【培訓(xùn)對(duì)象】
中高層管理者、人力資源管理從業(yè)者

【培訓(xùn)收益】
1、幫助管理者明確企業(yè)的發(fā)展階段，以及各階段對(duì)管理的要求；
2、讓管理者清晰如何才能夠適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的變化；
3、讓管理者清晰管理者的四大發(fā)展趨勢(shì)，從而建立變革意識(shí)；
4、使管理者明確管理者必須具備的思想修煉，提升管理技能；
5、使管理者建立組織變革和管理變革的辯證關(guān)系，建立系統(tǒng)思維的思想理念，從而在企業(yè)發(fā)展的變革中，變成創(chuàng)新發(fā)展的推動(dòng)力！

【課程大綱】 第一部分　企業(yè)發(fā)展階段與管理者發(fā)展趨勢(shì) 第一節(jié) 企業(yè)管理需要適應(yīng)企業(yè)狀態(tài) 1、組織的生命周期 2、企業(yè)的發(fā)展階段 3、企業(yè)不同發(fā)展階段對(duì)管理要素的要求不同 4、企業(yè)的發(fā)展階段（續(xù)） 第二節(jié) 管理者的發(fā)展趨勢(shì) 1、管理者的發(fā)展趨勢(shì)一：組織化 2、管理者的發(fā)展趨勢(shì)二：綜合化 3、發(fā)展趨勢(shì)三：職業(yè)化 4、直線經(jīng)理的發(fā)展趨勢(shì)四：變革化 第三節(jié) 管理者的角色——隊(duì)長(zhǎng)兼教練 1、管理者角色的變換。案例：工程部經(jīng)理的苦惱 2、企業(yè)發(fā)展的四支隊(duì)伍 3、作為管理者應(yīng)該記住的兩句話 第四節(jié)現(xiàn)代管理者的四項(xiàng)修煉 1、角色與定位—決定思維 2、組織與計(jì)劃—提高效率 管理者的類別分析：案例：“空降兵”的苦惱 3、決策與控制—產(chǎn)生信賴 案例：陳經(jīng)理的薪酬推動(dòng)策略 案例：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中敗軍之將的可取之處 4、溝通與授權(quán)—體現(xiàn)魅力 5、管理者的授權(quán)技能 第二部分 組織變革理論 第一節(jié) 組織的發(fā)展階段 第二節(jié) 變革的阻力 第三節(jié) 組織變革的信號(hào) 第四節(jié) 變革的時(shí)機(jī) 第三部分 現(xiàn)代人力資源管理系統(tǒng)的構(gòu)建(執(zhí)行力) 第一節(jié) 現(xiàn)代人力資源所呈現(xiàn)的要點(diǎn) 第二節(jié) 現(xiàn)代人力資源管理的形成過程 第三節(jié) 傳統(tǒng)人事管理與現(xiàn)代人力資源管理的區(qū)別 第四節(jié) 21世紀(jì)人力資源管理十大管理發(fā)展趨勢(shì) 第五節(jié) 現(xiàn)代人力資源開發(fā)與管理系統(tǒng)

