神兼備——培訓師的職業風范
1. 女性培訓師職業形象:職業著裝、儀容儀表、精神面貌
2. 男性培訓師職業形象:職業著裝、儀容儀表、精神面貌
3. 培訓師的形神兼備:身法、手法、步法、眼法
1. 女性培訓師職業形象:職業著裝、儀容儀表、精神面貌
2. 男性培訓師職業形象:職業著裝、儀容儀表、精神面貌
3. 培訓師的形神兼備:身法、手法、步法、眼法
三、一鳴驚人——培訓師專業表達技巧
1. 挖掘表達的內涵:表——達
2. 夯實語言的基礎:定力乃口才之根(眼定、心定、身定)
3. 提升語言的質量:語氣語調、輕重緩急、句讀停頓、語境營造、真聲假聲、五覺語言、“四五六”講故事法
4. 把握表達的原則:深入在己 淺出給人、通俗語言 確保易懂
5. 發揮語言的藝術:甜、感、謙、諧、迂、活
6. 增強語言的魅力:語感結論之內容提煉三大方法
1. 挖掘表達的內涵:表——達
2. 夯實語言的基礎:定力乃口才之根(眼定、心定、身定)
3. 提升語言的質量:語氣語調、輕重緩急、句讀停頓、語境營造、真聲假聲、五覺語言、“四五六”講故事法
4. 把握表達的原則:深入在己 淺出給人、通俗語言 確保易懂
5. 發揮語言的藝術:甜、感、謙、諧、迂、活
6. 增強語言的魅力:語感結論之內容提煉三大方法
四、行云流水——培訓師精彩呈現之道
1. 上場與下場
2. 印象深刻的自我介紹
3. 先聲奪人的開場導入
4. 余音繞梁的收結方法
5. 場地布置:喜寬不喜長、喜涼不喜熱
6. 特定場合講話:主持、頒獎、得獎感言
7. 課堂禁忌:有所不為
1. 上場與下場
2. 印象深刻的自我介紹
3. 先聲奪人的開場導入
4. 余音繞梁的收結方法
5. 場地布置:喜寬不喜長、喜涼不喜熱
6. 特定場合講話:主持、頒獎、得獎感言
7. 課堂禁忌:有所不為
五、推波助瀾——培訓師促動技巧
1. 培訓破冰和培訓氛圍創造:游戲、幽默、故事
2. 互動提問:穿針引線
3. 有效應答:專業巧妙
4. 激發學員參與技巧
5. 激發學員學習欲望
6. 培訓內容推動技巧
7. 點評技巧:鞭策入里
1. 培訓破冰和培訓氛圍創造:游戲、幽默、故事
2. 互動提問:穿針引線
3. 有效應答:專業巧妙
4. 激發學員參與技巧
5. 激發學員學習欲望
6. 培訓內容推動技巧
7. 點評技巧:鞭策入里
六、處變不驚——培訓師控場技巧
1. 自我:遺忘內容、自己講錯、時間失控
2. 學員:學員走神、竊竊私語、接打手機、學員睡覺、有意挑釁、遭遇高手
3. 環境:外部噪音、設備失控(筆記本、投影儀、話筒、音響)
1. 自我:遺忘內容、自己講錯、時間失控
2. 學員:學員走神、竊竊私語、接打手機、學員睡覺、有意挑釁、遭遇高手
3. 環境:外部噪音、設備失控(筆記本、投影儀、話筒、音響)
七、高屋建瓴——培訓課程開發與設計
1. 確定培訓內容:編排課程內容、設計課程大綱、單元內容編排
2. 確定培訓方法:講授講演、角色扮演、小組討論、案例分析、游戲帶動、實戰模擬
3. 演示文件PPT設計:母版、風格、布局、顏色、動畫、邏輯
4. 培訓行為配置表(五線譜)制作
1. 確定培訓內容:編排課程內容、設計課程大綱、單元內容編排
2. 確定培訓方法:講授講演、角色扮演、小組討論、案例分析、游戲帶動、實戰模擬
3. 演示文件PPT設計:母版、風格、布局、顏色、動畫、邏輯
4. 培訓行為配置表(五線譜)制作