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非人力資源管理培訓(xùn) 專(zhuān)欄 》

非人力資源管理培訓(xùn)培訓(xùn)專(zhuān)題,匯集有關(guān)非人力資源管理培訓(xùn)培訓(xùn)的相關(guān)培訓(xùn)資訊,非人力資源管理培訓(xùn)培訓(xùn)包括相關(guān)公開(kāi)課、內(nèi)訓(xùn)課、培訓(xùn)講師及相關(guān)資訊。人力資源是企業(yè)最重要的資源之一,提高非人力資源部門(mén)的人力資源管理水平,已經(jīng)成為改善和提高人力資源管理水平的重要途徑之一。
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公開(kāi)課
內(nèi)訓(xùn)課
  • 非人力資源管理者的人力資源管理技能

    主講老師:陳方博士 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    第一章 非人力資源主管常有的人力資源難題 一、非人力資源管理者為什么要學(xué)習(xí)人力資源管理技能? 1、問(wèn)題討論:非人力資源管理者的管理重點(diǎn)是什么 2、如何評(píng)價(jià)一個(gè)非人力資源管理者的管理能力 3、為什么非人..

  • 非人力資源管理經(jīng)理人力資源管理

    主講老師:王明基 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    第一部分:第三只眼睛看人力資源管理第一節(jié):管理(一)管理過(guò)程說(shuō):管理是計(jì)劃、組織、指揮、監(jiān)督和控制等活動(dòng)。(二)管理決策說(shuō):管理是決策。(三)管理規(guī)律說(shuō):管理是在職責(zé)范圍之內(nèi)按照規(guī)律做事(..

  • 非人力資源管理的人力資源管理

    主講老師:趙云龍 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    第一單元:管理與人力資源管理 一、什么是管理 ? 組織戰(zhàn)略 / 戰(zhàn)略管理的基本流程 / 管理過(guò)程圖 二、部門(mén)經(jīng)理可以運(yùn)用哪些資源 三、學(xué)習(xí)人力資源管理的好處第二單元:學(xué)人力資源管理 一..

  • 非人力資源管理者的人力資源管理

    主講老師:張書(shū)豪 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    課程背景:在當(dāng)今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,人力資源的管理和發(fā)展已成為企業(yè)制勝的重要因素。對(duì)于人力的合理配置、管理和發(fā)展已不再是專(zhuān)業(yè)人力資源工作者的責(zé)任,一線(xiàn)業(yè)務(wù)主管、經(jīng)理也在直接參與人力資源管理的各個(gè)環(huán)節(jié),即從崗位設(shè)置、..

  • 你的團(tuán)隊(duì)你的團(tuán) ——非人力資源管理者的人力資源管理

    主講老師:陳龍 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    一、管理者的角色1.管理者到底干什么?2.能管理更會(huì)領(lǐng)導(dǎo)3.管理者的角色定位4.管理者的人力資源管理誤區(qū)5.管理者的人力管理四要素選對(duì)人、培養(yǎng)人、用好人、發(fā)展人二、選對(duì)池塘釣大魚(yú)1.確..

  • 新時(shí)代非人力資源管理者的人力資源管理

    主講老師:李彩玉 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    導(dǎo)論:人力資源的六大特性第一講:定位篇-直線(xiàn)經(jīng)理的角色認(rèn)知與定位一、何為新時(shí)代人力資源管理1. 新形勢(shì)下人力資源到底該做什么?2. 人力資源管理的新趨勢(shì)與新挑戰(zhàn)二、新形勢(shì)下人力資源管理的六大痛點(diǎn) ..

  • 同心協(xié)力——非人力資源管理者的人力資源管理

    主講老師:付源泉 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    導(dǎo)入上部:意識(shí)篇——非人力資源管理者是人力資源第一責(zé)任人解決問(wèn)題:非人力資源管理者對(duì)人力資源不重視,認(rèn)為人力資源工作只是人力資源部門(mén)的事一、人力資源管理如何為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值1. ..

  • 總裁非人力資源管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

    主講老師:顧文豪 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    課程大綱第一節(jié) 總裁與人力資源管理1、總經(jīng)理人力資源管理中重要角色與責(zé)任2、企業(yè)最大財(cái)富—人力資源3、企業(yè)特殊的資源—人力資源4、人力資源在企業(yè)中的重要作用第二節(jié) 企業(yè)..

