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行動學習—經(jīng)驗萃取訓戰(zhàn)工坊 專欄 》

行動學習—經(jīng)驗萃取訓戰(zhàn)工坊培訓專題,匯集有關(guān)行動學習—經(jīng)驗萃取訓戰(zhàn)工坊培訓的相關(guān)培訓資訊,行動學習—經(jīng)驗萃取訓戰(zhàn)工坊培訓包括相關(guān)公開課、內(nèi)訓課、培訓講師及相關(guān)資訊。其中內(nèi)訓課可根據(jù)企業(yè)的實際需求量身定做,具體操作流程可電話咨詢我們的培訓顧問,我們將會全面分析,并和您反復溝通……努力創(chuàng)造培訓效果的最大化。我們已為全國3000多家企業(yè)提供了滿意的培訓服務(wù)——復購率達到90%以上。
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    主講老師:李沛賢 課程時長:2 天

    一、回顧——成果評估1.回顧初心:當初的目的、目標和里程碑用情境重現(xiàn)法回顧行動學習課題立項目的用聰明五刀法回顧設(shè)定的課題總目標..

  • 行動學習—經(jīng)驗萃取與高效呈現(xiàn)訓戰(zhàn)工坊

    主講老師:李沛賢 課程時長:6h 天

    一、回顧——成果評估1.回顧初心:當初的目的、目標和里程碑用情境重現(xiàn)法回顧行動學習課題立項目的用聰明五刀法回顧設(shè)定的課題總目標用..

  • 行動學習—經(jīng)驗萃取訓戰(zhàn)工坊

    主講老師:李沛賢 課程時長:2 天

    一、為什么要進行經(jīng)驗萃取1.什么是經(jīng)驗萃取“經(jīng)驗萃取”,就是把企業(yè)內(nèi)部的專家/標桿的最佳實踐,提煉出來,再傳授給其他人,讓其他人的工作效率和工作績效能夠迅速提升。..

  • 行動學習—經(jīng)驗萃取訓戰(zhàn)工坊

    主講老師:李沛賢 課程時長:3 天

    一、為什么要進行經(jīng)驗萃取1.什么是經(jīng)驗萃取“經(jīng)驗萃取”,就是把企業(yè)內(nèi)部的專家/標桿的最佳實踐,提煉出來,再傳授給其他人,讓其他人的工作效率和工作績效能夠迅速提升。經(jīng)..

  • 行動學習:企業(yè)解決問題的強力工具

    主講老師:簡富臨 課程時長:2 天

    〔第一天〕一、企業(yè)需要行動學習力1.行動學習法的發(fā)明者和最初的設(shè)想2.行動學習對組織發(fā)展的意義3.行動學習與傳統(tǒng)培訓的本質(zhì)差異4.行動學習的三個目的5.行動學習的二個目標6.行動學習法在2..

  • 營業(yè)廳網(wǎng)點主任綜合能力提升“行動學習”方案

    主講老師:何瀾 課程時長:2 天

    【項目背景】 網(wǎng)點主任/經(jīng)理的綜合能力是營業(yè)廳能否做好的關(guān)鍵,他們的素質(zhì)和能力決定了營業(yè)網(wǎng)點的檔次和水平。而目前網(wǎng)點主任/經(jīng)理受限于各種原因,還大量存在著許多“靠感覺”“憑經(jīng)驗..

  • 行動學習

    主講老師:胡雯艷 課程時長:2 天

    【課程簡述】業(yè)績上不去、內(nèi)耗下不來、缺少接班人、客戶不滿意是企業(yè)持續(xù)發(fā)展中老板碰到的四大共性問題;辛苦沒業(yè)績出力不討好、無法推動有裙帶關(guān)系的職場工作、無法與上司達成一致、跨部門溝通和工作受到阻撓、明明是為公司的事..

  • 行動學習法培訓Action Learning

    主講老師:曾子熙 課程時長:1 天

    第一單元:行動學習導入(簡要)一、行為能力決定業(yè)績水平二、行動學習直面三大障礙三、行動學習與傳統(tǒng)培訓的本質(zhì)差異四、行動學習能夠給我們帶來什么?五、企業(yè)成功應用行動學習法的關(guān)鍵高層大力支持與重視..

  • 基于行動學習的問題分析與解決

    主講老師:曾子熙 課程時長:2 天

    第一單元:行動學習導入一、行動學習直面三大障礙二、行動學習能夠給我們帶來什么?三、企業(yè)成功應用行動學習法的關(guān)鍵高層大力支持與重視激勵團隊成員成員積極交流互相學習有效組織及時評估與反饋四..

  • 【支行行長】高級班課程:行動學習課程介紹

    主講老師:孫軍正 課程時長:2 天

    模塊1:動態(tài)經(jīng)營管理1、企業(yè)為什么會發(fā)生問題與危機?(1)動蕩的環(huán)境,變化的世界(2)適者生存——市場經(jīng)濟主體的生存法則(3)企業(yè)的進化案例:手機產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)環(huán)境變化2、..

  • 曾子熙老師-精品課程-行動學習法培訓 Action Learning

    主講老師:曾子熙 課程時長:1 天

    曾子熙老師-精品課程-行動學習法培訓 Action Learning主講:曾子熙老師規(guī)劃說明及特點行動學習法最早是由英國管理學思想家雷吉雷文斯(Reg Revans) 在1940年發(fā)明的,并將其應..

  • 行動學習—復盤反思訓戰(zhàn)工坊

    主講老師:李沛賢 課程時長:2 天

    一、為什么要復盤1.什么是復盤:在圍棋中與“打譜”的區(qū)別2.復盤由來古代:前事不忘后事之師、顏回不二過近代:聯(lián)想GRAI復盤法ɨ..

