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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 羅振海－制造業(yè)庫(kù)存控制技術(shù)與策略 |
| 主講老師：羅振海老師 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：機(jī)械行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：【課程背景】◆庫(kù)存是企業(yè)心中永遠(yuǎn)的“疼”，一方面大量的錢躺在倉(cāng)庫(kù)中睡大覺，另一方面卻常常因缺貨缺料等待而丟失客戶！而供應(yīng)鏈管理的發(fā)展，給企業(yè)庫(kù)存管理提出更高的要求，需要企業(yè)以最低的存貨快速響應(yīng)客戶的要求。而實(shí).. |
| 制造企業(yè)成本管理與設(shè)備生產(chǎn)計(jì)劃高級(jí)培訓(xùn)班 |
| 主講老師：教授 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：機(jī)械行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程大綱一、何為生產(chǎn)成本？1.何為生產(chǎn)成本2.成本意識(shí)的形成3.成本意識(shí)培育4.成本控制方法二、降低成本，實(shí)施精益生產(chǎn)方式 1.精益生產(chǎn)的起源2.精益生產(chǎn)的發(fā)展3.精益生產(chǎn)的原則4.精益生產(chǎn)在.. |
| 紅酒與茶文化 |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務(wù)禮儀 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 茶文化篇1. 茶的起源2. 古道聽風(fēng)幽，千載尋茶源——茶的典故3. 與人為善，以禮待人——茶禮二、 茶類篇1. 中國(guó)茶類知多少 綠精靈之舞.. |
| 如何打造高績(jī)效、執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì) |
| 主講老師：許浩明 培訓(xùn)天數(shù)：6 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：通信郵政 |
| 課程簡(jiǎn)介：課程背景與目的: 一個(gè)企業(yè)是否有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，乃至企業(yè)的所有目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，包括社會(huì)責(zé)任，都需要依賴高績(jī)效、執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此如何打造高績(jī)效、執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，成為企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的必要條件,也是擺在管理者面前的必修課程，以及急.. |
| 大客戶營(yíng)銷策略十把飛刀 |
| 主講老師：張金洋 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：《大客戶營(yíng)銷策略十把飛刀》 您擁有著一支超強(qiáng)的銷售團(tuán)隊(duì)，還是一支超強(qiáng)的銷售團(tuán)伙？？？ 為什么業(yè)務(wù)人員屢屢受挫？為什么在主管看來(lái)可以輕松處理的問(wèn)題，而業(yè)務(wù)員總是會(huì)遇到各種各樣的障礙？ 隨著客戶的專業(yè)化程度越來(lái)越高，企.. |
| 社區(qū)銀行經(jīng)營(yíng)模式與營(yíng)銷策略 |
| 主講老師：王志強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：5 天 專業(yè)類別： 商業(yè)模式 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：課程名稱： 《社區(qū)銀行經(jīng)營(yíng)模式與營(yíng)銷策略》主講： 王志強(qiáng)老師 6-12課時(shí)課程對(duì)象：社區(qū)支行店長(zhǎng)、小微支行行長(zhǎng)、客戶經(jīng)理課程收益： 1.幫助學(xué)員按資產(chǎn)細(xì)分客戶類型，掌握不同類型客戶的典型需求和消費(fèi)特征； .. |
| ISO 9001：2015 |
| 主講老師：張平亮 培訓(xùn)天數(shù)：12 天 專業(yè)類別： 質(zhì)量管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、ISO9001族質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)概論1. ISO9001族標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生和發(fā)展2. 產(chǎn)品認(rèn)證、體系認(rèn)證、貿(mào)易技術(shù)壁壘、體系環(huán)境和邊界條件【實(shí)例】質(zhì)量管理體系環(huán)境影響對(duì)策3、推行ISO9001：2015的目的和意義4．.. |
| 銀行高效商務(wù)活動(dòng)策劃與組織 |
| 主講老師：沈老師 培訓(xùn)天數(shù)：18 天 專業(yè)類別： 商務(wù)禮儀 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：課程大綱/要點(diǎn)：第一部分: 解析銀行商務(wù)活動(dòng)屬性與意義一、闡釋：商務(wù)活動(dòng)與沙龍操辦的意義二、明確主辦方的屬性三、適合銀行的商務(wù)活動(dòng)類型的分析四、宗旨：策劃一場(chǎng)銀行利益最大化、活動(dòng)價(jià)值最大化的有效商務(wù)活動(dòng)第二部分:.. |
| 基于戰(zhàn)略的中高層領(lǐng)導(dǎo)力塑造 |
| 主講老師：劉成熙 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：管理與領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn) 練 內(nèi) 容 授課手法管理的概念、本質(zhì)與職能計(jì)劃、組織與控制領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能決策、溝通、協(xié)調(diào)與激勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系 領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異 領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系 .. |
| 企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理與舞弊調(diào)查實(shí)戰(zhàn)精要 |
| 主講老師：鄭剛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：風(fēng)險(xiǎn)管理篇一、為何是風(fēng)險(xiǎn)管理1、什么是風(fēng)險(xiǎn)管理2、全球時(shí)代企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的無(wú)處不在——企業(yè)常見的風(fēng)險(xiǎn)類型3、企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理的框架與主要措施4、風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)企業(yè)的價(jià)值5、風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)個(gè)人的價(jià)值 .. |
