【培訓對象】
本次培訓對象為經理、主管、專員、企業培訓師、專為企業經理、部門主管、人力資源主管等企業管理人員。

【培訓收益】
通過本次培訓，為企業培訓出一批訓練有素的企業內部師資，以下是學員需掌握的技能： 1、認識企業培訓，了解培訓師角色和任務，樹立培訓師的專業形象； 2、豐富、改善授課的模式，有效提升呈現和授課的技巧； 3、掌握培訓師個人風格的養成規律及日常自我提高的方法； 4、掌握培訓需求分析、設計和編制教案的技巧； 5、掌握培訓的流程和規律，提高課程開發、課程組織和課程演繹能力； 6、學會調動學員積極性和參與性技巧，有效應對各種局面； 7、學會有效運用各種培訓工具提升課程效果的能力；

課前互動
1、活躍課堂氣氛
2、建立師生融洽關系
3、破冰，增強學員投入感
4、定向，厘清學習心態、體驗學習模式、介紹學習內容

第一節、內訓師的基本認知

一、企業內部講師在企業中的角色
1)何謂“培訓”
對團隊而言－經驗交流
對領導而言－思想改)
對自我而言－ 才能展現

2)培訓師的使命
效益、績效計劃、研發傳承、接棒

二、企業內部講師的主要職責

3)課程的專家：全面、專業、獨到要能夠授之以魚
1)培訓的教練：
引導、啟發、示范要能夠授之以漁培訓＝“魚”＋“漁”

三、內訓師的三種角色

2)編–課程設計：確定培訓目標收集相關資料準備演示材料
3)導–教學技巧：
根據教材教案,選擇教學方式,準備教學設備安排課程內容,按部就班授課設法調動課堂氛圍,掌控教學環境
4)演–表達魅力：
運用語言,聲調,手勢,表情的表達方式采用討論,練習,互動,競賽的教學方式傳授理論,教導技巧

第二節、企業內部講師應具備的能力

一、表達能力
1)結構簡單、調理清晰、案例豐富
2)口語表達、肢體語言、態度儀容

二、專業能力
3)化繁為簡、導引思維、疑難解答
4)基本素質、專業知識、操作技能

三、激勵能力
5)鼓勵士氣、鼓動氣氛、鼓勵學習
6)具有活力、具有溝通力、具有影響力

四、制作能力
7)文不如字、字不如表、表不如圖
8)版面設計、圖表運用、影音動畫

五、應變能力
9)臨危不亂、正確回答、應對尷尬
10)面對領導、面對同事、面對專家

六、學習能力
11)自我提升、共同成長、與時俱進
12)爭取機會、分享經驗、時時充電

第三節、企業內部講師的專業形象

儀容、服裝、形象

第四節、內訓師的基本技能

一、課程開發能力
1)課前調研工作
2)材料的掌握收集
3)結構大綱的設計
4)五線譜框架設計

二、課堂呈現能力
5)專業形象
塑造良好專業形象的原理及作用
塑造良好專業形象的 5 個原則
塑造良好專業形象的 5 個方法

6)開場設計
開場白設計的原理及作用
專業開場白的設計原則和方法

7)時間控制時間安排三原則
有效管理課堂時間七法

8)結尾設計
結尾方法=結尾正文+結束語

總結提煉
發出號召
展望未來
綜合法
緊急結尾

9)演示文檔的制作
PPT 制作流程
PPT 設計五大原則和六大要素
版面風格與誤區
圖表數據的靈活運用

10)靈活的教學方法五種常見教學法

·體驗式教學法
·啟發式教學法
·分析式教學法
·互動式教學法
·講授式教學法

三、精彩演繹能力

11)現場互動現場互動的原理
·營造良好氛圍的原則和方法
·魅力互動的方法

12)語言表達語言表達的原則
·清楚：自己清楚，對方清楚，沒有歧義
·易懂：方言、專業術語
·吸引力：狀態的綜合體現

13)身體語言
·四個原則：自信、專業適度、穩重
·四個要求：小動作少、頻率穩、有變化、變頻自然

第五節、公眾表達的魅力

綜合體驗式訓練
鍛煉應變能力，克服急躁情緒
案例演練：
1)邀請8位學員，隨機抽取題目，依次兩分鐘即興演講
2)公推5位評委，給演講者打分并點評
3)根據分數高低，得出一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名，并頒發紀念品。 

