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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：如何提升人均效能 | |
| 主講老師：金劍峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程綱要及具體內(nèi)容 訓(xùn)練績(jī)效及問題解決工具 1. 人均效能內(nèi)涵與提升框架體系 人均效能的概念、定義與內(nèi)涵 人均效能的相關(guān)分析工具：拆線圖+柱狀圖 案例學(xué)習(xí)：從哪里看出我們的人.. | |
| 課程名稱：項(xiàng)目經(jīng)理全面能力提升訓(xùn)練營(yíng) | |
| 主講老師：楊斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊 主題 主要內(nèi)容 主要形式 項(xiàng)目管理 認(rèn)知 【1天】 項(xiàng)目管理的現(xiàn)實(shí)意義 通過項(xiàng)目管理落實(shí)公司戰(zhàn)略 通過項(xiàng)目管理增長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)收益 通過項(xiàng)目管理優(yōu)化運(yùn)營(yíng)體系 通過項(xiàng)目管理確保客戶滿意 項(xiàng)目管理促進(jìn)組織及個(gè)人發(fā)展 【講授重點(diǎn)】.. | |
| 課程名稱：EAP員工援助計(jì)劃 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：看一組心理健康數(shù)據(jù) 一、EAP基礎(chǔ)知識(shí) （一）EAP是什么 （二）完整的ＥＡＰ包括 1、壓力評(píng)估 2、組織改變 3、宣傳推廣 4、教育培訓(xùn) 5、壓力咨詢 （二）EAP的分類 1、長(zhǎng)期EAP與短期EAP 2、內(nèi).. | |
| 課程名稱：邏輯思維及創(chuàng)新訓(xùn)練 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：邏輯與邏輯思維訓(xùn)練 一、邏輯思維的內(nèi)涵 1、什么是邏輯 2、什么是邏輯思維 3、邏輯架構(gòu)與金字塔結(jié)構(gòu) 案例：用30秒介.. | |
| 課程名稱：MTP-中層干部核心管理技能提升訓(xùn)練 | |
| 主講老師：范遠(yuǎn)飛 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、管理者的角色認(rèn)知 1、管理的意義與歷史沿革 2、案例研討：管理者為何難以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換？ 3、管理者三階層互動(dòng) 4、中層管理者的角色定位 5、成就上司的三大原則 6、與上司相處的八大習(xí)慣 7、做一個(gè)人人期待的好上司 8.. | |
| 課程名稱：課程開發(fā)與授課技巧 | |
| 主講老師：李罡 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 一、明定位：課程定位顯價(jià)值 1、課程三定明方向 （1）定課題：課題方向初定 課程命名的三要素、四種方式 課堂練習(xí)：每位學(xué)員課程命名的四種方式寫出自己課程命名。 （2）定對(duì)象：學(xué)員分析 （3）定時(shí)間.. | |
| 課程名稱：班組長(zhǎng)“四會(huì)”能力提升 | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：提高個(gè)人修養(yǎng)，“做”優(yōu)秀班組長(zhǎng) 一、優(yōu)秀班組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)與教導(dǎo)能力提升 （一）學(xué)習(xí)力 ——管理本質(zhì)不在于知，而在于行；其驗(yàn)證不于邏輯，而在于成果。那學(xué)習(xí)有何用？班組長(zhǎng)應(yīng)學(xué)什么？.. | |
| 課程名稱：司其職，辦好事——管理者角色定位與認(rèn)知 | |
| 主講老師：賀東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：管理注意什么——新管理者的定位認(rèn)知 導(dǎo)入：管理者常見定位誤區(qū) 1）大業(yè)務(wù)員——只抓業(yè)務(wù)（技術(shù)），不抓管理。 2）民意代表——代表“民意&r.. | |
| 課程名稱：中層管理者管理技能五項(xiàng)修煉 | |
| 主講老師：趙燕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：正本清源－中層管理者的角色認(rèn)知 一、何為不稱職的管理者 1、角色不能有效轉(zhuǎn)化 2、缺乏管理技巧與藝術(shù) 3、心態(tài)上與組織要求有差距 二、中層管理者的思維轉(zhuǎn)變 1、管理者的產(chǎn)生——經(jīng)營(yíng)者的化身 .. | |
| 課程名稱：一線管理人員培訓(xùn) | |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一線管理的核心要素 1、一線管理人員的職責(zé)和角色認(rèn)知 2、生產(chǎn)管理的核心要素：4M1E 3、生產(chǎn)管理的產(chǎn)出：PQMCDSF 4、以最小投入產(chǎn)生最大產(chǎn)出 5、生產(chǎn)管理的鐵律與基本原則 6、一線問題解決:意識(shí)、工具、方法與步驟 .. | |
