課程導入
相互認知與融合
一、世界咖啡館第1輪
1、團隊共創：新員工的特征有哪些？
2、分享內容：
（1）年輕人與互聯網
（2）年輕人的需求
（3）年輕人的夢想
（4）年輕人是未來
（5）向年輕人學習
二、世界咖啡館第2輪
1、團隊共創：新員工導師的工作內容是什么？
2、分享內容：
（1）新員工導師的定位與價值
（2）新員工導師的三個誤區
（3）新員工導師的傳道
（4）新員工導師的授業
（5）新員工導師的解惑
三、世界咖啡館第3輪
1、團隊共創：如何成為優秀的新員工導師？
2、分享內容：
（1）補方為圓
（2）永遠說Yes
（3）讓自己變的可替代
（4）幫助新員工創造機會
（5）新員工導師修煉之：建立信任
（6）新員工導師修煉之：換位思考
（7）新員工導師修煉之：對事不對人
（8）新員工導師修煉之：選擇適當的方式
（9）新員工導師修煉之：堅持原則
四、世界咖啡館第4輪
1、團隊共創：和新員工輔導溝通的障礙與困惑有哪些？
2、分享內容：
（1）支配型的溝通風格解析
（2）分析型的溝通風格解析
（3）和藹型的溝通風格解析
（4）表現型的溝通風格解析
（5）隨需而變的新員工導師
五、世界咖啡館第5輪
1、團隊共創：如何高效開展新員工導師工作？
2、分享內容：
（1）新員工導師的分工技巧
（2）新員工導師的表揚技巧
（3）新員工導師的批評技巧
六、世界咖啡館第6輪
1、團隊共創：我們的行動計劃是什么？
2、個人填寫學習行動計劃表
小組匯談
課程結語
（說明：世界咖啡館的研討安排僅供參考，可能根據課程現場實際情況進行局部調整） 

學習型組織與領導力專家
科創企業管理效能倍增顧問
世界咖啡主持人認證首席導師
彼得·德魯克管理學院企業家導師
國際組織學習學會（SoL）中國副總裁
復旦大學/中山大學/華南理工大學特聘專家
多家科創企業年度管理顧問
一、實戰經驗
周老師在2011年有緣結識世界管理大師、國際組織學習學會（SoL）創始人、《第五項修煉》作者、麻省理工學院（MIT）教授彼得·圣吉（Peter M.Senge）先生，隨后持續跟隨彼得·圣吉及其創建的索奧中國（SoL China）核心團隊學習交流，在中國推廣和應用《第五項修煉》，幫助企業建設學習型組織，提高團隊智商，實現戰略目標。獲得了彼得·圣吉的題字表揚和合作客戶的高度贊賞。
周老師和阿里云合作【飛天CEO班】、【數字化轉型班】等，和阿里巴巴合作【領軍CEO班】、【企業家私董會】、【領導力咖啡】、【BOSS學堂】等，和阿里新商業學院合作【全鏈路數智化高級研修班】等。和多家人工智能AI公司合作【管理干部培養】、【企業大學顧問】、【組織文化輔導】等。和多家科創企業合作【戰略目標落地】、【高管團隊打造】、【企業文化建設】、【運營機制優化】等。和百余家行業頭部企業合作，培訓了數萬名各級層管理者。被客戶譽為“最接地氣的實戰管理導師”、 “最懂人工智能的管理專家”、“科創企業的貼身管理顧問” 等。
周老師是「世界咖啡」共創方法首席導師。已經為企業主持數百場「世界咖啡」工作坊，單場最多人數為1000人，單次時長為4天3晚，聚焦真實工作，激發團隊智慧，解決管理問題，真正知行合一。主講世界咖啡認證班三十多期，培養了來自阿里巴巴、騰訊、華為、平安、京東、順豐、華潤、滴滴、美團點評、恒大、美的、海爾、海信、伊利、思科、沃爾瑪、匯豐、瑪氏等近千名學員。2014年9月創建學習實驗室共創社群，每月舉辦跨界共創實踐課堂，為中小企業家、人力資源負責人等搭建深度互動和終身學習平臺。
周老師是復旦大學、中山大學、同濟大學、華南理工大學等高校特邀專家，是“一帶一路”孟加拉國教育部項目導師，是多家創業園孵化器的創業顧問，是各類大型論壇的分享嘉賓。出版著作有：《世界咖啡》（中文版審校）、《馬云和馬化騰的互聯網江湖》、《浮躁世界里的我們，都欠自己一個專注》。
二、授課特征
1、正本清源：內容來源于管理大師科學管理方法與企業實踐。
2、快樂學習：課堂氛圍輕松活躍，因為周老師非常積極樂觀。
3、學完就能用：將復雜的管理簡單化，實踐案例信手拈來。
4、知行教三合一：結合方法論講老師的獨立思考和實踐總結。
5、以學員為中心：圍繞學員的關注點用世界咖啡共創方法授課。
三、主講課程
1、領導力與管理技能類
（1）【卓越管理者】經典系列（共5個課題，每個1-2天）
角色定位與自我管理、高效溝通與團隊協作、目標管理與問題解決、授權管理與工作指導、激勵管理與團隊發展
（2）常規管理主題課程
共創領導力、卓越管理者的五項修煉、高績效團隊建設與管理、非人力資源經理的人力資源管理、跨部門溝通與協作、積極主動與高效執行力、高效時間管理
2、學習型組織與培訓類
《第五項修煉》學習型組織研討班、組織學習官（培訓運營管理）研討班、戰略導向的年度培訓計劃制定、新員工導師培養研討班、內部講師授課技巧訓練、世界咖啡主持人認證班
3、世界咖啡共創工作坊類
【戰略目標制定與執行】工作坊、【企業文化梳理與落地】工作坊、【管理問題分析與解決】工作坊、【組織經驗萃取與應用】（課程開發）工作坊 

