【培訓(xùn)對象】
企業(yè)中高層管理干部

【培訓(xùn)收益】
1．管理者及團隊認(rèn)知第五力的存在？理解背景管理的第五力對人類行為的影響。 2．管理者從信息和決策兩個維度清晰認(rèn)知個人天性，理解團隊最佳天性匹配模型。 3．通過AMBR流程認(rèn)知4D模型，掌握團隊4D文化塑造，完成團隊文化與任務(wù)匹配。 4．通過第五力效應(yīng)，調(diào)整團隊心態(tài)，實現(xiàn)績效目標(biāo)紅轉(zhuǎn)綠。 5．掌握團隊成員五大 “情緒組”的“情商”vs“智商”。 6．掌握4D卓越團隊的八大行為，有效發(fā)揮團隊的潛力，提升績效。理解CSW”–結(jié)構(gòu)化的創(chuàng)造力，有效處理管理團隊的第五力，提升領(lǐng)導(dǎo)力。

導(dǎo)論：哈勃望遠(yuǎn)鏡研究項目的失敗……
第一講：“第五力”的認(rèn)知
導(dǎo)入：第五力是什么？
一、自然界的四種力，萬有引力，電磁力，強力．弱力。
二、第五力是一種場。
案例：哈勃望遠(yuǎn)鏡的事故原因分析。
大韓航空的事故分析原因。
三、人類的“第五力”場控制著人的行為。
四、沒有被管理的第五力增加企業(yè)風(fēng)險。
案例：
a．人類異常行為常態(tài)化
b．泰坦尼克號vs歲月號
c．郭士納入駐IBM證明第五力的存在。
d．艾柯卡的挽救克萊斯勒證明第五力的效能。
五、第五力可以成千上萬可以避免的災(zāi)禍。
六、第五力的背景與行為 。
1．不同背景下的第五力效果。
2．了解第五力對行為影響。
七、“分析”不可見的場。
1．神奇的二維坐標(biāo)系。
2．把“不可見”場變?yōu)?ldquo;可見”。
八、4D“維度” ≡ 人類的普遍需求。
綠色“培養(yǎng)型” – 我們都需要感受到欣賞和感激。
藍(lán)色“展望型” – 我們都需要有充滿希望的未來。
黃色“包融型” – 我們都需要感受到歸屬感。
橙色“指導(dǎo)型” – 我們都需要具有適度回應(yīng)的能力。

第二講：發(fā)現(xiàn)你的天性
一、信息維度（縱軸）
1．直覺決策：洞察力。大畫面．發(fā)散．創(chuàng)造。
2．感覺決策：觀察有條理細(xì)節(jié)導(dǎo)向。
二、決策維度（橫軸）
1．情感決策：感覺好的結(jié)果。
2．思考決策：邏輯意義的結(jié)果。
3．4D與天性維度結(jié)合分析。
4．你到底是誰？
互動：請用兩只手分別寫自己的名字在冊上?
5．不同個性的本質(zhì)貢獻(xiàn)關(guān)注不同。
案例解析：請在聯(lián)系手冊P. 2 上找到你的天性，性格測試。
6．團隊最佳性格分布。
案例：蝎子和青蛙-天性勝過理性。

第三講：4D團隊文化特征
一、4-D 基本流程
1．綠色：甘地，一位4-D領(lǐng)袖
2．黃色：艾森豪威爾，一位包融型的領(lǐng)導(dǎo)者
3．藍(lán)色：霍華德·休斯，一位展望型領(lǐng)導(dǎo)者
4．橙色：德爾教練，一位指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)者
二、4D請求模型。
三、4D團隊。
1．“管理”和4-D系統(tǒng)。
2．發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)勢，其余3個維度達(dá)到臨界值。
視頻：《在背后支持你》– 電影片段。
3．你的家庭作業(yè)，工作手冊P. 3 & P. 4
4．收獲-天生個性。
5．你的文化第五力(社會背景)效應(yīng)。
6．4D文化 – 如何發(fā)揮作用
7．文化類型圖樣的調(diào)查。
案例操作：文化特征，《工作手冊》P. 5
8．記錄文化圖解，《工作手冊》P. 5
9．團隊文化與組織任務(wù)的匹配
測試 ：畫出你團隊的文化類型圖樣。
“藍(lán)色”文化符合專家的需求。
“橙色” 滿足管理者的需求。
案例：給文化的“數(shù)據(jù)狗”喂食