| 課程名稱：組織智慧 | |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 組織管理的革命 1、 為什么管理飽受質(zhì)疑？ 案例：某著名公司“去管理化”運(yùn)動(dòng) 2、 傳統(tǒng)組織管理的誤區(qū) 討論：戴明與德魯克誰對(duì)誰錯(cuò)？ 3、 組織“病癥” .. | |
| 課程名稱：行動(dòng)學(xué)習(xí)與問題分析解決 | |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：步驟一 發(fā)現(xiàn)問題：?jiǎn)栴}聚焦，目標(biāo)共識(shí) 一、什么是問題 1、檢驗(yàn)問題的六個(gè)問題 2、思考分享：你遇到的問題是什么？ 3、問題的三種類型 4、分辨問題的類型 5、三類問題的關(guān)系 二、如何解決問題 1、問題與原因分析常見.. | |
| 課程名稱：邏輯思考與問題分析解決 | |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：步驟一 發(fā)現(xiàn)問題：?jiǎn)栴}聚焦，目標(biāo)共識(shí) 一、什么是問題 1、檢驗(yàn)問題的六個(gè)問題 2、思考分享：你遇到的問題是什么？ 3、問題的三種類型 4、分辨問題的類型 5、三類問題的關(guān)系 二、如何解決問題 1、問題與原因分析常見.. | |
| 課程名稱：打好你的王牌——情緒與壓力管理 | |
| 主講老師：劉靜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：引言： 1. 撲克牌的前世今生 2. 撲克牌的“暗語”解讀 王牌：快樂工作與生活的能力 第一講：打好你的“王牌”1-情緒管理 一、情緒影響知多少 1. 情商與智商 1）智商&.. | |
| 課程名稱：管理者的高效匯報(bào)與呈現(xiàn)技巧——麥肯錫工作法培訓(xùn) | |
| 主講老師：高春燕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：Professional——工作報(bào)告要體現(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng) 1.述職報(bào)告的目標(biāo)導(dǎo)向 突出能力 表現(xiàn)潛力 爭(zhēng)取資源 從案例學(xué)思考：&ldq.. | |
| 課程名稱：新時(shí)代如何做好保密工作 | |
| 主講老師：劉藝強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分： 汲取慘痛教訓(xùn)，重視保密工作 1.泄密之禍，觸目驚心 2.泄密之痛，痛徹心扉 3.不重視保密，泄密就在所難免 4.認(rèn)清當(dāng)前保密形勢(shì)，提高保密意識(shí) 5.強(qiáng)化保密素質(zhì)，嚴(yán)防泄密 6.遵守“四嚴(yán)”.. | |
| 課程名稱：二十大關(guān)于黨章修改的解讀 | |
| 主講老師：劉藝強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：修改黨章的背景 理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的需要 形勢(shì)和任務(wù)發(fā)展變化的需要 深入學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論的需要 推進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的需要 推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程的需要 貫徹落實(shí)黨的二十大精神的需要 第二部分：修.. | |
| 課程名稱：職業(yè)經(jīng)理人必修課 教練式管理與輔導(dǎo) | |
| 主講老師：蘇偉杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 教練式輔導(dǎo)——顛覆傳統(tǒng)管理模式的管理新思維 內(nèi)容 教學(xué)方法 1.1 三種類型的管理者 ——指揮棒 ——領(lǐng)頭羊 ——教練式 .. | |
| 課程名稱：民法典與金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù) | |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1、自然人、法人、非法人的區(qū)別： 2、民事法律行為的附條件與附期限： 案例：院里的喜鵲與壽宴 ----附條件與附期限的民事行為的區(qū)別 3、代理： 案例：蓋章的空白合同所訂立的合同 ——代理權(quán)的產(chǎn)生、有.. | |
| 課程名稱：工作現(xiàn)場(chǎng)改善與方法 | |
| 主講老師：張必成 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：工作現(xiàn)場(chǎng)改善案例 小組討論：現(xiàn)場(chǎng)管理提升意義 第一部分 工作現(xiàn)場(chǎng)改善的涵義 一、什么是工作現(xiàn)場(chǎng)？ 二、什么是現(xiàn)場(chǎng)管理？ 三、什么是現(xiàn)場(chǎng)改善？ 三、現(xiàn)場(chǎng)改善的作用 第二部分 工作現(xiàn)場(chǎng)改善的原理 一、管理四大流程-.. | |
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