| 績(jī)效促進(jìn)成長(zhǎng)——企業(yè)年度經(jīng)營(yíng)規(guī)劃制定與落地 |
| 主講老師：魏志峰老師 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：人力資源 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：何為年度經(jīng)營(yíng)規(guī)劃企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與年度經(jīng)營(yíng)規(guī)劃的關(guān)系年度經(jīng)營(yíng)規(guī)劃的重要意義年度經(jīng)營(yíng)規(guī)劃制定原則國(guó)內(nèi)企業(yè)制定及落實(shí)年度經(jīng)營(yíng)規(guī)劃存在的普遍問(wèn)題課堂討論：貴企業(yè)年度經(jīng)營(yíng)規(guī)劃制定及落實(shí)存在的主要問(wèn)題及解決對(duì)策 .. |
| 銷售溝通技能和談判實(shí)戰(zhàn)模擬培訓(xùn)—醫(yī)療器械定制版 |
| 主講老師：張欽 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別：醫(yī)藥醫(yī)院 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：我們的解決方案一、解決方案的利弊1. 論述你的解決方案1）解決方案的優(yōu)勢(shì)2）解決方案的利益3）征詢對(duì)方的建議案例研討：我們可以幫助你2. 尋求雙方一致的方案1）合同各項(xiàng)重要條款一覽2）尋求可達(dá).. |
| 領(lǐng)導(dǎo)的真相：卓越領(lǐng)袖的3G領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：毛國(guó)華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、課程背景:“互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)+海量個(gè)人”正在成為我們這個(gè)時(shí)代，一種全新的、顯著的組織景觀。隨著“平臺(tái)+個(gè)人”這一社會(huì)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的持續(xù)生長(zhǎng)和擴(kuò)展，全新的經(jīng)濟(jì)、法律、社會(huì)含義，也將由此深化和.. |
| 風(fēng)清氣正 干事創(chuàng)業(yè)——經(jīng)理人事業(yè)商數(shù)提升 |
| 主講老師：李春林 培訓(xùn)天數(shù)：12 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：™課程背景—從中央到地方，從國(guó)企到個(gè)體都要“堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)總基調(diào)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出新的更大貢獻(xiàn)！”。課程從樂(lè)見“各種困難&rdq.. |
| 從項(xiàng)目申請(qǐng)到審查通過(guò)的報(bào)告撰寫和匯報(bào)技巧 |
| 主講老師：馬菁菁 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：項(xiàng)目各類報(bào)告的編制一、什么是項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告、立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告？項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告，是為獲得項(xiàng)目核準(zhǔn)機(jī)關(guān)（部門）對(duì)擬建項(xiàng)目的行政許可，按核準(zhǔn)要求報(bào)送的項(xiàng)目論證報(bào)告。二、編織申請(qǐng)報(bào)告的邏輯1、申請(qǐng)報(bào)告的撰寫邏輯（1）目標(biāo)反復(fù).. |
| 絕對(duì)成交心理學(xué) |
| 主講老師：李禹成 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：銷售就是說(shuō)服的過(guò)程，本課程最大的價(jià)值在于，讓你掌握說(shuō)服的邏輯。結(jié)合你的實(shí)際情況，告訴你每句話應(yīng)該怎么說(shuō)。最后把你的思想放進(jìn)客戶的腦袋，把客戶的錢放進(jìn)你的口袋。 行為的四大循環(huán) 銷售是用“問(wèn)”的而不是用.. |
| 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)溝通、協(xié)作與執(zhí)行 |
| 主講老師：顏廷錄 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：汽車汽配 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)1、團(tuán)隊(duì)精神的 “三要素 ”2、團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)十個(gè)因素3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的五種機(jī)能障礙二、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的原則1、 領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)是團(tuán)隊(duì)高效的關(guān)鍵2、 清晰的共同目標(biāo).. |
| 葉東博士-群體事件及突發(fā)事件應(yīng)對(duì) |
| 主講老師：葉東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、群體事件的現(xiàn)狀1、群體事件的頻發(fā)2、群體性事件的五個(gè)特征3、怪圈4、思路的轉(zhuǎn)變5、“氣”的處理案例分析二、群體事件中的群體心理1、借機(jī)發(fā)泄心理2、逆反心理3、表現(xiàn)欲.. |
| 領(lǐng)導(dǎo)者之劍-問(wèn)題分析與決策方法 |
| 主講老師：劉成熙 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：轉(zhuǎn)變思維面對(duì)問(wèn)題 1. 什么是以問(wèn)題為導(dǎo)向的思維模式？2. 組織學(xué)習(xí)的障礙局限思考?xì)w罪于外缺乏整體思考的主動(dòng)積極專注于個(gè)別事件煮青蛙的故事從經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的錯(cuò)覺3. 問(wèn)題處理的三大難題:責(zé)任不.. |
| 成功領(lǐng)導(dǎo)者的決策方法與思維技巧 |
| 主講老師：劉成熙 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：轉(zhuǎn)變思維面對(duì)現(xiàn)實(shí) 1. 什么是以問(wèn)題為導(dǎo)向的思維模式？2. 組織學(xué)習(xí)的障礙局限思考?xì)w罪于外缺乏整體思考的主動(dòng)積極專注于個(gè)別事件煮青蛙的故事從經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的錯(cuò)覺3. 問(wèn)題處理的三大難題:責(zé)任不.. |
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