【培訓對象】
具備基礎功底內訓師+培訓團隊+企業(yè)高端人才

【培訓收益】
收獲課程開發(fā)和課程設計的邏輯技巧，能獨立開發(fā)高質量課程； 掌握課程需求的四大抓手，開發(fā)出匹配業(yè)務需求的精品課程； 運用課程設計技巧，掌握知識建模技能，獨立完成知識建模； 運用課程開發(fā)工具表，真正做到隱性知識顯性化，開發(fā)出高質量符合業(yè)務需求的課程； 通過擴展知識點和舉一反三的方式，將學到的知識點和技能點轉化為實際應用。

導入：課程開發(fā)意義價值
一、課程類型
1. 以組織發(fā)展維度
2. 聚焦業(yè)務結果維度
3. 以學員為中心維度
二、課程開發(fā)目標
1. 組織維度
2. 輕型化
3. 多元化
4. 生態(tài)化
三、課程維度
1. 實用
2. 實戰(zhàn)
3. 實踐

第一講：定需求敲主題
一、需求方向
1. 以問題為導向
2. 以學員為中心
3. 以創(chuàng)新為目標
二、定需求
1. STAR模型
2. 調研訪談
3. 團隊共創(chuàng)、頭腦風暴
4. 痛點、癢點、焦點
三、敲主題
1. 主題的三大分類
分類一：技能
分類二：知識
分類三：態(tài)度
2. 主題命名三原則
原則一：簡答扼要
原則二：課題相關
原則三：別具一格
3. 主題命名三方法
方法一：對象+內容+步驟
方法二：對象+問題
方法三：對象+收益+內容
小組共創(chuàng)：團隊共創(chuàng)定需求形成自己的課程主題

第二講：明框架理結構
一、HBDI模型全腦思維
1. A腦原理解讀——分析
2. B腦原理解讀——結構
3. C腦原理解讀——演繹
4. D腦原理解讀——創(chuàng)新
小組討論分享：全腦在工作中應用場景
二、課程大綱
1. 一級目錄：核心板塊
核心結構：開場+段落+結尾
2. 二級目錄：核心結構
核心結構：模塊一、模塊二、模塊三
3. 三級目錄：核心知識
核心知識：要點1、要點2、要點3
三、課程結構
1. 時間結構
2. 支點結構
3. 程度結構
4. 變焦結構
四、常用開發(fā)工具
1. 思維導圖
2. 圖片素材
實戰(zhàn)演練：根據課題進行訓練，形成自己的課程框架課綱

第三講：填細節(jié)建模型
一、課程內容四要素
工具：布洛姆教學方法
要素一：理論支撐
要素二：案例真實
要素三：方法有效
要素四：結果佐證
二、課程內容資源
1. 內部資源
1）公司大數據
2）組織案例庫
3）團隊標桿
4）明星個人
2. 外部資源
1）百度文庫
2）知乎
3）MBA智庫等
三、課程素材整理
1. 橫向梳理
1）邏輯范疇
2）邏輯順序
3）邏輯關系
4）運用MECE法則
5）選擇案例4大結構
2. 縱向深挖
1）金字塔模型
2）歸納主題
3）總結概括
訓練小技巧：A4紙梳理三部曲
實戰(zhàn)演練：根據課題進行訓練，制作課程內容
四、提煉模型技巧
1. 模型特性
1）聯想性
2）層次性
3）結構性
2. 建模型
1）段變句
2）句變詞
3）建結構
4）配圖片
實戰(zhàn)演練：根據課題進行訓練，制作課程模型

第四講：呈視覺展成果
一、PPT高效制作七步曲
1. 主題頁
2. 目錄頁
3. 章節(jié)頁
4. 結束頁
5. 動畫設計
6. WPS腦圖PPT
7. 一鍵換模版
二、講師教案
1. ppt設計排版
2. 備注頁設計
3. 講師手冊打印
三、學員手冊
1. 留白
2. 重難點加粗加重
3. 知識卡
4. 話術庫
四、教學工具
1. 案例集錦
2. 故事集錦
3. 游戲集錦
實戰(zhàn)演練：根據課題進行訓練，制作一門50P-60P課程
五、課程評審
1. 課程初審
1）課程目標
2）課程內容
3）課程結構
4）課件展示
5）知識詮釋
2. 建議反饋
3. 修訂教案
4. 課程SOP
課程內審：可根據企業(yè)要求定制 