第四講：第五力效應(yīng)調(diào)整團隊的心態(tài)顏色
一、心態(tài)：思想與情緒。
1．思想：內(nèi)心的聲音
2．情緒：身體感受的到……
二、基本的項目管理-兩種不兼容的項目心態(tài)。
“藍(lán)色”，績效心態(tài)
“橙色”，成本（進(jìn)度）心態(tài)
案例操作：辨識心態(tài)《工作手冊》P. 6
三、什么影響領(lǐng)導(dǎo)者的效能？
1．表達(dá)思想
2．表達(dá)情緒
案例操作：偉大領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì), 《工作手冊》P. 6
四、4–D 分析 ——情緒和思想
五、你的故事情節(jié)影響績效提高或降低
案例操作：4D績效目標(biāo)紅轉(zhuǎn)綠。
案例：關(guān)注 –關(guān)注所向，力量所在
語言的力量
宗教“故事情節(jié)”的強大作用
分析：關(guān)于動機的故事情節(jié)（1-3）
故事情節(jié)導(dǎo)致成功或失敗。綠色或紅色故事情節(jié)&“情境”
為你賦能的故事情節(jié)心態(tài)（M）
操作演練：小組故事情節(jié)練習(xí), 《工作手冊》P. 6
思考：您能帶回工作中的行為是什么？
案例：“德克薩斯之門”–我們是如何限制我們自己的。
六、管理情緒以管理人們的能量.
工具：背景管理工具-AMBR
案例：關(guān)注（A）：不愉快的現(xiàn)實
七、五大 “情緒組”的“情商” vs. “智商”；
1．喜悅（高興）-情緒組。
2．憤怒-情緒組（視頻：巴頓將軍）。
3．悲傷- 情緒組。
4．恐懼（害怕）-情緒組。
5．愛的情緒組的“三種情感狀態(tài)”。
分析：我們的“忙碌”是一種 “上癮”嗎？
轉(zhuǎn)型人：轉(zhuǎn)換你的故事情節(jié)！
轉(zhuǎn)型人操作手冊：
八、為你自己預(yù)留 “安靜的時間”
1．結(jié)束忙忙碌碌：感受你的感受
2．賦能的心態(tài)（M）
3．我選擇去注意．命名然后適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)我的情感，維持一個能激發(fā)．調(diào)動人們能量的第五力。
案例演練：EQ=感受并表達(dá)你的情緒, 《工作手冊》P. 7

