時間安排 第1天上午 教學方式
（主要） 講解+活動+案例+討論+視頻
課程主題 出發：概念篇
隱性經驗顯性化：設計篇01 階段性成果 《課程規劃藍圖》（初稿）

出發：概念篇

0-組建學習小組
0-建立學習文化

概念篇01：培訓
1.1-培訓的定義
1.2-培訓的意義
1.3-培訓的趨勢

概念篇02：培訓師
2.1-培訓師的角色
2.2-培訓師的任務

概念篇03：內部課程
3.1-內部課程開發導向
3.2-內部課程開發標準

時間安排 第1天下午 教學方式
（主要） 講解+示范+練習+輔導
課程主題 隱性經驗顯性化：
設計篇02：萃取課程內容
設計篇03：優化課程結構
顯性成果標準化：
開發篇01：PPT演示文稿 階段性成果 《課程結構思維導圖》（初稿）
《PPT演示文稿》（模板）

第一階段：隱性經驗顯性化
設計篇01：確定課程定位
1.1-以任務為導向-擬定課程題目
1.2-以問題為線索-分析組織需求
1.3-以對象為主體-分析學員需求
1.4-以結果為目的-設定教學目標

設計篇02：萃取課程內容
2.1-內容來源
2.2-內容要求
2.3-萃取工具

設計篇03：設計課程結構
3.1-確定基本結構
3.2-優化課程邏輯

第二階段：顯性成果標準化
開發篇01：演示文稿轉換
1.1-課件編制原則
1.2-課程轉換流程

時間安排 第2天上午 教學方式
（主要） 講解+示范+練習+輔導
課程主題 顯性成果標準化：
開發篇02：匹配教學策略 階段性成果 教學流程與教學策略（方法）

開發篇02：匹配教學策略
2.1-學習導入
-激發動機
-建立信任
-引入主題

2.2-學習組織
-講解陳述
-展示示范
-練習演練
-總結輔導

2.3-學習遷移
-要點回顧
-目標檢核
-行動促進

時間安排 第2天下午 教學方式
（主要） 講解+示范+練習+輔導
課程主題 標準課程生動化：
呈現篇01：調整狀態
呈現篇02：梳理結構
呈現篇03：運用儀態
呈現篇04：強化演繹 階段性成果 《培訓師呈現基本要素標準》

第三階段：標準課程生動化

呈現篇01：調整狀態
要素01：緩解-緊張情緒

呈現篇02：梳理結構
要素02：開場-引人入勝
要素03：主體-邏輯清晰
要素04：結尾-意猶未盡

時間安排 第2天下午 教學方式
（主要） 評審+輔導
課程主題 評審：成果篇
上臺試講評審 階段性成果 師資評審

評審：成果篇

1.1-師資評審
－課程內容質量
－狀態的評審
－結構的評審
－儀態的評審
－演繹的評審

1.2-合格標準 

左圓右方創新©聯合研發導師
創新指北針©版權課程研發者
左圓右方·創新思維與能力訓練©項目授權導師
幽默36技©版權課程研發導師
英國東尼博贊©思維導圖認證講師
結構性思維授權導師
定制化課程開發和內部講師培養導師
2000+大型行業論壇多次特邀分享嘉賓
既有業務工作經驗（上市教育企業“學大教育”區域運營負責人）又有培訓專業高度（虛擬運營商行業龍頭企業“世導科技”培訓學院教研負責人）及（知名互聯網上市游戲公司“順網科技”順研堂人才發展負責人），業界評價為“精專業、懂業務、透人性、出成果”的實戰派培訓師。
擅長領域：思維技術、結構化思維，課程設計與開發，表達與呈現

實戰經驗：
★ 劉江鴻老師擁有11年企業培訓管理經驗，專注于組織創新落地與內部師資培養。幫助企業梳理經驗課程與人才培養機制、創新思維技巧應用，培訓場次超過500+場，培訓學員15000人次，課程好評率達到95%，是一位擁有豐富實戰經驗的人才管理與創新培訓專家。
★ 劉老師2017年至今先后在廣東、湖北、河南、河北、湖南等地陸續實施近20期崗位經驗內化項目，產出標準課程包400余門，培養合格內訓師500余名。客戶普遍反應課程底層邏輯設計嚴謹；老師講授條理清晰，風趣幽默；成果輸出可控，落地實施有效。實現了機構、學員、客戶多方共贏。