• 蝶變— 新員工職業角色轉變

   

  一、夢醒時分-定位職業角色1、角色的認知我想成為什么我想貢獻什么我想得到什么2、角色的要求想做 or 該做 意愿 or 結果 被動 or 接受 3、角色的定位WHY：目標HOW：原則WHAT：行為4、新員工心態曲線蜜月期沮喪期調整期發展期二、先利其器-認知職業化的技能1、團隊..

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• 80、90后新員工職場營運沙盤模擬

   

  一、 企業組織結構設計、職能分工與管理流程設計1. 分析比較企業不同組織形式的優點與缺陷2. 學習建立符合模擬經營需要的模擬企業組織構架3. 針對模擬企業架構設計簡要職能說明4. 依據適用原則，進行成員分工5. 明確各職能間的協作關系6. 制定信息傳遞與共享原則7. 企業內部價值鏈的分析、探索與構建 8. 制定組織決策的基..

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• 新員工職業心態角色與職業素養實訓

   

  第一天：職業心態角色與職業素養第一單元：職業理念塑造明確工作動力，理解工作的意義工作著是美麗的，學會珍惜；工作對我的意義；影響結果的四大因素：習慣、環境、信念、夢想員工和企業共贏關系的建立；職業生涯開始了，你準備好了么？職位發展與時間的分配重點領導如何定義新員工？——發展員工的分類圖第二單元..

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• 新員工心態培訓及職業技巧

   

  第一講 職業化水準決定發展水平1、職業化提升迫在眉睫2、職業化的內涵3、我們為什么不夠職業化4、我們為什么還不重視職業化5、核心文化決定職業化6、如何做到職業化7、隨處可見的非職業化現象分析：新員工心態調整與工作技能培訓案例！解析：新員工心態調整與工作技能內訓案例!案例：新員工心態調整與工作技能課程案例分析！ ..

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• 新員工職業化塑造培訓

   

  <第一天>一、邁入職場應具備的職業化素養1.職業化的核心內涵:三項要點自身素質及修養如何高效的工作團隊溝通與協作2.職業人的角色定位3.職業化塑造的基本要求4.職業化員工的必備修養——觀念、知..

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