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激活與培育團隊項目分析
    時間:2022-11-07

案例背景:
背景:部門成員分散在a和b兩地,因為做不同業(yè)務線,團隊的成員沒有在一起工作過。每次以部門為單位組織活動或者有線上任務的時候,明顯感覺到a地的同學會更主動些。
目標:促進部門內(nèi)同學主動性,對部門有歸屬感
實施策略:有b地同學來a地,會組織團隊活動,給予團隊歸屬感;經(jīng)常跟同學私聊,同步最近的工作生活狀況,給予建議,必要時會幫助處理協(xié)調;不定期舉行內(nèi)部業(yè)務或技術分享。
實際結果:大家的團隊意識都有提升,但還是明顯感覺到,異地同學之間的溝通都是我主動去問,工作中遇到問題時還是不太會主動提出來。
管理問題:
案例:部門中業(yè)務量減少,團隊成員支援其他業(yè)務線。7個同學分布在5個業(yè)務線上,打分的leader的評分標準不一致,沒法統(tǒng)一標準進行績效評定。導致績效評定的時候,有的同學會覺得有失公平,一直想表現(xiàn)但得不到認可。如何做好相對公平的績效評定和安撫積極表現(xiàn)但績效被調整的同學。
自我管理優(yōu)勢(經(jīng)驗總結):
團隊管理要分層次,發(fā)現(xiàn)團隊成員各特長,合理組合搭配,及時補充短板,團隊合作永遠大于單打獨斗。 

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