  • 曾子熙老師-精品課程-基于行動學習的問題分析與解決

    主講老師:曾子熙 課程時長:2 天

    曾子熙老師-精品課程-基于行動學習的問題分析與解決主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說明:基于行動學習的問題分析與解決,是以行動學習的方式進行,選取企業(yè)遇到的實際問題作為選題,透過行動學習解決問題的工具練習..

  • 行動學習工作坊——業(yè)績提升項目

    主講老師:林俞丞 課程時長:2 天

    第一課:業(yè)績提升項目之群策群力工作坊導入:熱身-破冰第一部分:行動學習理念和方法一、行動學習的理論基礎(chǔ)與行動學習特點二、行動學習六要素1、懸而未決的難題2、互助學習的小組3、催化師的引導 ..

  • 戰(zhàn)略落地與執(zhí)行系統(tǒng)行動學習工作坊簡介

    主講老師:錢科宇 課程時長:2 天

    第一部分 戰(zhàn)略澄清——幫助核心團隊對公司戰(zhàn)略達成共識。一、戰(zhàn)略管理認知與常見誤區(qū);1.企業(yè)可以不做戰(zhàn)略規(guī)劃嗎? ——沒有系統(tǒng)的考慮戰(zhàn)略,其實也有戰(zhàn)略,戰(zhàn)略可能..

  • 團隊共創(chuàng)行動學習畫布

    主講老師:王傳慶 課程時長:2 天

    第一講:序之章—行動學習,集體智慧一、行動學習必會概念1. 新問題解決模式:行動學習2. 行動學習對組織發(fā)展的意義3. 會區(qū)分行動學習與“引導”二、行動學習核心..

  • 企業(yè)智慧資產(chǎn)儲備與行動學習 學習型組織都在研究的那些事兒

    主講老師:李巖偉 課程時長:3 天

    備注:一,課綱中只對講授內(nèi)容用時進行列表陳述,其余結(jié)構(gòu)化探討、群策群力、輔導練習、成果產(chǎn)出部分不做標明;二,結(jié)構(gòu)化研討、群策群力、輔導練習、成果產(chǎn)出部分科學的穿插在課程過程中,以保障成果的產(chǎn)出循序漸進。第一節(jié)課【..

  • 團隊共創(chuàng)解決問題的“五把鑰匙” —

    主講老師:李老師 課程時長:3 天

    課程大綱第一把鑰匙:如何發(fā)現(xiàn)問題——形成問題意識一、什么是問題1. 發(fā)現(xiàn)問題:期望與現(xiàn)狀的差距2.提出真問題:屬于自身解決范疇的問題3.辨別問題類型:外因型和內(nèi)因型二、..

  • 《高效團隊執(zhí)行力》行動學習工作坊

    主講老師:代志杰 課程時長:2 天

    第1天一、低效執(zhí)行的可能原因研討 聚焦主題頭腦風暴分類排列提取中心詞圖示化賦予意義 團隊共創(chuàng)法 共識導致低效執(zhí)行的各類原因二、低效執(zhí)行的3大關(guān)鍵原因 目標不明確對集體目標缺..

  • 曾子熙老師-核心課程-行動學習法技術(shù)與工具應用工作坊 Action Learni

    主講老師:曾子熙 課程時長:1 天

    曾子熙老師-核心課程-行動學習法技術(shù)與工具應用工作坊 Action Learning主講:曾子熙老師規(guī)劃說明及特點行動學習法最早是由英國管理學思想家雷吉•雷文斯(Reg Reva..

  • 行動學習之— 戰(zhàn)略落地工作坊

    主講老師:王念山 課程時長:3 天

    第一模塊:行動學習導入一、行動學習的顛覆創(chuàng)新1.傳統(tǒng)培訓的真相2.績效改進的科學原理3.行動學習顛覆傳統(tǒng)培訓4.什么是行動學習5.行動學習對于組織的價值6.行動學習對于個人的價值7.行..

  • 曾子熙老師-核心課程-基于行動學習的課程開發(fā)與設(shè)計技巧

    主講老師:曾子熙 課程時長:2 天

    曾子熙老師-核心課程-基于行動學習的課程開發(fā)與設(shè)計技巧主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說明:引進的外部課程缺乏針對性,自己開發(fā)的課程又總是欠“火候”,怎樣避免內(nèi)訓課程成為企..

  • 行動學習工作坊之 破局而出

    主講老師:王念山 課程時長:2 天

    第一步:曾經(jīng)的榮耀注:通過引導讓學員回憶過去曾經(jīng)取得的榮耀,并因此找到團隊的核心優(yōu)勢,重新獲得內(nèi)心的能量。第二步:當下的挑戰(zhàn)注:幫助團隊直面當前及未來可能遇到的挑戰(zhàn),勇敢揭露團隊已經(jīng)存在的問題。第三步..

  • 曾子熙老師-核心課程-基于行動學習的問題分析與解決

    主講老師:曾子熙 課程時長:2 天

    曾子熙老師-核心課程-基于行動學習的問題分析與解決主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說明:基于行動學習的問題分析與解決,是以行動學習的方式進行,選取企業(yè)遇到的實際問題作為選題,透過行動學習解決問題的..

  • 行動學習—復盤反思訓戰(zhàn)工坊

    主講老師:李沛賢 課程時長:3 天

    一、為什么要復盤1.什么是復盤:在圍棋中與“打譜”的區(qū)別2.復盤由來古代:前事不忘后事之師、顏回不二過近代:聯(lián)想GRAI復盤法..

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