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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力-創(chuàng)新管理 |
| 主講老師：陶娟 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：什么是創(chuàng)新？1、有關(guān)創(chuàng)新的經(jīng)典論述2、創(chuàng)新的三要素3、商業(yè)創(chuàng)新的四種類型模塊二：創(chuàng)新者的窘境1、賭局與猜想2、身邊的顛覆式創(chuàng)新3、被顛覆的大公司們思考：你會(huì)被顛覆嗎？自測(cè)：你的組織是否有扼殺創(chuàng).. |
| DISC行為風(fēng)格解析 |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、行為風(fēng)格與優(yōu)勢(shì)理論是什么？1、優(yōu)勢(shì)與才干2、如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)二、如何識(shí)別四種行為風(fēng)格？1、DISC背景介紹2、DISC測(cè)試3、四種風(fēng)格講解4、風(fēng)格是別練習(xí)5、四種行為風(fēng)格特點(diǎn)總結(jié)三、如何分析行為風(fēng)格測(cè).. |
| 大航海時(shí)代：打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì) |
| 主講老師：劉力銘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：簽到與分組（每組5-8人，可多組并行）1.團(tuán)隊(duì)分組2.分配隊(duì)內(nèi)角色3.為自己的團(tuán)隊(duì)取名授課環(huán)節(jié)：大航海時(shí)代——打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)沙盤體驗(yàn)第一部分 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的基本定義1．知識(shí)導(dǎo)入.. |
| 組織績(jī)效改善與敏捷迭代 |
| 主講老師：鮑臻煒 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 績(jī)效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 管理者要推動(dòng)組織的發(fā)展與進(jìn)步1、 今天你是執(zhí)行者還是變革者？ 為什么？2、 被動(dòng)變革vs主動(dòng)變革3、 團(tuán)隊(duì)小游戲：搭橋PK大賽 4、 什么是績(jī)效？二、管理者要會(huì)使用工具推動(dòng)績(jī)效改善和快速迭代1、 心智模型 .. |
| 職場(chǎng)公眾演講與表達(dá) |
| 主講老師：梁蕊琳 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1 思維能力與表達(dá)能力的關(guān)聯(lián)1.1 公眾演講時(shí)緊張的根本原因視頻：杏仁核劫持——中國(guó)合伙人1.2 心態(tài)轉(zhuǎn)變——創(chuàng)造體驗(yàn)自檢及分析：自我診斷2 如何設(shè)計(jì)演講內(nèi)容2.. |
| 高效執(zhí)行 |
| 主講老師：王克進(jìn) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：導(dǎo)入篇1. 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的要素與表現(xiàn)2. 高效執(zhí)行模型導(dǎo)入3. 高效執(zhí)行之核心——目標(biāo)達(dá)成第二部分：實(shí)戰(zhàn)篇一、 問(wèn)題分析——定義目標(biāo)和確定正確的問(wèn)題1. 活.. |
| 傳情達(dá)理——管理者溝通能力提升 |
| 主講老師：朱偉鋒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：如果你希望成為一名卓越的管理者，就必須學(xué)習(xí)如何與團(tuán)隊(duì)高效地溝通。管理就是通過(guò)溝通、溝通，持續(xù)不斷地溝通，清晰明確地表達(dá)我們的思想和觀點(diǎn)，傳遞正念、善意和情感，激發(fā)團(tuán)隊(duì)和我們同頻共振，提升組織能力，創(chuàng)造卓越的績(jī)效結(jié)果。第一講.. |
| 復(fù)盤課程大綱 |
| 主講老師：劉文迪 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、序言：理解復(fù)盤1. 什么是復(fù)盤2. 復(fù)盤的態(tài)度3. 復(fù)盤的要點(diǎn)4. 復(fù)盤的流程二、復(fù)盤的五個(gè)步驟1. 目標(biāo)回顧1) 當(dāng)初制訂衡量指標(biāo)(Original Intent)2) 完成的工作和對(duì)應(yīng)的結(jié)果 .. |
| 效能提升的七個(gè)習(xí)慣 |
| 主講老師：曲瑋 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：效能提升的七個(gè)習(xí)慣之自我管理1. 七個(gè)習(xí)慣之“積極主動(dòng)”1) 積極主動(dòng)的基本原則① 何為主動(dòng)？② 主動(dòng)語(yǔ)言和被動(dòng)語(yǔ)言的區(qū)分練習(xí)2) 積極主動(dòng)的核心思維① 擴(kuò)展影響力的方法② 主.. |
| 基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題解決 |
| 主講老師：于亞彤 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入一、關(guān)于行動(dòng)學(xué)習(xí)1. 認(rèn)識(shí)行動(dòng)學(xué)習(xí)2. 行動(dòng)學(xué)習(xí)六要素3. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵角色二、問(wèn)題分析與解決1. 正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題2. 找到本質(zhì)問(wèn)題1) 漏斗五問(wèn)法2) MECE概念分析法3) 魚骨圖分析法 .. |