香港光華管理學院EMBA
國家高級企業(yè)培訓師
浙江省培訓師協會高級企業(yè)培訓師
曾任：上海致儷集團|培訓負責人
曾任：報喜鳥集團（上市）|培訓項目負責人
曾任：上海銳力體育用品|營銷區(qū)域經理
——17年企業(yè)培訓管理實戰(zhàn)經驗，擅長于“編”“導”“演”三位一體——
【編】：累計個人開發(fā)50+門課程，合作開發(fā)近千門課程；其中個人精品課程20門，精品微課12門。
【導】：獨創(chuàng)兩套教學培訓模式，應用到實戰(zhàn)當中，推動《內訓師培養(yǎng)體系》、《線上線下一體化學習項目》、《品牌直播項目》等15個培訓項目成功落地。

【演】：為企業(yè)開展TTT系列課程，累計授課近百期，通過20%理論+80%實戰(zhàn)訓練，為企業(yè)輸送了70位優(yōu)秀內訓師。

實戰(zhàn)經驗：
柒雅老師在TTT領域有著廣泛的實戰(zhàn)經驗，熟知行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。同時作為一名資深的“編”“導”“演”能手，她擅長將理論與實踐相結合，能夠靈活調整教學方式，以滿足不同企業(yè)需求。
--在上海致儷任職期間--
01-從選拔、面試、試講到后期的專業(yè)能力培養(yǎng)（課程設計/授課技巧/教學方法）組建企業(yè)內訓師培養(yǎng)體系，成功孵化40位優(yōu)秀內訓師，開發(fā)打磨80+門營銷課程；迅速轉化吸收并快速復制，為集團旗下各大區(qū)營銷人員開展銷售技能系列課程培訓，實現64家標桿店銷售同比增長45.5%，單店最高同比129.3%的好成績。
02-主導企業(yè)【管培生育英項目】，制定培養(yǎng)階段內容（層級式帶教模式，打怪升級寓教于樂），開發(fā)管培生培養(yǎng)課程15門，成功孵化60+位管培生。
03-搭建線上學習體系、跟蹤計劃及多層次學習地圖，培訓范圍覆蓋云南省\福建省\江蘇省\湖南省等16個省份，開發(fā)180+門（產品、售后、陳列、搭配）線上+線下課程，為終端門店輸送3000+位優(yōu)秀人才。
04-根據企業(yè)戰(zhàn)略進行新品培訓、銷售、管理、心態(tài)等技能巡回培訓（巡回培訓城市涵蓋江蘇、四川、云南、貴州、新疆、河南、安徽、湖南、甘肅等），課程萃取開發(fā)20門，為公司培養(yǎng)高效能人才2160人。
05-從0到1搭建直播團隊，建立夯實的品牌直播文化，鑄造品牌的直播風格，并對主播進行直播形式、主播話術、直播視覺呈現等技能培訓，成功孵化主播+互動主播22位。

--在報喜鳥服飾集團任職期間--
01-根據集團發(fā)展趨勢，以梳理架構、調整人員心態(tài)、激發(fā)潛能為核心目標，制定《終端店長層級晉級》四階的課程，為集團各分子公司進行輪訓（50+場），并設置陪跑計劃，成功為集團培養(yǎng)輸送高級時尚顧問3000人，資深時尚顧問2500人，金牌形象顧問1000人，初級店長800人，高級店長530人，資深店長360人，金牌店長200人，研發(fā)時尚顧問層級課程20+門，店長層級課程15+門。
02-為滿足業(yè)務發(fā)展需要，打造企業(yè)內部優(yōu)秀人才的知識傳承，設計開展《組織優(yōu)秀經驗萃取工作坊》《卓越內訓師授課技巧》《金牌講師實戰(zhàn)訓練營》等內訓師技能提升培訓，成功孵化分公司兼職講師30位，研發(fā)課程15門。
03-基于數字化時代需求，并結合組織優(yōu)秀經驗萃取，打造自己的微課堂，成功孵化線上微課講師50+位，開發(fā)精品微課20門。

主講課程：
《組織優(yōu)秀經驗萃取工作坊》
《四維八面——精品課程開發(fā)與設計》
《寓教于樂——金牌講師實戰(zhàn)營》（中高階）
《高效便捷——PPT制作與設計技巧》
《數字化時代——玩轉情景化的微課設計與開發(fā)》
《五度一課——卓越內訓師授課技能修煉》
《企業(yè)內訓師培養(yǎng)項目》（6-12天） 

• 微課開發(fā)與設計

   

  課程背景 科技發(fā)展日新月異，生活節(jié)奏日趨變快。休閑、工作與學習時間相互被壓縮，迫使學習者注意力變短，與信息的交互性變得短平快，碎片化信息獲取成為趨勢。互聯網技術的興起，催生出新型學習形式--移動學習，尤其是2020年初的新冠疫情持續(xù)多日，使各大企業(yè)的內訓學習都不得不網絡化，滿足學習者突破時空限制、隨時隨地的學習需求。據調查，目前有超過70%的企業(yè)在..

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