  • 非人力資源管理者如何管理人力資源

    主講老師:王萬(wàn)多 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    一、管理者需要具備的基本能力和素養(yǎng)?——組織協(xié)調(diào)與溝通指導(dǎo)能力1、管理者具備的基本能力業(yè)務(wù)能力經(jīng)營(yíng)能力管理能力2、從員工到管..

  • 非人力資源管理者的人力資源管理

    主講老師:姚光林 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    一、人力資源管理概論(一)人力資源管理的定位、理念、框架、功能(二)企業(yè)人力資源管理責(zé)任體系劃分及部門(mén)負(fù)責(zé)人的角色定位(三)人力資源管理的基礎(chǔ)——工作分析與職位說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)與應(yīng)用 ..

  • 你的團(tuán)隊(duì)你的團(tuán) ——非人力資源管理者的人力資源管理

    主講老師:陳龍 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    一、管理者的角色1. 管理者到底干什么?2. 能管理更會(huì)領(lǐng)導(dǎo)3. 管理者的角色定位4. 管理者的人力資源管理誤區(qū)5. 管理者的人力管理四要素選對(duì)人、培養(yǎng)人、用好人、發(fā)展人二、選對(duì)池塘釣大魚(yú)..

  • 非人力資源管理者的人力資源管理

    主講老師:馮芳 課程時(shí)長(zhǎng):1 天

    第一章 人力資源管理概述一、 人力資源與人力資源管理二、 人力資源管理的主要內(nèi)容三、 管理者常見(jiàn)的人力資源管理誤區(qū)與問(wèn)題1. 把所有對(duì)人的管理都推到人力資源部2. 注重理事(業(yè)務(wù)和技能),不..

  • 非人力資源管理者的人力資源管理

    主講老師:馮芳 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    第一章 人力資源管理概述一、 人力資源與人力資源管理二、 人力資源管理的主要內(nèi)容及發(fā)展趨勢(shì)第二章 招聘與選拔體系(略講,重點(diǎn)講勝任力的設(shè)計(jì))一、 招聘、選拔的標(biāo)準(zhǔn)1. 與企業(yè)相匹配..

  • TTT-KCI培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)發(fā)展勝任力

    主講老師: 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    實(shí)戰(zhàn)型品牌企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)系列:企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)發(fā)展勝任力訓(xùn)練證書(shū)培訓(xùn)系列(TTT-KCI)之 培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)發(fā)展勝任力(初級(jí))訓(xùn)練營(yíng)(TTT-KCIb) 培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)發(fā)展勝任力(中級(jí))訓(xùn)練營(yíng)(TTT-KCIm) ..

  • 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

    主講老師:丁堅(jiān) 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    課程背景在當(dāng)今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,人力資源的管理已成為企業(yè)制勝的重要因素,它如同市場(chǎng)拓展、產(chǎn)品研發(fā)、資金運(yùn)作一樣重要。特別是新勞動(dòng)合同法的實(shí)施,對(duì)企業(yè)人力資源管理提出全面的挑戰(zhàn),對(duì)人員招聘、薪酬設(shè)計(jì)、績(jī)效考核等..

  • 員工成長(zhǎng)計(jì)劃------公司內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)定制方案

    主講老師:王譽(yù)凱 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    一. 背景企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中,面臨著技術(shù)更新、設(shè)備更新和員工成長(zhǎng)的問(wèn)題。員工隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)度要求越來(lái)越高,職業(yè)能力要求越來(lái)越高,上下游工序的配合越來(lái)越緊密……這一切都離不開(kāi)“..

  • 2014浙大心理咨詢(xún)師培訓(xùn)班

    主講老師:浙大教授 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    國(guó)家心理咨詢(xún)師職業(yè)資格培訓(xùn)招生簡(jiǎn)章(國(guó)家職業(yè)資格證書(shū))【發(fā)展前景】隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,人們的心理壓力越來(lái)越大,對(duì)心理咨詢(xún)、心理輔導(dǎo)的需要越來(lái)越迫切。心理咨詢(xún)作為一種通過(guò)科學(xué)方法和手段提供有效的心理授助的專(zhuān)..

