【培訓對象】
企業基層、中層、中高層管理者

【培訓收益】
1、明晰激勵機制的作用，助力團隊與員工實現雙贏； 2、掌握激勵的正確概念、完整理論、具體方法和技巧； 3、掌握針對不同個體使用不同的激勵策略； 4、掌握使用精神激勵（非薪酬激勵）的技巧； 5、掌握并運營結合實際工作的切實有效的激勵技巧；

 導言：團隊，企業為什么需要激勵機制
工作績效=能力✖動機激發

第一部分：人性假設與需求理論
1、人性假設
1 ) X理論
2) Y理論
3) Z理論
理論的宗旨以及實際運用
【案例說明】一支部隊的差異表明人性和激勵的相互作用
2、需求理論
a 5種需求層次的表現
b 對應每個層次，企業運用的激勵措施
【課堂討論】西游記5人組，對應的需求層次

第二部分：雙因素激勵理論
a保健因素運用
b激勵因素運用
【課堂討論】薪酬到底是激勵還是保健因素
【案例分析】導致工作滿意與否的因素匯總

第三部分：團隊激勵的方式
1、物質激勵
a固定薪酬，非固定薪酬
b股權激勵
c獎金激勵
薪酬分位值
2、精神激勵
a榮譽激勵
b職權激勵
c愿景激勵
3、【案例分析】激勵的反向運用：如何讓熊孩子不在搗亂
4、【課堂討論】激勵的方式多種多樣，不同的團隊，也有不同的創新，現場要求各自小組舉出3種物質激勵方法，3種精神激勵措施

第四部分：團隊激勵的三大原則
1、投其所好
2、過猶不及
3、相輔相成

回顧與總結：
通過學習，讓學員們能夠創新激勵方式，激發團隊活力
總結：面對越來越多的90，00后員工，管理者在激勵方式上需要對癥下藥，才能更好的激發團隊活力。

高級企業培訓師
高級中層管理講師
高級新生代管理講師
高級員工職業素養講師
中國培訓師研究院認證學術研究員
國機集團（中國聯合工程有限公司）企業培訓導師
華潤雪花啤酒（中國)有限公司銷售培訓導師

一、講師背景：
1、西門子上海通訊集團培訓主管
2、華潤雪花啤酒（中國)有限公司銷售培訓導師
3、奧迪中國湖北區企劃經理

二、講師研究方向：
馬一輝老師近十年來一直研究：企業管理、員工職業素養，關注新生代員工管理。馬老師結合“貝爾賓團隊角色理論和德魯克目標管理體系”管理工具或模型，深入研究團隊的中層管理者，在團隊中發揮著重要的作用。
如果把團隊比喻為一個充滿活力的個人，高層是頭腦靈魂，那中層管理者，就如同團隊的軀干骨架，一方面要緊跟高層的思想，做好企業目標的管理規劃，一方面要驅動激勵基層員工，切實執行落地。在這個過程中，中層管理者需要扮演多重管理角色。既是協調者，也是教練員，既是沖鋒者，也是指揮員。中層管理是離老板最近的人，也是離基層員工最近的人，更是離市場最近的人。這就要求我們的中層管理者，不光有管事的能力，也要有帶隊的本領。本套管理課程，就是讓我們的中層管理者，在諸多角色中，畫好自己的”自畫像”。

三、講師授課特色：
馬一輝老師授課特色：干貨多、簡潔明了、實用奏效，沒有花哨的呈現技巧、概念講解由淺入深，讓逐層加深記憶。授課風格幽默風趣，培訓授課直接明了、邏輯清晰，課程很有激情，返聘高。 

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