王毅老師是國(guó)內(nèi)知名的人力資源管理專家。在王毅老師二十多年的職業(yè)生涯中，有十多年國(guó)內(nèi)知名企業(yè)高管經(jīng)歷，有十五年企業(yè)管理咨詢經(jīng)經(jīng)歷，期間擔(dān)任多家上市獨(dú)立董事或企業(yè)管理顧問，輔導(dǎo)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、人力資源管理體系建設(shè)、組織能力提升、核心團(tuán)隊(duì)管理能力提升，以及企業(yè)商學(xué)院建設(shè)等相關(guān)服務(wù)。 作為國(guó)內(nèi)某知名的咨詢機(jī)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)者之一，王毅老師成功地為國(guó)內(nèi)百余家知名企業(yè)提供了管理咨詢和商學(xué)院建設(shè)服務(wù)，其中包括安徽魯班集團(tuán)、浙江金昌集團(tuán)、河南貞元集團(tuán)、得利斯集團(tuán)（002330）、金正大集團(tuán)（002470）、保齡寶生物（002286）、江特電機(jī)（002176）等等，涉及房地產(chǎn)、制造業(yè)、食品、生物制藥、IT等行業(yè)，并以其戰(zhàn)略性的視野、務(wù)實(shí)接地的專家風(fēng)格、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的項(xiàng)目控制、追求項(xiàng)目落地的價(jià)值觀念得到了客戶企業(yè)的高度認(rèn)同。 鑒于其豐富的企業(yè)管理實(shí)踐和服務(wù)閱歷，近十年來王毅老師受邀在清華大學(xué)總裁班、北京大學(xué)總裁班、浙江大學(xué)總裁班、廈門大學(xué)總裁班、上海啟航教育，以及國(guó)內(nèi)多家機(jī)構(gòu)擔(dān)任特邀講師，其幽默詼諧的授課風(fēng)格與實(shí)戰(zhàn)接地的課程內(nèi)容都深受企業(yè)家歡迎。同時(shí)王毅老師也經(jīng)常應(yīng)邀到企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行定制課程的講座，返聘率在80%以上。 王毅老師的咨詢服務(wù)和授課專長(zhǎng)涵蓋戰(zhàn)略人力資源開發(fā)與管理、目標(biāo)管理與績(jī)效管理體系的建立、企業(yè)薪酬與激勵(lì)體系建設(shè)、集團(tuán)化管控、股權(quán)激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、中層MTP課程、企業(yè)商學(xué)院建設(shè)運(yùn)營(yíng)等領(lǐng)域。其講授的主要課題如下： 1、《戰(zhàn)略人力資源開發(fā)與管理管理》 2、《現(xiàn)代企業(yè)績(jī)效管理體系的構(gòu)建與實(shí)施》 3、《非人力資源的人力資資源管理》 4、《目標(biāo)管理與績(jī)效考核》 4、《從企業(yè)戰(zhàn)略到年度計(jì)劃制定》 6、《企業(yè)薪酬與激勵(lì)體系建設(shè)》《集團(tuán)化管控》 7、《如何編制職位說明書》 8、《企業(yè)招聘與面試實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練》 9、《企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理—如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》 10、《企業(yè)發(fā)展階段與管理變革》 11、《職業(yè)經(jīng)理人管理技能修煉（MTP課程體系）》 12、《集團(tuán)化管控理論與實(shí)踐》 13、《非上市公司股權(quán)激勵(lì)實(shí)施實(shí)務(wù)》 14、《企業(yè)商學(xué)院建設(shè)與運(yùn)營(yíng)》 15、《如何把企業(yè)商學(xué)院打造成戰(zhàn)略落地的“核武器”》

• 贏在管理-銷售管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升

   

  第一章：銷售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉(zhuǎn)換成銷售領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換之心態(tài)轉(zhuǎn)換2.銷售管理者管什么――管人理事3.銷售管理者的八大職責(zé)4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷售主管角色轉(zhuǎn)換6.銷售管理5要素第二章：銷售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要　 不同產(chǎn)品銷售，要選用不同類型的人 ..

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• 新思維迭代模式鍛造卓越管理者

   

  課程目的 21世紀(jì)20年代起，世界必將迎來不平凡的30年。面對(duì)當(dāng)前國(guó)際政經(jīng)格局重構(gòu)、全球治理秩序再造和世界充滿嚴(yán)重不確定性的國(guó)際環(huán)境，并且在全球新冠肺炎病毒持續(xù)肆虐下，國(guó)內(nèi)“雙循環(huán)”和“十四五”規(guī)劃以及“碳達(dá)峰”、“碳中和”等又開啟產(chǎn)業(yè)再調(diào)整，地域再整合，..

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• 新時(shí)期中高層管理者管理理念與能力提升

   

  一、互聯(lián)網(wǎng)的VUCA時(shí)代1.互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)時(shí)代2.VUCA帶來的挑戰(zhàn)3.變革的推動(dòng)力——已經(jīng)呈現(xiàn)影響未來的技術(shù)和社會(huì)趨勢(shì)互聯(lián)網(wǎng)思維與共享經(jīng)濟(jì)思維不同行業(yè)的發(fā)展差異二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力1. 人才環(huán)境的變化（xx后圖譜）2. 人力資源的新沖擊3. 新時(shí)代人力資源..

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• 管理者素質(zhì)提升和三次轉(zhuǎn)身

   

  內(nèi)容 能協(xié)助學(xué)員提升的價(jià)值點(diǎn) 內(nèi)容分解 ..

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• 管理者角色認(rèn)知

   

  一、成長(zhǎng)的啟示誰能穿越時(shí)代案例：不忘初心：皮埃爾的故事成長(zhǎng)的啟示從獨(dú)立貢獻(xiàn)者到管理者案例：華為的人才管理測(cè)試：自我認(rèn)知練習(xí)二、管理者的角色模型角色是什么案例：皮埃爾的故事（二）=..

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• 銀行管理者創(chuàng)新營(yíng)銷必修課

   

  第一講：思維創(chuàng)新一、學(xué)習(xí)的價(jià)值：聽到不同聲音1. 人類知識(shí)獲取的渠道——歸納法與演繹法的困局歸納法的困局：黑天鵝演繹法的困局：前提無法證實(shí)（三段論）2. 判斷對(duì)錯(cuò)的前提是判斷對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)的1）科技發(fā)展與人類進(jìn)化2）人類思想的進(jìn)步與發(fā)展（天圓地方-地心說-日心說-牛頓機(jī)械論-愛因斯坦相對(duì)論-海森堡量..

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