【培訓(xùn)對(duì)象】
董事長(zhǎng)、CEO、CHO、中高層管理者、職能部門(mén)主管、人力資源相關(guān)人員

【培訓(xùn)收益】
1、了解華為的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略 2、了解并熟悉華為的人才培養(yǎng)體系 3、了解并熟悉華為人才培養(yǎng)的核心部門(mén)－華為大學(xué)的運(yùn)作機(jī)制 4、熟悉如何設(shè)計(jì)一個(gè)適合自身企業(yè)發(fā)展的企業(yè)大學(xué)模型

一、企業(yè)大學(xué)的戰(zhàn)略定位
華為發(fā)展所面臨的人才挑戰(zhàn)的特點(diǎn)
華為的“西點(diǎn)”和“黃埔”——華為大學(xué)的成立背景
華為大學(xué)的價(jià)值觀(guān)以及和公司價(jià)值觀(guān)的關(guān)系
華為大學(xué)獨(dú)特的戰(zhàn)略定位及意義
二、華為的人才培養(yǎng)通道
專(zhuān)業(yè)人才通道以及培養(yǎng)路徑
管理人才通道以及培養(yǎng)路徑
三、華為大學(xué)的教學(xué)理念與業(yè)務(wù)架構(gòu)
為什么堅(jiān)持選拔制
訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合
華為大學(xué)的核心業(yè)務(wù)
華為大學(xué)的教學(xué)策略
四、華為大學(xué)的運(yùn)作機(jī)制
項(xiàng)目制運(yùn)作的核心理念
華為大學(xué)如何進(jìn)行項(xiàng)目制運(yùn)作
華為大學(xué)和人力資源部的關(guān)系
如何進(jìn)行學(xué)習(xí)效果和績(jī)效評(píng)估
五、華為大學(xué)的課程體系
高級(jí)管理研討班——傳承公司文化，發(fā)酵管理哲學(xué)
FLDP——從骨干到管理者的轉(zhuǎn)身
青訓(xùn)班：訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合、從項(xiàng)目管理與經(jīng)營(yíng)中選拔發(fā)展后備干部
新員工培訓(xùn)——和華為共成長(zhǎng)
教學(xué)設(shè)計(jì)和課程開(kāi)發(fā)機(jī)制
學(xué)習(xí)解決方案咨詢(xún)機(jī)制
案例教學(xué)機(jī)制
華為大學(xué)的戰(zhàn)略預(yù)備隊(duì)
六、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的原則和方法
業(yè)界常用的方法論和設(shè)計(jì)模型
人群適用性
實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向、績(jī)效導(dǎo)向
訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合
如何進(jìn)行賦能點(diǎn)分析
如何進(jìn)行培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)
七、企業(yè)大學(xué)的師資建設(shè)
師資隊(duì)伍建設(shè)核心理念
師資隊(duì)伍的層級(jí)及考核
八、如何進(jìn)行知識(shí)管理
案例平臺(tái)建設(shè)
知識(shí)管理平臺(tái)建設(shè)
九、企業(yè)大學(xué)建設(shè)的模型
企業(yè)大學(xué)設(shè)計(jì)模型
企業(yè)大學(xué)如何才能有效為組織賦能 

