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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課

基于學(xué)習(xí)地圖的人才培養(yǎng)體系與組織發(fā)展 |
主講老師:陳琦   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 人力資源 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:一、學(xué)習(xí)地圖的整合1、 學(xué)習(xí)地圖的框架點(diǎn)與邊的框架結(jié)構(gòu)2、 學(xué)習(xí)地圖的找尋1) 歸納法2) 演繹法研討:歸納法與演繹法的優(yōu)劣勢(shì)3、 學(xué)習(xí)地圖的要素演練:基于業(yè)務(wù)需求的要素提取二、組織發(fā)展的動(dòng)力與阻.. |
數(shù)字化時(shí)代下的組織致勝之道 |
主講老師:陳衛(wèi)中   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:課程概論導(dǎo)入:1) 楊三角理論:企業(yè)成功=戰(zhàn)略X組織能力2) 業(yè)務(wù)與組織要求-“雌雄同體,人事合一”3) 組織發(fā)展與業(yè)務(wù)發(fā)展的一體第一部分:懂戰(zhàn)略-從戰(zhàn)略到執(zhí)行一張圖1) 戰(zhàn)略選擇MVO:.. |
非人力資源經(jīng)理人力資源管理 |
主講老師:程鵬   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 人力資源 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:模塊一:部門經(jīng)理、主管為什么要做本部門的人力資源管理工作人力資源管理能力是優(yōu)秀部門經(jīng)理、主管應(yīng)具備的重要能力之一掌握人力資源管理知識(shí)的五大關(guān)系:1.和本部門工作的關(guān)系2.和人力資源部門的關(guān)系3.和公司整體目標(biāo)的關(guān)系 .. |
如何成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者 |
主講老師:楊虎   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:第一部分:從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者1、什么是領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力百家爭(zhēng)鳴的四個(gè)特點(diǎn)什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系2、什么是有效的領(lǐng)導(dǎo)者有效領(lǐng)導(dǎo)者與成功領(lǐng)導(dǎo)者之間的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)力有效性的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)成為有效領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè).. |
政建管理者的積極領(lǐng)導(dǎo)力 |
主講老師:楊虎   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:第一部分:積極領(lǐng)導(dǎo)力的時(shí)代1、什么是積極領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)代要求下的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展積極領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵積極領(lǐng)導(dǎo)力的五大價(jià)值2、積極領(lǐng)導(dǎo)力與高質(zhì)量發(fā)展從高速發(fā)展到高質(zhì)量發(fā)展高質(zhì)量發(fā)展背后的管理模式轉(zhuǎn)變從管理到領(lǐng)導(dǎo)的提升3.. |
前經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)性問題 與“雙循環(huán)”下中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新格局 ——新發(fā)展階段中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)金融政策與形式分析 |
主講老師:姜新旺   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:一、中國(guó)經(jīng)濟(jì)的問題:結(jié)構(gòu)性失衡,大部分產(chǎn)業(yè)處于全球價(jià)值鏈的中低端1.結(jié)構(gòu)性失衡的原因—屢次錯(cuò)失結(jié)構(gòu)調(diào)整良機(jī)2.本屆政府的歷史使命:促進(jìn)我國(guó)產(chǎn)業(yè)邁向全球價(jià)值鏈的中高端3.貿(mào)易戰(zhàn)主要原因:產(chǎn)業(yè)由互補(bǔ)為主轉(zhuǎn)向競(jìng)爭(zhēng)為主 .. |
壓力疏解與情緒管理 |
主講老師:金劍峰   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:課程綱要 訓(xùn)練工具、績(jī)效與成果1. 壓力+情緒管理框架體系與壓力值測(cè)試 壓力的定義與具體的內(nèi)涵 壓力與情緒管理的框架體系、壓力與績(jī)效關(guān)系 案例學(xué)習(xí):壓力值測(cè)試與自己的壓力問.. |
如何發(fā)現(xiàn)問題與解決問題 |
主講老師:金劍峰   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:課程綱要 訓(xùn)練導(dǎo)出績(jī)效1、 發(fā)現(xiàn)問題與問題的描述 問題的意義與重要性、內(nèi)涵; 如何有效地來描述問題,讓大家引起重視; 案例分析:發(fā)現(xiàn)問題的流程; 實(shí)際演.. |
高層高效執(zhí)行力 |
主講老師:許晉   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 執(zhí)行力 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:第一單元 管理者是執(zhí)行力的關(guān)鍵一、管理者在組織結(jié)構(gòu)中樞紐作用 執(zhí)行力是帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的效率 執(zhí)行力的四個(gè)核心組織部件(目標(biāo)、流程、成員、文化) 高層管理者自身的執(zhí)行.. |
跨部門溝通 |
主講老師:閆保利   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:一、如何理解溝通-不可或缺的領(lǐng)導(dǎo)和管理才能,使人擁有邁向卓越成功的力量1、【成功的因素】-15%專業(yè)知識(shí)與技術(shù),85%溝通的人際關(guān)系2、【溝通的重要性】-7大法則3、【溝通的4種形態(tài)】-聽說讀寫4、【溝通的4大原則】-平.. |
優(yōu)質(zhì)客戶識(shí)別與開發(fā) |
主講老師:閆和平   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別:銀行金融 |
