【培訓對象】
企業中高層管理者

【培訓收益】
一、組織成果： 01提升學員領導團隊的效能 02就團隊關鍵期望達成共識 03管理前中后形成對話思路 二、 個人成果： 01讓當責理念結合具體工作 02掌握當責領導的落地工具 落地關鍵期望的具體行動

 第一章：引領他人當責
1、有期望為啥老失望
2、 理論：當責還是指責
3、 研討：這件事是怎么搞的

第二章：領導兩風格
1、這次對話怎么樣
2、 理論：領導兩風格
3、 研討：哪種風格最適合我們的組織發展

第三章：當責鐵三角
1、達成期望，構建信任
2、 理論：當責鐵三角
3、 研討：團隊的關鍵期望及期望鏈
第四章：建立期望
1、事前建立期望
2、 工具：形成-溝通-校準
3、 研討：通過對話建立共識

第五章：促動賦能
1、事中促動賦能
2、 工具：建立當責-理解文化-著手培訓
3、 研討：通過輔導確保落地

第六章：共情共贏
1、事后共情共贏
2、 工具：回顧展望-雙向反饋-共慶成果
3、 研討：通過復盤構建信任

課程總結
1、一個理念： 人人有當責，事事好結果
2 、兩個模型： 領導兩風格，當責鐵三角
3 、三個測評： 課前當責現狀測評，課中領導風格測評，課后學習情況測評
4 、四個工具： 領導風格，建立期望，促動賦能，共情共贏
5 、五個結果： 提升領導效能，聚焦關鍵期望，形成組織合力，改善組織健康，落地當責文化

國際版權課程《當責領導力®》中國首批認證講師
引導式管理專家
AACTP國際注冊行動學習促動師
四川大學、中南大學、南京大學等多所院校MBA特邀講師
曾任：正新人力廈門公司丨總經理
曾任：深圳宜瓷貿易有限公司丨運營總監/股東
曾任：廣東移動丨部門經理/金牌講師/講師協會部長
曾任：中國移動廣東/江蘇/上海/湖北/安徽/陜西多地丨
人才培養項目總監

管理經驗
任職總經理，完成2000萬大型項目：
曾任正新人力廈門公司總經理，帶領項目團隊完成大型項目，項目總金額超2000萬元，為公司培育出多名中基層管理人員。
任職股東及運營總監，年度營業額增60%：
任職深圳宜瓷貿易有限公司股東及運營總監，調整品牌戰略，引入專利技術， 2016年營業額增長80%。
項目經驗
擔任10+省大型國企人才培養項目總監，完成總金額3700萬+的大項目：
為廣東/江蘇/上海/湖北等省份的大型國企公司擔任人才培養項目總監，成功實施跨部門考核指標分解、企業文化融合等工作，項目總金額超3700萬元。
成果輸出：
培養30+項目經理，50+職業講師，2000+優秀的企業內訓師，輔導研發了600+課程。經輔導，中國移動淮安中心在2011年獲得“中國最佳呼叫中心”稱號。

培訓經驗：
120天：年均授課超過120天；
300+家：服務300+企業，覆蓋行業廣；
4萬人：培訓總人數超過4萬人；
0投訴：14年0投訴，授課平均評估分數高達9.8（10分制）；
高返聘：多次獲得客戶返聘。

版權授證：

 

 

 

《當責®踐行-達成關鍵目標的最佳行動 Accountability Builder》
《當責®領導-達成關鍵期望的領導技術 Leadership Builder》
主講課程：
《當責®踐行-達成關鍵目標的最佳行動 Accountability Builder》
《當責®領導-達成關鍵期望的領導技術 Leadership Builder》

授課特色：
化繁為簡，化難為易，復雜問題簡單化；
思維縝密，工具落地，案例豐富；
幽默風趣，氛圍活躍，效果落地；
知行合一，通過言傳身教引導學員高效率解決組織管理上的問題。

部分客戶評價：
當責的課堂上，邢老師讓我們腦洞大開，激烈碰撞出許多有價值的方案，這次課程，讓我更全面的認識了我的公司和我的團隊，也引發了更多維度的思考！
——某咨詢公司周總

當責既有生動的授課，又有落地的管理工具。最重要的是，通過工作坊，讓我的幾個部門在非常好的氛圍中一起群策群力，深入探討企業發展的問題，并形成不錯的落地方案。
——某機械集團盧總

我們請過很多老師，很多只是會講。像這次這樣，連續2天都一直保持這么好的氛圍，生動有趣，又很實用，現場就拿到成果的課，是第一次。希望更快可以繼續跟著老師學習當責的另一個課程。
——岳陽某銀行陳老師

這次課程很成功。工作坊氣氛熱烈又有料。這次培訓對我提升很大，里面的模型，要成為以后日常管理的一部分。
——內蒙某銀行曾老師 

• 當責領導力——達成關鍵期望的領導技術

  開課時間：2025-06-13 — 2025-06-14

  開課地點： 廣東-廣州

  開篇：引領他人當責，實現關鍵期望 第一章：當責信念 1、當責領導者應有的信念 2、理論：結果循環圈 3、有期望為啥老失望 4、理論：當責還是指責 5、研討：這件事是怎么搞的？ 第二章：方式方法 1、當責領導的兩種方式 2、理論：掌控型與放養型 3、自我測評與他人測評 4、研..

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