第五講 4D卓越團隊的八大行為
一、綠色維度
1．掌握習(xí)慣性欣賞與感激。
現(xiàn)實：關(guān)注（A）：不如意的現(xiàn)實。
A．工作中未被滿足的需要 欣賞與感激的障礙。
B．激勵中間的60%。
C．金錢什么時候能激發(fā)人們?
D．四維動態(tài)激勵模型。
E．欣賞和感激上司?
實操演練：欣賞與感激故事情節(jié)，訓(xùn)練欣賞和感激的“肌肉”,《工作手冊》P. 8
賦能的欣賞與感激心態(tài)。
采取欣賞與感激的心態(tài)（M）。
訓(xùn)練 ：“欣賞與感激” 的肌肉（B）
現(xiàn)在就向你生命中的人們表達(dá)欣賞和感激！帶回工作中的行為（B ）
2．不愉快的現(xiàn)實 –遺忘曲線。
A．重復(fù)IDA測評，欣賞與感激 – HAPPS”標(biāo)準(zhǔn)。
B．對個人;結(jié)果 – 健康與長壽（R）。
C．對商業(yè)：收獲成功和驚喜（R）。
3．共同利益：協(xié)作的背景,滿足你及他人的需求。
A．什么是他們想要而你也想讓他們擁有的?
B．關(guān)注（A）：不如意的現(xiàn)實。
案例：美國的驢象之爭！
個人生活中的 “共同利益”。
共同商業(yè)利益
C．值得反思的共同利益。
共同價值觀淡化權(quán)力斗爭。
著眼于我上司的共同利益。
D．賦能的共同利益心態(tài)。
案例演練：共同利益練習(xí)，《工作手冊》 P. 8
二、黃色為度
1．包融
擁有真誠的關(guān)系，沒有憤怒的社會背景。
關(guān)注（A）：不愉快的現(xiàn)實。
案例：人格面具 & 童年，ta技術(shù)中三個角色。
關(guān)于你的人格面具（視頻欣賞：陰陽魔界 ）。
案例實操：面具訪談, 《工作手冊》P. 9
A．賦能的包融心態(tài)——避免包容不足和包容過度（B）。
案例演練：你的包融度調(diào)查, 《工作手冊》P. 10
B．結(jié)果（R）– 包融
2．信守協(xié)議 誠信的第五力
A．關(guān)注（A）：不如意的現(xiàn)實
“開會遲到?jīng)]關(guān)系”心態(tài)的代價
B．處理打破的協(xié)議
C．賦能的信守協(xié)議心態(tài)
案例演練;為你信守協(xié)議的習(xí)慣打分,《工作手冊》P. 11
D．結(jié)果（R） – 協(xié)議
三、藍(lán)色維度-現(xiàn)實與投入
1．用100%的承諾樂觀地面對現(xiàn)實
關(guān)注（A）：不如意的現(xiàn)實。
案例：安迪·格魯夫與英特爾的“難題”。
2．100% 投入改變認(rèn)知。
視頻欣賞：城市鄉(xiāng)巴佬。
3．現(xiàn)實，投入解決方案。
4．100% 承諾?  觀念的改變。
承諾的兩種心態(tài)（M）
5．充滿意義和成果的一生
案例實操：現(xiàn)在記錄你的生命和承諾,《工作手冊》P. 12
6．結(jié)果（R）– 現(xiàn)實，樂觀與承諾
承諾、行為（B） & 結(jié)果（R）
四、橙色維度
1．?dāng)[脫戲劇狀態(tài) 能夠維持一個有回應(yīng)能力的背景。
分析;4-D戲劇 系統(tǒng) 清晰角色認(rèn)知。
關(guān)注（A）：不如意的現(xiàn)實。
我們“登上舞臺”的四種方法。
永遠(yuǎn)不要再抱怨，適度行為。
A．受害者狀態(tài)工作場景——擺脫受害者狀態(tài)。
B．英雄/拯救者狀態(tài)——擺脫英雄/拯救者狀態(tài)。
案例演練：你的戲劇狀態(tài)經(jīng)歷，《工作手冊》P. 13
C．理智者狀態(tài)——擺脫理智者狀態(tài)。
D．指責(zé)者狀態(tài)——擺脫指責(zé)者狀態(tài)。
E．“兩步發(fā)現(xiàn)你的角色”。
案例演練：你的戲劇狀態(tài)體驗，《工作手冊》P. 13
結(jié)果（R） – 避免戲劇狀態(tài)。
2．明確角色（Roles), 責(zé)任(Accountability)和權(quán)力(Authority) (RAAs) 可達(dá)成的期望。
A．權(quán)力 Vs. 責(zé)任。
B．常見的RAA 失敗模型。
關(guān)注（A）：不如意的現(xiàn)實。
C．賦能的 RAA心態(tài)（阿波羅1號之火）。
案例演練：RAA 工作表《工作手冊》 P. 14
D．難以決策時使用標(biāo)準(zhǔn)。
案例：達(dá)科塔部落智慧。
E．清晰路徑——結(jié)果（R） – RAAs

第六講：有效處理管理團隊的第五力
一、背景轉(zhuǎn)變工作表。
二、你的注意力卡在“情境”中了嗎？
三、CSW” – 結(jié)構(gòu)化的創(chuàng)造力。
四、現(xiàn)在，選擇一個“問題”來解決實戰(zhàn)問題。
五、TDAs促進(jìn)績效提升。
六、你的團隊領(lǐng)導(dǎo)制定行動計劃了嗎？
結(jié)語：永遠(yuǎn)不要懷疑，一小群有思想．肯付出的人
能改變世界。事實上，世界正是這樣被改變的！
——瑪格麗特·米德，Margaret MeaD, 人類學(xué)家 

