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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 銀行客戶(hù)關(guān)系維護(hù)與最終成交 |
| 主講老師：劉智剛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：銀行客戶(hù)關(guān)系提升一、服務(wù)篇——客戶(hù)滿(mǎn)意度1. 客戶(hù)忠誠(chéng)來(lái)自客戶(hù)的滿(mǎn)意體驗(yàn)故事分享：海底撈服務(wù)2.MOT關(guān)鍵時(shí)刻、關(guān)鍵動(dòng)作案例：星巴克、宜家家居討論分享：銀行服務(wù)的MOT3.客戶(hù).. |
| 組織活力與任職資格 |
| 主講老師：王京剛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：▍幫助企業(yè)找到組織管理陷入困局的根因痛點(diǎn)01：企業(yè)在成長(zhǎng)到一定規(guī)模后，惰性、官僚化、熵增、內(nèi)卷逐漸顯現(xiàn)，且逐漸加劇，出現(xiàn)所謂的“大企業(yè)病”，組織缺乏動(dòng)力，缺乏活力，缺乏創(chuàng)新力。痛點(diǎn)02：?jiǎn)T工單兵作戰(zhàn)個(gè)個(gè)是.. |
| 曾子熙老師-精品課程-MTP管理者管理能力提升（新任管理者管理技能提升） |
| 主講老師：曾子熙 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：曾子熙老師-精品課程-MTP管理者管理能力提升（新任管理者管理技能提升）主講：曾子熙老師課程規(guī)劃說(shuō)明：MTP（英文全稱(chēng)Management Training Program） 原義為管理訓(xùn)練計(jì)劃，是美國(guó)企業(yè)管理研究機(jī).. |
| 抓住數(shù)字經(jīng)濟(jì)的無(wú)限商機(jī) – 數(shù)智化賦能產(chǎn)品研發(fā)管理之道 |
| 主講老師：蘇忠彥 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、產(chǎn)品研發(fā)的內(nèi)涵是什么？a)“研發(fā)”的定義為何？b)“研發(fā)”本身有什么特點(diǎn)？c)“研發(fā)”與“生產(chǎn)（制造）”之間的關(guān)系為何？.. |
| 臺(tái)灣劉成熙老師-總裁班課程-企業(yè)創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)與管理 |
| 主講老師：臺(tái)灣劉成熙老師 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：臺(tái)灣劉成熙老師-總裁班課程-企業(yè)創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)與管理主講：臺(tái)灣劉成熙老師課程背景經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫熊彼特于1912年首次提出了“創(chuàng)新”的概念。 通常而言，創(chuàng)造是指以獨(dú)特的方式綜合各種思想或在各種思想之間.. |
| 臺(tái)灣劉成熙老師-總裁班課程-戰(zhàn)略執(zhí)行與落地（2天） |
| 主講老師：臺(tái)灣劉成熙老師 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：臺(tái)灣劉成熙老師-總裁班課程-戰(zhàn)略執(zhí)行與落地（2天）主講：臺(tái)灣劉成熙老師前 言：本課程將從組織、部門(mén)、個(gè)人的目的(價(jià)值)與戰(zhàn)略目標(biāo)之間的關(guān)系談起，希望學(xué)員們認(rèn)知企業(yè)特性、部門(mén)結(jié)構(gòu)、個(gè)人的角色，了解組織、部門(mén)、個(gè)人目標(biāo)之.. |
| Outside Box 跳出盒子的創(chuàng)新思維 |
| 主講老師：劉凱 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 數(shù)字化 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：1、案例實(shí)戰(zhàn)：誰(shuí)是全球最大的酒店集團(tuán)-Airbub？闡述和練習(xí)：兩種思維定勢(shì)和如何突破限制；演練和討論：尋找身邊突破思維定勢(shì)的案例？2. 實(shí)戰(zhàn)案例：.美國(guó)強(qiáng)生自動(dòng)麻醉機(jī)闡述和練習(xí)：減法思維在創(chuàng)新突破中的運(yùn)用：功能次之、形.. |
| OD 2.0——組織發(fā)展問(wèn)題解決方案 |
| 主講老師：高洪波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 商業(yè)模式 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程背景 組織發(fā)展（OD）在美國(guó)等西方國(guó)家70載所形成的頗具西方特色的OD范式，歷經(jīng)坎坷，困難重重，長(zhǎng)期處于嚴(yán)重“中年危機(jī)”狀態(tài)，西方一些OD大師們竭盡所能至今也未能擺脫OD困境。我國(guó)企業(yè)引進(jìn)OD十幾年來(lái).. |
| 需要滔滔不絕嗎？ 不健談的洞察王者 |
| 主講老師：姚嵐 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：請(qǐng)您提前準(zhǔn)備：一份自己公司面臨的市場(chǎng)困難top3（不含政策限制或融資困難）前言：破冰環(huán)節(jié)，課程目的簡(jiǎn)述1.工業(yè)市場(chǎng)上的弱態(tài)及問(wèn)題①客戶(hù)的需求就是物美價(jià)廉嗎?②客戶(hù)的痛點(diǎn)就是降成本?③人際關(guān)系客情打造如今束手無(wú)策?.. |
| 大堂經(jīng)理服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn) |
| 主講老師：韓穹 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 客戶(hù)服務(wù) 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：服務(wù)部分第一章：大堂經(jīng)理的角色認(rèn)知1.大堂經(jīng)理角色認(rèn)知2.大堂經(jīng)理工作指引第二章：網(wǎng)點(diǎn)環(huán)境管理一、營(yíng)業(yè)廳視線(xiàn)管理1.營(yíng)業(yè)廳內(nèi)部環(huán)境2.營(yíng)業(yè)廳外部環(huán)境二、營(yíng)業(yè)廳動(dòng)線(xiàn)管理第三章：網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)管理.. |
