【培訓對象】
關注并希望了解大學生職業生涯規劃，或進行生涯輔導相關工作的高校教師

【培訓收益】

（一）什么是職業生涯
1. 職業和職業生涯的定義
2. 職業生涯規劃的典型理論及運用
3. 高校學生職業生涯規劃的關鍵點

（二）自我認知與職業生涯決策
1. 認知信息加工理論
2. 自我認知如何影響職業生涯發展
3. 認知自我的關鍵維度
4. 了解性格特質
5. 發現職業興趣
6. 挖掘獨特優勢
7. 澄清個人價值觀模式
8. 探索外部職業世界

（三）精準設定職業目標
1.社會認知生涯理論
2.什么是目標
3.設定目標的三大誤區
4.目標斷舍離的三句箴言
5.澄清你的職業價值觀
6.描繪你的愿景
7.邏輯層次助力成長
8.讓目標清晰可實現
9.設定有力的行動方案

（四）生涯輔導和咨詢實戰及案例
1. 生涯咨詢和輔導的步驟
2. 如何進行生涯中的決策
3. 通過教練技術進行就業咨詢和輔導
4. 咨詢輔導練習 

講師資歷 --------------------
•注冊人力資源管理師
•國家認證職業生涯規劃師
•哈爾濱工業大學管理學碩士
•曾任多家世界五百強企業大學資深經理人
• 15 年授課和培訓管理從業經驗，歷任大學講師、企業中層、企業大學資深培訓講師等
• 主要講授企業員工職業生涯管理&提升職場幸福力、教練式輔導、TTT&課程開發等課程
•課程講授深度融合“教練引導+行動學習”工具

培訓經驗-------------------------------
高雪寧老師歷任華潤萬家學習發展高級經理、萬家學院培訓師、中國平安培訓及職涯管理、平安大學培訓師，長期從事員工激勵、職業生涯管理的研究與實踐，精通教練式管理，擅長職場適應、職涯管理、人才培養等問題分析與解決，運用行動學習和引導技術，對于職場各類場景實踐運用的有深刻的理解與洞察。多次為大型央企國企進行課程講授，獲得客戶的高度一致認可。
• 擁有豐富的培訓體系搭建和人才梯隊發展經驗豐富，從 0 到 1 為多家知名大型企業設計學習發展體系，打造人才發展機制；
•善于根據企業當前業務戰略進行設計、調整培訓內容和落地方式；
•授課經驗豐富, 注重學用一體化。
主講課程 ------------------------------------------
《TTT®貓計劃》
《企業員工職業生涯管理》
《教練式領導力——激發員工潛能，引領卓越績效》
《職海起航——新員工職業化素養與職場競爭力提升》 

• 員工激勵與輔導

   

  一. 激勵意義：創造一個高動力的工作團隊1. 引言：a) 為什么員工流失率高居不下？b) 為什么8090后員工不好管理？2. 當前員工有哪些需用求與期望？3. 什么是激勵？4. 為什么要激勵員工？5. 測試你的激勵藝術。二. 激勵原理與激勵因素1. 激勵原理：a) 馬斯洛的需求層次論；b) 赫茨伯格的雙因素..

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• 如何培養與輔導下屬

   

  不論是企業還是各級政府機關，要把團隊帶成攻無不克的群體，各級領導尤其是主官必須認真研究領導方法和思想方法，要研究領導方法和思想方法必須認真研究如何培養和輔導下屬。 本課通過授課人在部隊長期從事組織人事工作和在軍級黨委班子十幾年抓部隊基層管理工作沒有發生案件的實踐，潛心研究了新形勢下培養與輔導下屬的規律與對策。該課突出兩個重點：一是根據現代社會獨生子..

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• 激勵與輔導

   

  課程內容：前言：培訓與教育的區別第一部分：管理者角色轉變錄像：管理者的困惑從專業人員走向管理者轉變過程管理者在企業中的位置與扮演的角色管理者在企業發展過程中的作用與所需具備的觀念中層經理常見的思想與管理誤區現代環境變化下對管理提出的挑戰中層管理者是經營者的替身作為經營者替身的三項準則如何在工作中扮演好經營者替身..

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• 績效面談與輔導技巧

   

  課程大綱（6H） 1、 績效管理與績效面談 2、 為什么有必要進行績效面談？ 3、 績效面談的技能技巧  角色轉換  面談的SMART技巧  面談的STAR技巧  面談的溝通和說服技巧  面談過程中的輔導和引導技巧  如何處..

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