| 乘素養(yǎng)之風(fēng) 破生涯之浪——新員工職涯規(guī)劃與素養(yǎng)打造 |
| 主講老師：于亞彤 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：破冰分組活動(dòng)導(dǎo)入主題第一部分 職業(yè)規(guī)劃篇——我的生涯我做主一、這門課和我有什么關(guān)系1. 人才戰(zhàn)爭(zhēng)新挑戰(zhàn)2. 三思而行有深意3. 關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃視頻解析：人工智能新發(fā)展案例分析：從員.. |
| 金字塔原理——讓思維和表達(dá)更加結(jié)構(gòu)化 |
| 主講老師：平心 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么要學(xué)習(xí)金字塔原理 現(xiàn)狀討論: 通過(guò)介紹書籍《金字塔原理》引發(fā)思考1. 神奇的數(shù)字72. 大腦的習(xí)性3. 金字塔的各種運(yùn)用 【視頻學(xué)習(xí)】記住要買哪些東西了嗎?二、金字塔的內(nèi).. |
| 脫胎換骨 技術(shù)管理者角色轉(zhuǎn)變與領(lǐng)導(dǎo)力提升 |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第1章 角色重塑：從技術(shù)精英到管理翹楚轉(zhuǎn)變本章幫助技術(shù)出身的管理者實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，從單純的技術(shù)專家轉(zhuǎn)變?yōu)榫邆淙婀芾砟芰Φ念I(lǐng)導(dǎo)者。通過(guò)認(rèn)知升級(jí)、心態(tài)調(diào)整和明確管理意識(shí)，掌握技術(shù)與管理的雙重身份，迎接管理挑戰(zhàn)。1. 認(rèn)知升級(jí)：技術(shù)與.. |
| 職場(chǎng)“高情商” 溝通 |
| 主講老師：平心 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、“高” 覺察, 破障礙 現(xiàn)狀討論: 引發(fā)學(xué)員思考討論引發(fā)溝通不暢的主要原因 1. 道德評(píng)判:站在道德制高點(diǎn), 亂扣帽子1) 這么簡(jiǎn)單的事兒, 你怎么不會(huì)?2) 你每天遲到, 是.. |
| 團(tuán)隊(duì)溝通力-讓溝通解決問(wèn)題 |
| 主講老師：黃晨 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、組織溝通障礙1. 溝通的迷思案例：辦公室對(duì)下、橫向、對(duì)上溝通2. 常見組織內(nèi)溝通場(chǎng)景、影響、結(jié)果小組討論+案例分享二、為什么會(huì)出現(xiàn)溝而不通1. 溝通的本質(zhì)2. 溝通不暢的十大原因3. 基于人格特質(zhì)的內(nèi).. |
| 企業(yè)人才面試與甄選技術(shù) |
| 主講老師：趙天明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：企業(yè)甄選候選人視頻觀看1. 你會(huì)選擇誰(shuí)？2. 勝任此崗位的要求和條件是什么？3. 崗位勝任的四大維度是什么？第一講：企業(yè)人才面試甄選的價(jià)值一、為什么企業(yè)需要開展招聘與面試1. 招聘面試需體現(xiàn)組織價(jià)值利益.. |
| 合作共贏的向上管理 |
| 主講老師：方超 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、遇見未來(lái) 向上管理的好處1.互動(dòng)：一次部門聚餐的意見征詢2.蓋洛普離職原因調(diào)查3.什么是向上管理4.向上管理的必要性5.不向上管理的后果二、走進(jìn)職場(chǎng)：認(rèn)清上下級(jí)關(guān)系1.認(rèn)識(shí)職場(chǎng)：構(gòu)建良好的上下級(jí)關(guān)系2.. |
| 游戲式教學(xué)課程開發(fā)與設(shè)計(jì) |
| 主講老師：韓曉賓 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、游戲式教學(xué)的本質(zhì)和特點(diǎn)（1小時(shí)）1、游戲式教學(xué)受歡迎并不僅僅因?yàn)?ldquo;好玩”。2、游戲式教學(xué)的起源和發(fā)展3、游戲式教學(xué)背后的三大理論支撐4、游戲式教學(xué)的優(yōu)劣勢(shì)分析5、游戲式教學(xué)的常用場(chǎng)景6.. |
| 可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：楊天雄 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、引言- 領(lǐng)導(dǎo)力的重要性- 可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力的概念與意義- 提升領(lǐng)導(dǎo)力的四重修煉二、管理者的目標(biāo)定位- 管理者的三大角色- 目標(biāo)管理的四大難題- SMART原則在目標(biāo)設(shè)定中的應(yīng)用- 團(tuán)隊(duì)共識(shí)與目標(biāo)對(duì)齊-.. |
| 問(wèn)題分析與解決：提高管理者跨職能問(wèn)題解決能力 |
| 主講老師：鮑臻煒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 為什么管理者要解決問(wèn)題1、 管理者要解決問(wèn)題嗎？2、 小組討論：我們都在解決什么問(wèn)題？我們清楚描述了問(wèn)題嗎？我們的困惑是什么？二、 心智模型I – 管理者應(yīng)用5S重構(gòu)問(wèn)題解決框架1、 5S不只是打掃衛(wèi)生.. |
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