| 臺(tái)灣劉成熙老師-房地產(chǎn)課程-目標(biāo)管理與KPI分解 |
| 主講老師：臺(tái)灣劉成熙老師 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：房地產(chǎn) |
| 課程簡(jiǎn)介：臺(tái)灣劉成熙老師-房地產(chǎn)課程-目標(biāo)管理與KPI分解主講：臺(tái)灣劉成熙老師前 言：本建議書(shū)為規(guī)劃貴司各職級(jí)管理人員提升KPI制定及推動(dòng)技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。本案.. |
| 臺(tái)灣劉成熙老師-房地產(chǎn)課程-銷(xiāo)售談判與服務(wù)技巧 |
| 主講老師：臺(tái)灣劉成熙老師 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 客戶(hù)服務(wù) 行業(yè)類(lèi)別：房地產(chǎn) |
| 課程簡(jiǎn)介：臺(tái)灣劉成熙老師-房地產(chǎn)課程-銷(xiāo)售談判與服務(wù)技巧主講：臺(tái)灣劉成熙老師前 言：社會(huì)多元化，不同的聲音，不同的利益主體競(jìng)相出現(xiàn)，如何透過(guò)折中妥協(xié)，調(diào)節(jié)彼此的沖突，已變?yōu)橐环浅Ｖ匾恼n題，而這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成，就必須仰賴(lài)「談判」.. |
| 臺(tái)灣劉成熙老師-總裁班課程-企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略與執(zhí)行實(shí)務(wù) |
| 主講老師：臺(tái)灣劉成熙老師 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：臺(tái)灣劉成熙老師-總裁班課程-企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略與執(zhí)行實(shí)務(wù)主講：臺(tái)灣劉成熙前言—認(rèn)識(shí)策略策略（或稱(chēng)戰(zhàn)略）是古代的帝王學(xué)，帝王要號(hào)令天下統(tǒng)馭百官，必須具有大格局、大視野的思考，必須具備洞悉環(huán)境趨勢(shì)、掌握關(guān)鍵重點(diǎn)的能.. |
| 精細(xì)化安全管理培訓(xùn) |
| 主講老師：李啟春 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 企業(yè)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：【課程背景】黨*提出“科學(xué)發(fā)展觀”和“構(gòu)建和諧社會(huì)”的根本宏偉目標(biāo)，其本質(zhì)是“以人為本”，就是要把人的利益放在首位，促進(jìn)人的全面發(fā)展，充分發(fā)揮人力資源優(yōu)勢(shì)。.. |
| 程鵬老師主講課程一覽表 |
| 主講老師：程鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：序號(hào) 核心課程及內(nèi)容 課程推廣 課程特點(diǎn) 課程對(duì)象 課程時(shí)長(zhǎng) 市場(chǎng)報(bào)價(jià) 延伸產(chǎn)品1 戰(zhàn)略性人力資源管理1、基業(yè)長(zhǎng)青——組織能力與人力資源管理2、厘清戰(zhàn)略——戰(zhàn)略執(zhí)行系統(tǒng)設(shè)計(jì).. |
| Word排版和Excel表格實(shí)用技巧 |
| 主講老師：尹航 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：EXCEL人人可用的商業(yè)智能一、EXCEL更上一層樓1. 數(shù)據(jù)編輯技巧2. 數(shù)據(jù)快速填充3. 選擇性粘貼4. 深入掌握表格格式設(shè)置5. Excel表的拆分與合并6. 相對(duì)引用與絕對(duì)引用7. 條件格.. |
| 新收入準(zhǔn)則、新租賃準(zhǔn)則、新金融工具準(zhǔn)則解析 |
| 主講老師：胡冬梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、新金融工具相關(guān)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的修訂內(nèi)容1、由“四分類(lèi)”改為“三分類(lèi)”2、金融資產(chǎn)減值的“已發(fā)生損失法”與“預(yù)期損失法”3、套期會(huì)計(jì).. |
| 疫情后的保險(xiǎn)大時(shí)代（創(chuàng)說(shuō)會(huì)） |
| 主講老師：杜虎 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 行業(yè)類(lèi)別：保險(xiǎn)行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程背景：席卷全球的新冠疫情將世界分割成了“前疫情”和“后疫情”兩個(gè)世代，對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系、每個(gè)個(gè)人、每個(gè)家庭的影響突如其來(lái)、猝不及防，對(duì)各行業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響.. |
| 邏輯思維7級(jí)課程 新版5.0 |
| 主講老師：袁勁松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么學(xué)習(xí)本課程？方法論比智商更重要日本著名管理學(xué)家大前研一先生在《思考的技術(shù)》一書(shū)中這樣寫(xiě)道：新時(shí)代是個(gè)會(huì)因思考力差異而造成極大差距的時(shí)代。換句話(huà)說(shuō)，新時(shí)代是個(gè)“思考力差距化”的時(shí)代，這個(gè)思.. |
| 只漲薪夠嗎? --增益人力資本的內(nèi)在薪酬設(shè)計(jì) |
| 主講老師：劉峰松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：分享與分析：如何解釋這些現(xiàn)象?你和朋友是否有過(guò)這些現(xiàn)象?列名與墻上中心：我們到底需要什么?1、全球化、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)背景下的人力資源管理思維批判性思維 .. |
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