企業(yè)員工內(nèi)驅(qū)力提升專(zhuān)家。
遼寧師范大學(xué)、大連大學(xué)、大連民族大學(xué)等院校特聘講師。
生涯規(guī)劃咨詢(xún)師。
CIPMT英國(guó)國(guó)際管理工會(huì)職業(yè)培訓(xùn)師。
國(guó)際CCEU-ICF優(yōu)勝教練式經(jīng)理人。
國(guó)際WMECA認(rèn)證催眠師。
8年銷(xiāo)售管理經(jīng)驗(yàn)。
課程綜合滿(mǎn)意評(píng)估90分以上。
【職業(yè)經(jīng)歷】：
銷(xiāo)售管理出身：8年的銷(xiāo)售管理經(jīng)驗(yàn)，曾招收并培養(yǎng)了百余名培訓(xùn)師。銷(xiāo)售管理經(jīng)驗(yàn)使其在培訓(xùn)設(shè)計(jì)與實(shí)施上更多地從學(xué)員角度出發(fā)，因此無(wú)論是課堂反饋還是培訓(xùn)后續(xù)的效果反饋都讓客戶(hù)十分滿(mǎn)意。
培訓(xùn)管理出身：曾任職于上市公司培訓(xùn)經(jīng)理崗位，在崗期間通過(guò)培訓(xùn)的管理及改革，使得業(yè)務(wù)績(jī)效得到了顯著的提升。
【課程特色】：
實(shí)戰(zhàn)性——課程設(shè)計(jì)結(jié)合客戶(hù)需求出發(fā)，課堂之內(nèi)掌握課程技能，課后可立即使用。
系統(tǒng)性——課前進(jìn)行系統(tǒng)地調(diào)研進(jìn)而進(jìn)行系統(tǒng)地課程設(shè)計(jì)，課程內(nèi)容為閉環(huán)思維讓學(xué)習(xí)無(wú)斷層。
互動(dòng)性——課程進(jìn)行多維度內(nèi)容開(kāi)發(fā)，游戲、案例模擬、演練等多樣化教學(xué)，讓課堂生動(dòng)有趣。
情景性——課程內(nèi)容結(jié)合企業(yè)實(shí)際、工作情況進(jìn)行場(chǎng)景化演練，讓所學(xué)知識(shí)場(chǎng)景化。
權(quán)威性——結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行有效地導(dǎo)入，引用國(guó)際先進(jìn)成果和授課方式。
【品牌課程】
01《如何提升員工內(nèi)驅(qū)力》
02《情景模擬之溝通技巧提升》
03《從0到1培訓(xùn)師養(yǎng)成記——培訓(xùn)培訓(xùn)師》
04《開(kāi)心生活·快樂(lè)工作——情緒、壓力管理》
05《成為一名有成就感的銷(xiāo)售員》
06《像國(guó)王一樣演講》
【經(jīng)典案例】
==>2020-2021年受邀為工商銀行大連市分行講授《如何提升員工內(nèi)驅(qū)力》課程。魏老師以個(gè)人未來(lái)發(fā)展為中心、以個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)為抓手，就目前金融行業(yè)現(xiàn)狀結(jié)合學(xué)員自身發(fā)展、價(jià)值觀(guān)體現(xiàn)相結(jié)合，幫與學(xué)員理清自身價(jià)值觀(guān)，結(jié)合面臨的困難及問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的根本及原因，最終找出解決問(wèn)題的辦法。歷屆學(xué)員表示課程舒緩了很長(zhǎng)一段時(shí)間帶來(lái)的問(wèn)題困惱，同時(shí)增進(jìn)了與同事們間的關(guān)系，讓自己對(duì)未來(lái)的工作更加有動(dòng)力。培訓(xùn)生動(dòng)活潑，思考性較強(qiáng)，讓自己對(duì)未來(lái)有了更大的信心。
==>2019-2021年間受億達(dá)信息科技公司邀請(qǐng)，魏巍老師分別為深圳、成都、大連的管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行《溝通技巧》課程講授，與管理者們分析作為管理者如何對(duì)上、對(duì)下、對(duì)部門(mén)、對(duì)客戶(hù)進(jìn)行高效地溝通最終達(dá)成較為和諧的局面，課程以情境模擬為主要手法，分別分享了：向上級(jí)匯報(bào)如何具備管理者思維，多角度、高站位地考慮問(wèn)題，并注重結(jié)果呈現(xiàn)；向下級(jí)分配事務(wù)時(shí)如何更加清晰、明了讓任務(wù)分配不出現(xiàn)理解偏差；跨部門(mén)溝通時(shí)，如何保持良好氛圍，并取得最佳效果；與客戶(hù)溝通時(shí)如何在保持自己立場(chǎng)同時(shí)又能達(dá)成多贏(yíng)局面。培訓(xùn)結(jié)束后一個(gè)月，培訓(xùn)經(jīng)理特意發(fā)送信息告知，本次培訓(xùn)課程讓學(xué)員們達(dá)到了行為改變的程度，學(xué)員的直屬領(lǐng)導(dǎo)們專(zhuān)門(mén)告知培訓(xùn)經(jīng)理類(lèi)似的培訓(xùn)期待還要多多進(jìn)行。
==>2020至2021年間受邀為國(guó)家電網(wǎng)進(jìn)行《從0到1培訓(xùn)師養(yǎng)成記——培訓(xùn)師培訓(xùn)》課程。在培訓(xùn)中，魏老師深入地解讀了成為培訓(xùn)師的初心，即“影響他人做積極性地改變”，培訓(xùn)師不只是一份看似光鮮的職位，更是臺(tái)下需要花費(fèi)更多時(shí)間、精力去成長(zhǎng)和自我完善的職業(yè)。同時(shí)，培訓(xùn)師需要花費(fèi)更多的時(shí)間與學(xué)員和客戶(hù)交流需求，結(jié)合需求進(jìn)行課程設(shè)置、進(jìn)行授課才是優(yōu)秀培訓(xùn)師需要遵循的目標(biāo)。帶著這些宗旨，魏老師繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)員們開(kāi)啟培訓(xùn)師之路，從需求調(diào)研，到課程設(shè)置，從課程效果評(píng)估學(xué)習(xí)到課程模塊設(shè)計(jì)，從多維度內(nèi)容開(kāi)發(fā)到案例設(shè)計(jì)與編寫(xiě)，從PPT研發(fā)與設(shè)計(jì)到課前細(xì)節(jié)準(zhǔn)備，從課堂互動(dòng)練習(xí)到課間效果把控，從課堂效果調(diào)動(dòng)到課后效果評(píng)估，最后到下次課程內(nèi)容調(diào)整等角度，帶領(lǐng)未來(lái)的培訓(xùn)師們按照培訓(xùn)師調(diào)研需求、設(shè)計(jì)課程、課程準(zhǔn)備、課程講授及效果評(píng)估的幾個(gè)方向進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并且在課堂上給了學(xué)員們充足的練習(xí)時(shí)間，大部分學(xué)生課程結(jié)束后便可以進(jìn)行培訓(xùn)授課。課程結(jié)束后，學(xué)員紛紛表示，自己能夠從小白到可以講授一門(mén)2小時(shí)左右的課程了，特別開(kāi)心，企業(yè)也期待老師日后可以為企業(yè)培養(yǎng)更多的培訓(xùn)師，為此，還專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)魏老師為企業(yè)錄制了線(xiàn)上的培訓(xùn)師培訓(xùn)課程，供更多的人進(jìn)行學(xué)習(xí)。 

• 華為大學(xué)建設(shè)實(shí)踐高研班

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  第一天：學(xué)習(xí)華為大學(xué)構(gòu)建實(shí)踐研修班（上）09:00-09:40 參觀(guān)華為工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新中心 全面了解華為在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)及IOT等技術(shù)在制造業(yè)企業(yè)的落地方式和成功案例。該中心將力爭(zhēng)建設(shè)成為全國(guó)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的標(biāo)桿，并發(fā)力構(gòu)建云平臺(tái)、企業(yè)賦能、品牌..

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