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【培訓收益】
通過本課程的學習使學員能夠： 1、讓學員從心理學視角發現問題、分析問題、并且結合自己的工作現狀，找到管理新生代員工的方法。 2、幫助學員了解新生代員工的時代特征，轉變管理觀念，課程通過對新生代的成長環境、時代特質、行為特征的深入分析，制定更加高效的管理措施，通過大量的案例討論，打開管理者的思維空間，使管理者對新生代員工的工作狀態有一個客觀準確的認識。 3、通過因人施導、因事輔人的原則打通新生代員工的管理通道，有針對性的提升管理能力。 4、掌握如何運用“領導”行為獲得更大的影響，掌握新經濟時代下的“代際領導力”的新觀念，新思維，新方法和新路徑來引導新生代員工，使其自動自發的工作。
一、管理心理學視角中的代際管理問題
二、領導新生代員工的權力策略
三、領導權力如何強化
四、新生代員工激勵下屬的藝術
五、團隊管理與組織人際互動
l 劍橋大學博士后
l 葡萄牙里斯本大學工商管理學博士
l 曾任浙江大學教授
l 16年知名大學相關課程教學經驗
l 10年聯合國國際勞工組織高級培訓師
l 6家大型企業、3家金融企業戰略顧問
l 3家成長型企業創始人
l 美國斯坦福大學訪問學者、美國俄赫拉河馬州立大學訪問學者
擅長課程：
Ø 品牌課程
《無往不利的溝通技巧——關鍵對話》
《管人、管事、管團隊﹔情境領導力課程》
《代際領導力——新生代員工領導力藝術》
《跟貝爾賓學團隊建設——高效團隊建設培訓課程》
《心服口服的領導藝術》
Ø 沙盤課程
《無往不利的溝通技巧——關鍵對話》
《管人、管事、管團隊﹔情境領導力課程》
《代際領導力——新生代員工領導力藝術》
《跟貝爾賓學團隊建設——高效團隊建設培訓課程》
《心服口服的領導藝術》
選擇理由：
理由1：高校中市場派，市場中高校派，兼具深厚理論與商戰實操
理由2：高大上，高性價比。高校博士，赴美博士
理由3：歷練豐富，知識淵博。企業高管合伙人+咨詢顧問+名校博士
授課風格：
Ø 問題導向，直擊疑難困惑，深入淺出，富有吸引力；
Ø 學員導向，注重互動交流，形象生動，富有感染力；
Ø 教練導向，突出實務操作，落地生根，富有生產力！
授課形式：
Ø 咨詢式培訓：理論解析+案例剖析+實戰演練
Ø 問題導向啟發式+釋疑解惑教練式+小組討論互動式+落地工具咨詢式
實戰經驗：
曾就職于電視臺，從事電視節目主持人和編導工作。后賴泓杉老師進入浙江大學工作。并成為浙江大學城市學院創業教育和領導行為相關課程負責人，創業教育學院副院長。任職期間承擔《領導力》、《團隊溝通》、《團隊管理原理》、《組織行為學》等相關課程的教學任務。連續6年教學質量一等獎，連續三年被全體學生公投為校“我最喜愛的十佳教師”。
2007年6月，受聘于聯合國國際勞工組織，承擔相關項目培訓工作。次年11月破格晉級為高級培訓師，成為勞工組織14名高級培訓師之一。2015年承擔G20杭州峰會工作人員相關選拔培訓工作。
2009至2012年，先后創辦3家成長型企業涉及領域包括：金融、文創、教育等領域。這些企業均獲得較好的業績發展，企業綜合管理經驗豐富。
2012年始擔任井外天餐飲股份有限公司、上海安鴻信息科技有限公司、浙江網威信息科技公司、中鼎文化創意有限公司顧問等6家企業以及浙商保險、郵儲銀行重慶分行、云南省農村信用社聯合社和多家金融公司的戰略顧問。
2012年至2014年先后赴美國斯坦福大學和俄赫拉河馬州立大學做訪問學者，期間發表多篇關于領導行為和團隊管理的優秀論文，被SCI (Science Citation Index)、IE（The Engineering Index）和ISTP(Index to Scientific & Technical Proceedings)等全球最權威的期刊、索引所收錄。
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【課程說明】為什么社會越來越進步，管理卻越來越難？為什么領導的能力越來越強，團隊能力卻越來越弱？為什么說少了一位優秀的員工，多了一位不稱職的干部？究其原因，領導力缺失！～這是一個領導的時代，不能只是管理！領導——是帶領團隊共同奮斗的藝術；好干部&m..
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模塊一、領導和領導藝術：幫你正確認識領導，樹立正確的理念1. 對領導的認識錯誤是致命的；2. 領導是帶領組織實現目標的過程；3. 領導是一個過程，不是一個動作；4. 領導是結果與過程的完美統一；5. 活動，角色扮演、游戲體驗及學習分享模塊二、領導如何為組織明確方向：幫你明確企業方向過程中的領導藝術1. 如何讓部署明確事情的..
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課程背景：領導是一門精深的藝術，在企業經營實踐中的您碰到的情境也許時時翻新：情境1、我很難知道下屬在想什么，讓我怎么來領導他們？情境2、我新接管了一個高效率運轉的團隊，而該團隊的前任主管管理極為嚴格。我想堅持該團隊的高效狀態，但也希望開始創造人性化的工作環境。作為領導，此時我該怎么辦？情境3、下屬最近幾個月的表現不斷下降，對目標達..
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一、如何理解團隊的概念1、什么是團隊2、團隊與群體的區別3、有些團隊為什么會失敗4、優秀團隊的特征是有哪些二、團隊的發展的五個階段及管理對策1、團隊形成期的特征及管理對策2、團隊動蕩期的特征及管理對策3、團隊穩定期的特征及管理對策4、團隊高產期的特征及管理對策5、團隊衰退期的特征及管理對策三、 團隊溝通策略與技..
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課程大綱一 贏得人心的領導藝術四大關鍵1.認識自己：鑒別內在素質、了解領導風格2.認識他人：認識個別差異、善用不同才華3.關注人性：洞察人性心理、滿足內在動機4.因人而異：不同管理手法、善用天賦優勢二 洞悉人心：PDCA四型性格解析1.自我測試-問卷測試性格2.性格分類-剖析性格維度3.對號入座-探索性格類型4.分..
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他的領導藝術可概括為“六大真經”。一是掌握思想方法。統一了思想才能統一行動。兩論起家：《實踐論》、《矛盾論》。二是統一認識方法。正確認識是正確決策的前提，不了解情況，卻在那里擔負領導工作，那是異常危險的。他有一套可操作性細則。三是重視用人方法。毛澤東與周恩來，與彭德懷、林彪、粟裕，與陳云、鄧小平。領導者責任兩件事。..
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