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培訓課程認證 消費者保障

人才管理與組織能力建設

課程編號:8733

課程價格:¥35000/天

課程時長:2 天

課程人氣:2382

行業類別:不限行業     

專業類別:管理技能 

授課講師:蔣小華

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】
人力資源總監、事業部總經理、職能部門總經理、總經理、CEO及各其它高層領導人員

【培訓收益】
1.了解人才管理的領先趨勢和具體管理實踐,了解關鍵人才的能力基因密碼
2.學習建立“標準-評估-培養”三位一體的關鍵人才能力培養運作模式的方法
3.獲取各層級關鍵人才評估與發展應用工具
4.幫助學員了解如何建立人才管理機制
5.幫助學員改善領導個人和領導組織的心智模式,提升組織管理水平
6.參加此課程可了解以下最新發布人才管理工具

課程背景:

關鍵人才短缺已經成為企業面臨的共同問題。企業的人才管理,可以由不同的視角來看:

招聘主管看到的是人難找

業務部門主管看到的是人才能力不足

高層看到的是整體運營成本升高,組織效能低下

在市場競爭激烈的今天,企業對新一代領導、管理、專業人才的需求日趨迫切,很多企業在提高人才管理和組織能力建設方面投入巨大的精力,目標就是建立一支人數充沛、能力出眾的關鍵人才隊伍。

本課程會讓你了解企業到底出現了什么問題?人才管理的問題突破口在什么地方?

這是一套以“人才管理實踐”為基礎的課程,它來源于講師親自主持的中國移動、中國電信等多家知名企業的人才管理和組織能力建設項目,是實踐和案例結合的精品課程;學員將參與由講師精心提煉而成的實景案例,現場體驗人才管理與組織能力建設的前瞻模式。

第一天:人才管理

第一部分 人才管理的機遇與挑戰

1、人才外購之愁

2、人才培養之苦

3、人才儲備之憂

第二部分 人才管理的變化趨勢

1、崗位與能力的交互轉換

2、績效與能力的平衡之道

3、潛力與能力的融合統一

小結:能力引領人力資源發展新趨勢

第三部分 人的發展與成才線路圖

一、能力遷移與發展軌跡

二、各發展階段需要突破的能力瓶頸

1.發展初期:執行力

2.發展中期:推動力

3.成熟期:決斷力

三、案例分析:解析卓越企業的人才運行機制

第四部分 人才管理新策略

一、招聘:提高識人看人能力

1.把脈組織的全人才結構圖譜

2.豐富招聘渠道,拓展人才來源

3.基于真實經歷的行為化面試

4.設計簡單實用的情境模擬工具

5.招聘測評工具的選用與解析

二、培養:強化主動塑造人才能力

1.了解人的能力成長與發展規律

2.如何設計能力培養的架構體系

3.基于能力發展的培訓課程體系

4.能力學習資源的搜集與應用

5.內訓師制度的建立與完善

三、考核:多方監督,加強激勵約束

1.績效考核與能力考核

2.能力考核的操作模式

3.應用能力考核的前提

4.能力考核結果的運用

四、選拔:兼顧績效潛力

1.六度穿越理論

2.分布式測評,為關鍵人才能力提升指明方向

3.各類選拔評價工具的組合應用

小結:建立人才運行機制,提高人才復制速度

1.從大國崛起看人才運行機制

2.從“老板文化”到“企業文化”

3.如何建立你公司的人才運行機制

第二天:組織能力建設

第五部分 組織能力建設與能力模型

一、什么是組織能力

1. 組織能力與核心競爭力

2. 企業價值觀的力量

3. 組織能力模型與審計

4. 關鍵人才能力模型建構

二、用“任職資格+能力模型”,強化組織能力

1、明確并強化公司的用人理念

2、貫通“選、育、用、留”

3、任職資格:合格標準—員工發展平臺

4:能力模型:優秀標準—領導力建設

三、能力評估與發展體驗活動

1、評估組合:勝任力+驅動力+九型人格

2、發展組合:影視片斷+真實案例分析+模擬活動+行動學習+實踐鍛煉

-傳記性影片分析:《紅潮風暴》

-真實情境案例分析:跳槽事件

3、重點觀察“穩定價值觀”和“影響能力”

4、如何提高個人能力素質

四、自我發展與提高

1、現場所有行為的歸總和分類

2、個人制定行動承諾計劃(工具表格)

3、總結交流

五、總結:領導力模型

1. 領導力調查研究項目

2. 領導力典型故事

3. 中國企業卓越領導者的領導力模型解析

-事務管理:戰略導向

-人際管理:影響能力、知人善用、組織理解、團隊領導、組織變革

-思維模式:歸納思維

-自我管理:危機感、穩定價值觀、寬容豁達

4. 個人成長軌跡與能力模型

5. 能力成長四段論

第六部分 運作體系篇:領導人員管理運作體系

1、三大中心:評價中心、培養中心、激勵中心

2、個人應做到的:通過理解與實踐,達到目標狀態

3、組織可支撐的:機制、平臺、工具、方法

第七部分 后備培養篇:后備人員培養體系

1、后備人員的要求

2、組合培養方案

3、各培養方案的組合運用

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