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云校園項目屬于域內主導項目,這邊的同學人頭投入到項目上的各個模塊,各個模塊有支付寶同學護航完成日常項目迭代,
這團隊中的人員分散到各個子模塊被不同的支付寶同學管理,導致小團隊凝聚力不夠,人員歸屬感較弱,
并且也會因為各種權限問題導致這側同學無法介入,時間久了,主人翁意識逐漸減弱。
目標:
提高團隊凝聚力,有歸屬感,并且同學要主動補位
實施:
與支付寶負責人溝通確定各模塊系統owner人選,并做內部宣貫,增加大家的主人翁意識,讓同學融入到整個大團隊中去,不把自己當外包從而給自己設限
內部組織技術分享,小組內分享各模塊的技術實現,提高小組內的技術氛圍,從而提高人員歸屬感。
結果:
大團隊融入效果還是不錯的,但是主人翁意識提升效果并不明顯,并且近期觀察下來技術分享參與的人數逐漸減少。
管理問題:結合案例內容,團隊與支付寶團隊合作的項目模式(人頭模式),
如何有效的提高小團隊的凝聚力,以及人員歸屬感
自我管理優勢(經驗總結):作為TL,要有足夠的技術儲備,主動幫助組員提供
解決問題的思路以及輸出一些架構設計的心得,通過自己的努力幫助組員在各自的崗位成為重要的人
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