課程簡(jiǎn)介:第一部分 數(shù)字化轉(zhuǎn)型下優(yōu)質(zhì)客戶識(shí)別與開發(fā)之客戶購(gòu)買的核心要素1、互聯(lián)網(wǎng)金融下的銀行營(yíng)銷核心案例分享:銀行營(yíng)銷的本質(zhì)2、銀行產(chǎn)品核心價(jià)值是什么?案例分享:互聯(lián)網(wǎng)解決不了銀行產(chǎn)品核心價(jià)值3、客戶購(gòu)買理財(cái)過程的四大演變.. |
專精特新: 科技型企業(yè)戰(zhàn)略與市場(chǎng)增長(zhǎng)設(shè)計(jì) |
主講老師:金超   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:一、專精特新戰(zhàn)略與市場(chǎng)增長(zhǎng)之前提——如何進(jìn)行環(huán)境分析和市場(chǎng)定位1、專精特新:科技型企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵路徑1-1 利基戰(zhàn)略:全球科技型企業(yè)的冠軍成長(zhǎng)之道1-2 國(guó)家戰(zhàn)略:中國(guó)專精特新企業(yè)的環(huán)境機(jī)遇2.. |
TTT卓越培訓(xùn)師特訓(xùn)營(yíng) |
主講老師:王哲光   培訓(xùn)天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 中層管理 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:一、成功從準(zhǔn)備開始1、成就卓培訓(xùn)師的基礎(chǔ)1)培訓(xùn)造就卓越團(tuán)隊(duì)2)從教育走向培訓(xùn)3)培訓(xùn)事業(yè)的4項(xiàng)要求4)培訓(xùn)師的三重角色2、破除心魔——自信的站在臺(tái)上1)人為什么有壓力2)怯場(chǎng)壓力.. |
卓越領(lǐng)導(dǎo)力 |
主講老師:   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:第一講:管理角色篇——管理者角色認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)管理工作的定位1、管理者的角色定位(1)管事理人:制度管人,流程管事,文化管心(2)卓越領(lǐng)導(dǎo)者的核心使命:幫助部屬成就更好的自己;管理的本質(zhì):激發(fā)善意和潛能 .. |
加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作要注重的幾個(gè)重大問題 |
主講老師:李兵   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 紅色教育 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:第一講:加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作,必須堅(jiān)持鮮明的黨性原則,堅(jiān)持黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo),把握正確輿論導(dǎo)向,鞏固壯大主流思想輿論 第二講:加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作要做好做強(qiáng)馬克思主義宣傳教育工作,特別是要在學(xué)懂弄通做實(shí)新時(shí)代中國(guó).. |
精智工廠供應(yīng)鏈營(yíng)運(yùn)鐵三角管理 |
主講老師:雷衛(wèi)旭   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 采購(gòu)物流 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介: 第一章:供應(yīng)鏈營(yíng)運(yùn)鐵三角管理與各個(gè)部門運(yùn)作體系職能管理—提升準(zhǔn)時(shí)交貨和降低庫存1營(yíng)運(yùn)鐵三角管理統(tǒng)籌相關(guān)管理部門運(yùn)作鏈接組織職責(zé)和理念1.1營(yíng)運(yùn)鐵三角管理定義----華為1.2經(jīng)營(yíng)計(jì)劃與戰(zhàn)略管理----營(yíng)運(yùn)總監(jiān)角.. |
沙漠掘金——經(jīng)典沙盤模擬學(xué)習(xí)項(xiàng)目 |
主講老師:王志濤   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 中層管理 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:課程當(dāng)天 課程大綱及內(nèi)容安排09:00 ~ 09:10 ■課程互動(dòng)開場(chǎng):破冰及初步體驗(yàn) Ice Breaking▲說明:用有趣的體驗(yàn)活動(dòng)來幫助大家熱身,并讓每個(gè)學(xué)員集中到課程的主題及目標(biāo)上,進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)中。09:10 ~ .. |
知識(shí)管理提升創(chuàng)新力 |
主講老師:徐紀(jì)罡   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:知識(shí)經(jīng)營(yíng)的魅力(1小時(shí)) 創(chuàng)新與知識(shí)創(chuàng)造 伊隆馬斯克的故事知識(shí)經(jīng)營(yíng)的魅力 知識(shí)經(jīng)濟(jì)與知識(shí)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新的本質(zhì)(2小時(shí)) 創(chuàng)新分類 原創(chuàng)、跟隨、集成創(chuàng)新的本質(zhì) 知識(shí)結(jié)合、無心插柳創(chuàng)新模型 全員參與、持續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)造知識(shí)的.. |
公募REITs操作實(shí)務(wù)與案例分析 |
主講老師:雷勛華   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 資本運(yùn)作 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:模塊一 公募REITs的政策框架 《關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域不動(dòng)產(chǎn)投資信托基金(REITs)試點(diǎn)相關(guān)工作的通知》(40號(hào)文) 《公開募集基礎(chǔ)設(shè)施證券投資基金指引(試行)》(證監(jiān)會(huì)54號(hào)文).. |
新形勢(shì)下工程項(xiàng)目成本精細(xì)化管控方圓之道揭秘 |
主講老師:馬海順   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 運(yùn)營(yíng)管理 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:一、建設(shè)項(xiàng)目各階段投資成本控制基礎(chǔ)理論1、建設(shè)項(xiàng)目各階段投資成本控制與工程造價(jià)對(duì)應(yīng)梳理2、建設(shè)項(xiàng)目各階段成本控制關(guān)鍵 節(jié)點(diǎn)對(duì)工程造價(jià)的影響3、投資成本控制五項(xiàng)原則4、施工項(xiàng)目成本管理五原則5、工程項(xiàng)目各階段對(duì)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì).. |
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