王海波老師介紹
----------領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與管理技能沙盤導(dǎo)師
主要背景：
★東北財經(jīng)大學(xué) 勞動經(jīng)濟學(xué)（人力資本方向）博士
★曾任萬達(dá)商管集團人力資源副總經(jīng)理
★曾任特變電工人力資源總監(jiān)
★曾任三一集團培訓(xùn)官
★曾任985高校經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)教師
★中國管理科學(xué)學(xué)會人力資源專業(yè)委員會研究員
★國際績效改進(jìn)協(xié)會績效改進(jìn)顧問（Jude Hale親授）
★日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會MTP管理技能認(rèn)證訓(xùn)練指導(dǎo)員
★美國培訓(xùn)協(xié)會AACTP注冊行動學(xué)習(xí)促動師
★4D領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)認(rèn)證導(dǎo)師（Charles Pellerin 親授）
★4D領(lǐng)導(dǎo)力背景轉(zhuǎn)換認(rèn)證教練（Charles Pellerin 親授）
★歐洲Grape people認(rèn)證國際引導(dǎo)師（Pepe Nummi親授）
★領(lǐng)悟工坊沙盤認(rèn)證導(dǎo)師，多家商學(xué)院沙盤課程主講老師

個人簡介：
王海波博士擁有十余年特大型企業(yè)人力資源管理工作經(jīng)驗，并且是研究人力資本理論的學(xué)者。在人力資源管理方面具備豐富的理論素養(yǎng)及實踐經(jīng)驗，曾發(fā)表具有廣泛的影響力人力資本理論、人力資源管理等方面的論文多篇。
王海波博士曾在多家著名上市公司擔(dān)任高管，主持過多項人才管理、領(lǐng)導(dǎo)力提升及績效改進(jìn)項目。曾發(fā)起組建兩家百億級企業(yè)的培訓(xùn)中心，擅長將企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)需求落實到人力資源管理實踐中，提出“戰(zhàn)略與運營的貫通關(guān)鍵在于人才管理”。能夠通過人才管理、領(lǐng)導(dǎo)力提升、績效改進(jìn)等工作推動戰(zhàn)略變革及業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型。曾經(jīng)使一家百億級企業(yè)通過組織架構(gòu)變革及崗位編制調(diào)整，達(dá)成行業(yè)內(nèi)員工收入最高、企業(yè)人均產(chǎn)值最高、企業(yè)人均成本最低的成果，集團新老業(yè)務(wù)管控平穩(wěn)過渡，企業(yè)利潤率大幅提升。
王老師特別重視人力資源、領(lǐng)導(dǎo)力與管理技能建設(shè)。在培訓(xùn)與咨詢中總結(jié)了一系列方法和工具表單去幫助學(xué)員與企業(yè)進(jìn)行落地實施。尤其是吸收萬達(dá)集團高效的執(zhí)行系統(tǒng)精華，將人才培養(yǎng)體系與領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)并行打造，深受企業(yè)認(rèn)可。
培訓(xùn)風(fēng)格：
王老師善于促動學(xué)員參與，將行動學(xué)習(xí)方法與培訓(xùn)方法相結(jié)合。上課形式多樣，風(fēng)趣幽默，深入淺出，具很強的互動性，思維結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)深受客戶好評。他利用在系統(tǒng)思維、人力資源管理、組織能力建設(shè)、績效改進(jìn)方面的豐富實操經(jīng)驗，向各界優(yōu)秀企業(yè)源源不斷地輸出管理新理念、新技術(shù)和操作方案。
王老師培訓(xùn)三大特色：
促動式教學(xué) — 充分調(diào)動學(xué)員的積極性，強化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動性；
案例式教學(xué) — 講解式（印證式）案例和討論式（探究式）案例研究；
互動式參與 — 融知識于學(xué)員體驗中，行為再復(fù)制及知識應(yīng)用度高；
品牌課程：
領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力沙盤：
《4-D卓越領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》版權(quán)課程
《4D卓越團隊領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》版權(quán)課程
《變革領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》
《克服團隊協(xié)作的五大障礙沙盤模擬》
《戰(zhàn)略運營管理沙盤模擬》
《問題分析解決與引導(dǎo)技術(shù)沙盤模擬》
《領(lǐng)導(dǎo)力五項行為沙盤模擬》
《MTP中高層管理技能訓(xùn)練》版權(quán)課程
《DISC溝通技巧與人際影響力》
《高效能人士的七個習(xí)慣》
結(jié)構(gòu)化思維類：
《清晰思考準(zhǔn)確表達(dá)的結(jié)構(gòu)性思維》版權(quán)課程 

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