國家高級企業培訓師
國家二級心理咨詢師
亞太人才管理協會認證講師
五維教練領導力認證講師
陜西省職業院校公共課講師
西安市創新人才研究院顧問
陜西省培訓師聯合會理事
國家電網/中煙集團/國家鐵路等多家大型國企特聘職場效能講師

【個人經歷】
常峰源老師作為實戰派講師，是中華優秀傳統文化“知行合一”的信仰者和踐行者。在培訓設計上，他不是以講師為中心，而是以學員為中心，以學員學到多少為衡量標準，強調實戰，強調課程要解決工作中的問題，強調培訓的目的是“行為持續改變”。課堂呈現形式豐富多樣，是專業品質與生動多樣形式的完美結合。常峰源老師用簡單明了的語言與學員互動，適當減少純理論的講授，而是通過案例分析、現場解答、角色扮演、電影片段、情境模擬、管理游戲、團隊競爭等形式，讓學員在緊張、熱烈、投入的狀態中學習、消化、吸收！
常峰源老師作為團隊管理和職場心理的專家，奉行“定制化專業培訓”，其特點是：
定制化，而不是千年標準講義
實戰化，而不是單純理論講解
系統化，而不是單一固化模塊
業務化，而不是務虛泛泛而談
【獨特的課程開發流程】
課前訪談：課前兩周做企業高層、培訓主管、參訓學員的訪談調研，進一步明確需求；
課程研發：課前一周完成課程研發，提交學員手冊；
課后跟進：學員完成《培訓后行動計劃》與《持續學習項目》，根據需要，提供培訓后一對多或一對一輔導。 

• 高端產說會項目落地及種子講師培訓班

   

  課程背景：專項培訓通過常規理財目標、特殊理財目標等切入點，令學員能多角度、全方位考量客戶需求，并找準方案設計依據“高產會模塊化”營銷主旨，運用產品的人群差異化運用，使產品具有多個營銷方向切入點，進行團隊活動開展業務推廣、服務延伸等操作，同時也是提升團隊專業素養影響力、擴大業務美譽度極佳舉措。課程目標：高產會具有團隊..

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• 企業內部培訓師TTT訓練

   

  第一單元 企業培訓師的理論基礎 導言：培訓師必須理解的三個法則 為什么需要培訓 企業培訓師主要培訓什么？ 培訓與教育、學習的不同之處 教育、培訓與學習的應用 培訓的發展趨勢 掌握成人學習的特點 課..

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• 企業內部培訓師培訓（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時間分配一、企業內部培訓師的角色與功能（1.5小時）1.培訓的作用2.培訓的目的3.企業培訓師在企業中的角色4.小組討論：企業培訓師的工作職責5.系統培訓模式6.優秀培訓師的八個特質7.自我檢視：自我評估與形象定位二、培訓師公眾溝通表達基本功（2.5小時）1.成功溝通三要素2.公眾表達..

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• 培訓師培訓

   

  課程背景： 在高速發展、競爭激烈的當今社會，企業的領導者均形成了一個共識：企業必須建立一套學習的機制，依靠不斷學習來適應環境的變化與挑戰。培訓是這個機制中的一個重要環節。但在企業開展內部培訓時往往會遇到這樣的困境：如培訓師是個技術能手，但表達能力不強，特別是在大庭廣眾面前更是語無輪次；培訓講得很起勁，但學員一頭霧水，不知所云；培訓師在上面講得口干舌燥..

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• TTT企業培訓師培訓三維實戰技能提升

   

  第一維實戰訓練：雕龍在心——以終為始的課程設計 一、萬般之源—培訓需求分析 ◇內部培訓師是要當散彈手還是當狙擊手？ ◇培訓究竟是手術刀還是指揮刀？是“補差”還是“發揮優勢” ◇比勝任能力模型更優秀的崗位任務模型 ◇以KPI（關鍵績效指標）為導向的培訓內..

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• 金融業內部講師培訓初階

   

  課程目的： 瞬息萬變的市場、日新月異的產品、不斷翻新的服務模式，對金融行業的學習能力提出了嚴峻的考驗，組織要不斷變革適應市場，員工要持續學習適應改變。新產品、新知識、新交易手段，都必須在最短的時間內完成內部培訓、營銷和推廣，一支強大的內部講師團隊成為確保學習效果的關鍵。 課程提綱：第一單元 內部講師角色定位 透過案例分析，明確成功的培訓取..

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