主講課程：
01-崗位經驗傳承項目及系列課程
《崗位經驗內化》1-4階段（精華版及完整版項目）
《崗位經驗內化》系列課程
《隱性經驗顯性化——企業內部課程設計與開發》
《人人皆能為師——企業內部培訓師培訓》
《出口成章——內訓師表達技能訓練沙盤》
《輕松講好課——內訓師交互式授課工具訓練》
《幽默36“技”——可復制的幽默技能訓練沙盤》
02-組織創新落地項目及系列課程
《左圓右方-創新思維與能力訓練》
《職場效能提升-思維導圖在工作中的運用》
《行云寫作-結構性職場寫作訓練》
《結構化思維訓練》

近2年實施項目（部分）：
《南方電網-內部課程開發與內訓師培養項目》共3期
《寶能集團-崗位經驗內化項目》
《龍佰集團-崗位經驗內化項目》
《東風雷諾-內部課程開發與授課技能提升項目第6期》
《東風乘用車-課程開發與內訓師培養項目》
《華僑城-歡樂海岸課程開發及內訓師培養項目》
《中國電建水電六局-課程開發項目》
《航天科工-崗位經驗內化項目》
《曉光學院-崗位經驗內化項目》
《佛山農商行-左圓右方創新落地項目》
《華潤醫藥-崗位經驗內化項目》
《保利地產-內訓師培養項目》
《君樂寶-崗位經驗內化項目》
《置信大學-四川好講師大賽課程開發輔導項目》
《黃鶴樓集團-內部課程開發與內訓師培養項目》
《合肥供水集團-內部課程開發與授課技能提升項目》
《信誼醫藥-崗位經驗內化項目》
《遠大醫藥-內部課程開發與授課技能提升培訓》
《商業講師-品牌課程孵化營》 

• 高端產說會項目落地及種子講師培訓班

   

  課程背景：專項培訓通過常規理財目標、特殊理財目標等切入點，令學員能多角度、全方位考量客戶需求，并找準方案設計依據“高產會模塊化”營銷主旨，運用產品的人群差異化運用，使產品具有多個營銷方向切入點，進行團隊活動開展業務推廣、服務延伸等操作，同時也是提升團隊專業素養影響力、擴大業務美譽度極佳舉措。課程目標：高產會具有團隊..

  ￥19,100   元/ 天

  人氣：864  

  

• 企業內部培訓師培訓（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時間分配一、企業內部培訓師的角色與功能（1.5小時）1.培訓的作用2.培訓的目的3.企業培訓師在企業中的角色4.小組討論：企業培訓師的工作職責5.系統培訓模式6.優秀培訓師的八個特質7.自我檢視：自我評估與形象定位二、培訓師公眾溝通表達基本功（2.5小時）1.成功溝通三要素2.公眾表達..

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  人氣：2909  

  

• 培訓師培訓

   

  課程背景： 在高速發展、競爭激烈的當今社會，企業的領導者均形成了一個共識：企業必須建立一套學習的機制，依靠不斷學習來適應環境的變化與挑戰。培訓是這個機制中的一個重要環節。但在企業開展內部培訓時往往會遇到這樣的困境：如培訓師是個技術能手，但表達能力不強，特別是在大庭廣眾面前更是語無輪次；培訓講得很起勁，但學員一頭霧水，不知所云；培訓師在上面講得口干舌燥..

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• TTT企業培訓師培訓三維實戰技能提升

   

  第一維實戰訓練：雕龍在心——以終為始的課程設計 一、萬般之源—培訓需求分析 ◇內部培訓師是要當散彈手還是當狙擊手？ ◇培訓究竟是手術刀還是指揮刀？是“補差”還是“發揮優勢” ◇比勝任能力模型更優秀的崗位任務模型 ◇以KPI（關鍵績效指標）為導向的培訓內..

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  人氣：2802  

  

• 金融業內部講師培訓初階

   

  課程目的： 瞬息萬變的市場、日新月異的產品、不斷翻新的服務模式，對金融行業的學習能力提出了嚴峻的考驗，組織要不斷變革適應市場，員工要持續學習適應改變。新產品、新知識、新交易手段，都必須在最短的時間內完成內部培訓、營銷和推廣，一支強大的內部講師團隊成為確保學習效果的關鍵。 課程提綱：第一單元 內部講師角色定位 透過案例分析，明確成功的培訓取..

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• 金融業內部講師培訓進階

   

  課程目的：在培訓成熟度高的企業有近70%的課程是由內部講師完成的，這是多數資深培訓管理者的共識。這個觀念背后隱含了二層含義：第一層含義是說在數量上內部課程占70%，第二層含義是說這70%的課程要達到合格或有效的水平，這個合格水平（課程設計合格、授課效果合格）正是培養內部講師的關鍵。本課程旨在幫助內部講師在已經掌握基本授課技巧的基礎上，掌握如何從聽眾的..

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