【培訓對象】
企業家、企業中高層管理者、HR經理、培訓主管、企業內部講師

【培訓收益】
1、體會、認識、感悟經營管理新境界；
2、了解影響職業訓練效果的關鍵因素；
3、建立職業訓練的全新理念；
4、掌握鏈接、演繹、觸動的訓練手法；
5、提升“五點、五線”的編撰技巧；
6、錘煉“明、暗、輔”現場演繹思路；
7、完成“常態、職業態、刻意、隨意”的角色轉化；
8、探詢“悟、化、應”的行為改善路徑。

【課程背景】
        職業訓練作為最新的領導方式之一，雖然已經引起了企業界日益的重視，但很多企業卻對職業訓練抱一種觀望甚至是懷疑的態度……這其中有相當的原因恰恰來自培訓者本身----正是基于這樣的現實，職業培訓師廖先生數年來一直致力于《培訓師培訓》課程的研究和探索，實踐表明，如果能夠讓企業內部的管理層和優秀員工也同樣具備專業訓練的素質和技能，恰恰能夠最大程度地保證訓練的效果，從而促進企業績效的提升。
        本課程即以職業訓練的系統理論為依托，采用目前國際上最新的“多感度”訓練手法，抓住“有效提升訓練者鏈接、演繹、觸動的訓練手法和技法”的關鍵，以全新的訓練理念為牽引，分別從重塑職業觀念、提升呈現技巧、學習編撰手法等方面入手設計而成。
【培訓大綱】
一、培訓師的職業理念與角色定位
1、培訓是一個什么樣的過程？
2、職業訓練的實施路徑
3、培訓師的核心能力
4、貫穿培訓過程的核心理念
5、培訓行為的六大模型
6、基于訓練者角色的話術舉要
二、培訓課程的設計、編寫與教材準備
1、準確把握培訓需要解決的問題
2、進行需求調查的基本思路
3、主題的調查
4、課程設計的宏觀思路與微觀路徑
5、如何搭建一個課程的邏輯框架？
6、“有的放矢”的內容選擇
7、以問題為線索確定教材設計思路
8、教材的設計思路、編寫原則
9、編寫步驟、編制模式
10、編寫教材（PPT）的三大思路導向
11、PPT的作用與制作要素
12、素材的搜集、整理與運用
13、素材與主題的關系
14、筆記與手稿的制作與運用
15、培訓行為配置表的編制與應用
16、培訓前的工具與場地準備
三、現場呈現的方法與課堂掌控
1、培訓師的現場壓力源自哪些情形？
2、釋放現場壓力的方法
3、如何有效地管理自己的情緒？
4、登臺亮相和有效開場的要素
5、應該避免的幾種負面開場
6、精心選擇開場的話題內容
7、如何做好階段性內容的收結？
8、有效收結及其注意事項
9、六字要訣/三大要素
10、現場互動技巧的運用及預設問題的應用
11、引用案例的技法及要點及故事的演繹技巧
12、回應學員問題的基本原則/步驟/形式
13、如何應對學員的“非常態”問題？
14、主動掌控課堂現場的指引
15、非常態學員及其應對
16、如何應對課堂現場的“突發狀況”？
17、語境造心境
18、關注現場呈現效果
四、培訓師的職業成長與發展
1、培訓師的職業化概念
2、培訓師職業的自我建設
3、職業化成長的路徑

廖 老 師

    TTT職業培訓師、曾先后在廣東某省級新聞單位、哈慈集團、吉通通信、香港CASERO建材、香港天惠企業管理顧問（國際）控股等大型機構工作，歷任營銷、培訓、行政管理等高級職務,已先后為近百家企業做過員工的在職訓練和管理咨詢。

    廖老師咨詢、培訓過的中外名企：上海融氏、寧波方太、中國移動深圳公司、上海東方明珠廣播電視塔、阿爾卡特（上海）、可口可樂廣西公司、雅虎（中國）、雅馬哈樂器音響（中國）、第一制藥（北京）、英國厚康（上海）、柳州五菱等。

【企業反饋】

課程結合實際，用身邊事、平常話演繹抽象理論，深入淺出，受益非淺，很有實際指導意義。                   ----上海雷諾爾電氣

知悉了作為一個培訓師的素質與職業素養，了解如何運用故事與游戲在培訓中，知道如何在培訓前收集與整理素材。

                                         ----上海銳畢利機電

• TTT培訓師全面提升：課程開發與呈現

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• TTT培訓師全面提升特訓營

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