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如何打造一個適合培訓的教室
時間：2015-04-22
一個好的環(huán)境對于成效來說至關(guān)重要，古有“孟母三遷”的故事，放眼至今，那些炒到天價的“學區(qū)房”也是完美的驗證了這一說法。對于培訓來說，怎樣的環(huán)境是可以促進培訓，對其有良性的效果呢？
培訓環(huán)境對于培訓效果的重要性毋庸置疑，那么到底什么樣的學習環(huán)境有利于學習呢？應該具備哪些條件呢？
一些企業(yè)常常把培訓地點定在某些高大上的酒店會議室，看似是非常重視此次培訓，但是他們是否真的考慮過，這個地點適不適合此次培訓，還是只是為了面子工程而已。企業(yè)常常把培訓簡單定義為上課講課，覺得有個可以集合學員，放放幻燈片的地點就可以了。這些絕對是錯誤的陳舊觀念。
作為培訓教室，我們非常注重里面的桌椅的布置和擺放，有三個可以遵循的原則：移動性、輕便性、堆疊性。
培訓不同于普通課堂，講師為了達到培訓效果和目的，會有各式各樣的環(huán)節(jié)，類如組織討論，角色模擬，游戲互動等等，這時就要求現(xiàn)場的桌椅呈現(xiàn)可以配合這些互動的擺放方式。
我們接觸最頻繁的應該是類似上課課堂里的桌椅擺放形式就是排排坐的形式，這種方式好處也很明顯，對于兩兩溝通非常方便，如下圖:
那么在培訓課堂上呢？最常見的一種是島嶼式的桌椅排列，就是一個個小組就像小島一樣，這樣在培訓當中比較適合分組，也非常方便討論。像這類排列會發(fā)現(xiàn)教室底部堆積了一些桌子，為了減少占用空間，此時培訓的桌椅堆疊性強的話就非常有用。如下圖所示：
一些需要兩人討論互動的培訓中，課堂里的桌椅經(jīng)常有下圖的擺放方式：
在TTT培訓培訓中，我們經(jīng)常把桌椅擺放成“凹型”模式，這個模式可以讓培訓師和教室里每個學員的距離相近，增強聽課效果，請看下圖：
隨著培訓方式的多樣化，課程豐富多變，根據(jù)課堂效果的需要，培訓中桌椅的擺放可以根據(jù)需求轉(zhuǎn)換模式，培訓中如果要進行游戲互動的話，就需要教室有一定的空間來進行，這時就需要把教室里的桌椅移動到角落去，不影響整個游戲，強調(diào)了移動性的重要；在移動的過程中，如果桌椅太重，搬運起來不僅不方便而且也很耗時，所以要求了輕便性；在有限的教室堆放桌椅，想要不過多占用空間，就要求必須要有堆疊性。
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