【培訓對象】
培訓負責人；
一線班組長；
車間主任，課長等；
負責審核的部門人員

【培訓收益】
1、了解企業為何需要建立技能卡管理系統；
2、了解企業各崗位課程的具體分解，制定，完成課程體系的建立；
3、常見培訓形式和考核形式介紹；
4、學會制作技能卡系統的形式；
5、學會技能卡系統的組建；
6、學會技能卡系統的管理運作

第一單元 企業為何需要建立技能卡系統

◆各崗位人員技能管理需要
1、管理者更好的安排人員
2、管理者了解目前的人員技能分布
3、管理者更好的分配各類技能人員的學習和培訓
4、員工技能可視化

◆客戶稽核所需用
1、內部稽核有據可依
2、外部客戶稽核更好的說明
3、客戶稽核的使用更有說服力

◆企業內部管理需要
1、便于進行人員的技能管理
2、培養多能夠奠定基礎
3、隨時掌握人員技能動態
4、對于技術人員的招聘起到一個比較好的引導作用
5、技術發現技能缺失

◆技能提升，人員提升所需
1、員工及時了解自己的提升方向
2、員工有更大的提升空間
3、鼓勵多能工人員做好鋪墊

第二單元 崗位課程的分解和制定，完成課程體系

◆何為課程體系

◆各崗位說明書的學習
1、崗位說明書的收集
2、班組長的協助
3、崗位說明書的解讀

◆崗位說明書的分解，制定課程
1、崗位說明書分解成相關的ASK
2、ASK轉換成課程
3、制定出相關的課程

◆制定崗位課程時的注意事項
1、崗位自身的了解
2、多溝通，及時了解學習
3、還有多深入一線學習

第三單元 常見培訓形式和考核形式

◆常見培訓形式的介紹
1、傳統的培訓方式
2、OJT的培訓形式應用
3、在線即e-leaning的學習

◆常見考核形式的介紹
1、傳統的紙質考核
2、現場考核形式的運用
3、在線考核
4、考核成績的匯總和應用

第四單元 技能卡形式的展示

◆某公司技能卡樣式展示

◆ 技能卡設計的注意事項
1、盡量照顧公司所有技能在一張技能卡上
2、盡量保障同類技能在一張技能卡上
3、確保后續的操作盡量的簡練
4、并且要保障其他人員比較難模仿

◆技能卡設計完成的印刷和保存
1、必須專人負責印刷
2、印刷必須根據現有人員進行計算統計
3、印刷好的技能卡由專人保管

第五單元 技能卡系統的組建

◆ 課程設計，培訓，考核梳理

◆考核成績的運用
1、考核通過方可下發技能卡
2、確保人員持證上崗
3、無證上崗的做一定處罰，多能工給予一定的技能工資
4、在各種技能競賽中成績優秀的可直接添加技能

◆ 技能卡制作
1、技能卡樣本設計原則
2、技能卡樣本的審核
3、技能卡的印刷
4、技能卡的備案

◆ 培訓考核成績的管理

◆技能卡的下發
1、下發的時機
2、下發的手續
3、下發的記錄
4、下發完成的追蹤

◆技能卡管理制度
1、技能卡管理部門職責
2、技能卡的有效期
3、人力資源部、生產部等相關部門的職責
4、技能卡使用過程中的注意事項

第六單元 技能卡系統的管理和維護

◆ 技能卡管理系統的e化
◆技能卡系統的應用•
◆技能卡系統的數據維護
◆技能卡管理體系
◆ 技能卡管理全程制度的完善和修訂

西安財經學院客座教授
國內知名培訓體系建設實戰咨詢師
PTT國際職業培訓師
教學開發實戰講師
5Q理論倡導者、現場教導師
西安電臺職業顧問 
華能安全生產特聘講師
中層管理實戰講師
員工心態管理專家、高級培訓師。 

在企業嚴謹的工作作風的熏陶中不斷成長，務實的企業習慣造就了務實的工作風格。對外企先進管理技術有深厚造詣和極豐富實戰經驗，對于員工入職培訓，員工再培訓，中高層培訓管理有獨到的見解，尤其是在現場管理能力，培訓體系建設，員工心理管理，企業中層管理方面積累的豐富的經驗。并且可以很形象的把它運用到自己的培訓過程中，屬于一位幽默、負責任的實戰派講師。

主講課程：

[培訓管理類]：《企業培訓師進階培訓》、《培訓體系的組建》、《講師管理制度的組建和實施》、《培訓效果評估》
[企業管理類]：《員工歸屬感培養》、《5Q管理及其80/90后人員管理》
[通用能力類]：《提升你100%責任》、《時間管理》、《組建高效團隊》、《團隊激勵培訓》、《結果導向培訓教材》、《客戶價值》、《團隊凝聚力》、《AQ的認識提升》
[HR管理類]：《做好儲備人才選拔和培訓工作》、《員工離職面談》、《設計企業文化培訓內容》、《組織豐富的員工業余活動》
[生產現場管理類]：《制造企業技能卡管理系統的組建》、《一線班組長TWI培訓》、《生產現場管理》、《5S務實》

學員反饋
﹡在企業培訓中受到企業高層的高度評價，很實用。有再次培訓的意愿，并且在幾家公司做了至少兩次以上的培訓。
﹡在培訓機構受到培訓機構高層的一致好評和大力肯定，合作一直持續，簽署了長期合作協議。
﹡在體驗式過程中受到學員的大力推崇。體驗式培訓結束后常被要求到企業進行座談。
講師風格
成老師一直采取別具一格的授課風格，震撼的培訓氛圍吸引學員積極參與
對于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學方式，風趣幽默，讓學員在跟隨講師走進故事，電視，電影情節在不知不覺中學習。達到一種在快樂中學習的氛圍，學員反饋效果很好，收獲頗豐。
對于技術性較的課程，講師采取對比教學法，讓學員在熟悉的環境下，輕松地氛圍下吸收知識。能從日常大家熟知的實際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓的密切轉移，使培訓效果達到意想不到的結果。
成老師個人認為，知識是靠學習的，能力是靠培訓的，修養，修為是靠修煉的，培訓工作最關鍵的是對學員進行能力的培養。使學員在有需求的情況下進行輕松的學習進而對所學知識進行應用拓展。

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