  • 通信行業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目管理運(yùn)作與效果呈現(xiàn)

    主講老師:楊天河 課程時(shí)長(zhǎng):1 天

    一、培訓(xùn)管理基礎(chǔ) 1、培訓(xùn)項(xiàng)目管理概述 1.1普遍獲認(rèn)同的培訓(xùn)項(xiàng)目類(lèi)型 1.2有效的培訓(xùn)項(xiàng)目管理過(guò)程 1.3優(yōu)秀培訓(xùn)管理者的角色認(rèn)知 2、培訓(xùn)管理相關(guān)原理及工具 2.1企業(yè)訓(xùn)練體系 2..

  • 魅力培訓(xùn)師TTT進(jìn)階:編 導(dǎo) 演

    主講老師:周子淳 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    魅力培訓(xùn)師TTT進(jìn)階:編 導(dǎo) 演 ★課程說(shuō)明:魅力培訓(xùn)師TTT分企業(yè)版和個(gè)人版,均為三層次:初階、進(jìn)階、高階,每階:2-3天。本課程為企業(yè)版進(jìn)階課程。 ★適合對(duì)象:授課1年以上,有一定基礎(chǔ)的內(nèi)訓(xùn)師。 授課..

  • 銀行員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃培訓(xùn)

    主講老師:郜鎮(zhèn)坤 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    職業(yè)生涯規(guī)劃是企業(yè)管理員工,尤其是知識(shí)型核心員工的重要手段。職業(yè)生涯是一個(gè)人在一生中所有的工作經(jīng)歷,特別是指職業(yè)、職位的變動(dòng)以及個(gè)人職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。 職業(yè)生涯規(guī)劃,就是根據(jù)個(gè)人的興趣、愛(ài)好和所具備的知識(shí)與技能..

  • 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

    主講老師:馬軍鋒 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    一、管理者的角色認(rèn)知與人力資源職責(zé) 破冰活動(dòng)(10分鐘,包括分組、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研) 1、人力資源價(jià)值鏈 2、管理者角色認(rèn)知 3、管理者懂得人力資源管理的好處 二、如何為團(tuán)隊(duì)選拔優(yōu)秀人才(選人) 討論..

  • 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

    主講老師:鄧海志 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    內(nèi)容提要 第一部分 管理者常有的人事難題 1. 初為部門(mén)管理者面臨的的心態(tài)和工作環(huán)境的變化 2. 部門(mén)管理者如何與人事人員合作 3. 部門(mén)管理者日常的人力資源管理  第二部分 管理者的人力資源..

  • 人力資源培訓(xùn):基于業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的培訓(xùn)體系構(gòu)建與執(zhí)行

    主講老師:楊天河 課程時(shí)長(zhǎng):3 天

    【培訓(xùn)時(shí)間】三天(可定制)【培訓(xùn)形式】授課+案例分享+研討+演練【課程特色】定制課程,通過(guò)案例分析、研討、演練以及點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)等,現(xiàn)場(chǎng)提升學(xué)員的培訓(xùn)體系建設(shè)與執(zhí)行能力。【課程大綱】 ..

  • 魅力培訓(xùn)師TTT初階:呈現(xiàn)為王

    主講老師:周子淳 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    魅力培訓(xùn)師TTT初階:呈現(xiàn)為王 ★課程特色:采用美國(guó)ASTD培訓(xùn)師訓(xùn)練體系(三一講師團(tuán)密訓(xùn)方法),簡(jiǎn)單,一學(xué)即用,一招一式,絕無(wú)花哨! ★課程說(shuō)明:魅力培訓(xùn)師TTT分企業(yè)版和個(gè)人版,均為三層次:初階、進(jìn)階、高..

  • 郵政企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)建與管理實(shí)務(wù)

    主講老師:周潮 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    課程背景:1、本課程在以較為系統(tǒng)的框架基礎(chǔ)上,理清了培訓(xùn)管理工作這一企業(yè)管理的新領(lǐng)域的眾多模糊問(wèn)題,真正站在了培訓(xùn)管理者而不是培訓(xùn)師的角度,向培訓(xùn)管理者提供了一系列具有實(shí)務(wù)操作性的工具、思考方式、工作風(fēng)格;2..

系統(tǒng)培訓(xùn)
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