【培訓(xùn)對(duì)象】
研發(fā)總監(jiān)、研發(fā)部門負(fù)責(zé)人、技術(shù)骨干、技術(shù)工程師、技術(shù)組長(zhǎng)、各類研發(fā)人員、各級(jí)管理員、人力資源管理者、新員工培訓(xùn)師等

【培訓(xùn)收益】
●總結(jié)和分析技術(shù)人員從技術(shù)走向管理過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題及其
●了解從技術(shù)走向管理的轉(zhuǎn)變方法和好習(xí)慣
●系統(tǒng)的了解管理者應(yīng)具有的綜合知識(shí)與技能。
●掌握與領(lǐng)導(dǎo)溝通與激勵(lì)下屬的技巧與方法
●建立職場(chǎng)中良好人際關(guān)系，聚集團(tuán)隊(duì)力量完成企業(yè)目標(biāo)
●掌握走上管理工作崗位后需要掌握的核心管理技能
●了解成功提高技術(shù)型管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力

 ★ 課程培訓(xùn)大綱

 【引導(dǎo)案例】個(gè)人技術(shù)走向管理的煩惱

 

一、技術(shù)走向管理的研發(fā)管理的成功之路

●為什么要從技術(shù)走向管理（背景、原因）

●研發(fā)人員的職業(yè)發(fā)展通道

 【案例研討】上海某外資企業(yè)研發(fā)部長(zhǎng)工作分析

 

二、從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換

● 技術(shù)人員的角色定位和素質(zhì)模型

● 管理人員的角色定位和素質(zhì)模型

●角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題分析

●角色轉(zhuǎn)換及必備的方法與習(xí)慣

 【案例研討】某大型民營(yíng)企業(yè)技術(shù)總負(fù)責(zé)人的工作實(shí)例

 

三、從技術(shù)走向管理的核心管理技能之一：溝通管理

  ●與領(lǐng)導(dǎo)溝通的重要性

  ●領(lǐng)導(dǎo)的溝通類型對(duì)溝通的影響

  ●與領(lǐng)導(dǎo)溝通的方式、方法與技巧

  ●向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)方式和工具

  ●如何做個(gè)從技術(shù)走向管理的成功的下屬

 【研討】學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容以后改進(jìn)的三個(gè)要點(diǎn)

 

四、從技術(shù)走向管理的核心管理技能之二：目標(biāo)與計(jì)劃

●目標(biāo)與計(jì)劃的重要性

  ●個(gè)人目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的關(guān)系

  ●如何制定與下達(dá)目標(biāo)（SMART化）

●如何將部門和項(xiàng)目的目標(biāo)分解到個(gè)人

  ●PERT、關(guān)鍵路徑法的應(yīng)用

  ●《項(xiàng)目任務(wù)書、計(jì)劃指導(dǎo)書》舉例

【案例研討】惠普公司噴墨打印機(jī)產(chǎn)品開發(fā)

  【演練與評(píng)價(jià)】分小組制定一個(gè)年度計(jì)劃并發(fā)表

 

五、從技術(shù)走向管理的核心管理技能之三：組織與分配工作

●常見(jiàn)組織形式及優(yōu)缺點(diǎn)

  ●如何對(duì)工作進(jìn)行分解

  ●給人員分配工作的步驟

  ●目標(biāo)共享與任務(wù)分配（

  ●在分派工作中容易存在的問(wèn)題、原因和克服

   【案例研討】一個(gè)人承擔(dān)多個(gè)項(xiàng)目遇到資源沖突與兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)不一致，怎么辦

 

六、從技術(shù)走向管理的核心管理技能之四：控制與糾偏

●工作的問(wèn)題管理

  ●管理工作追蹤的步驟

 ●管理工作控制方法

會(huì)議、報(bào)告機(jī)制、審計(jì)、合同書與任務(wù)書

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié) 、 測(cè)評(píng)、 、量化管理指標(biāo)

  ●部門人員的管理方法

  ●部門費(fèi)用和成本的控制方法

  ●部門費(fèi)用管理的全流程

 ●設(shè)計(jì)成本的管理方法——目標(biāo)成本法及應(yīng)用

  【案例研討】這樣帶出技術(shù)型團(tuán)隊(duì)行嗎？ 某外資研發(fā)中心實(shí)例

 

七、從技術(shù)走向管理的核心管理技能之五：領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)

 ●領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威力的來(lái)源

  ●如何針對(duì)不同環(huán)境和不同的人員進(jìn)行情景領(lǐng)導(dǎo)

 ●如何增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和士氣

  ●人員的定性與定量考核法

KPI法、BSC法、PBC法

360度考核法、末位淘汰法

  ●人員的績(jī)效評(píng)價(jià)面談方法

  ●人員任職資格管理

  ●人員的培訓(xùn)體系

 【案例研討】如何留住有價(jià)值的技術(shù)型員工

 

八、成功實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵

●成功的實(shí)現(xiàn)角色換位

●管理技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練

●個(gè)人五項(xiàng)修煉

●打造融合和團(tuán)隊(duì)組織的

 【案例研討】打造優(yōu)秀的研發(fā)團(tuán)隊(duì)

著名企業(yè)管理專家張平亮教授簡(jiǎn)介

企業(yè)管理咨詢顧問(wèn)師、培訓(xùn)師、實(shí)戰(zhàn)派專家
中國(guó)工業(yè)工程（IE）專家
江蘇省“333”學(xué)術(shù)帶頭人
教授、 研究員（正高級(jí)）
上海交通大學(xué)工業(yè)工程碩士
世界500強(qiáng)美資、日資公司副總、廠長(zhǎng)
一、張老師是著名生產(chǎn)管理顧問(wèn)培訓(xùn)師。擅長(zhǎng)領(lǐng)域：項(xiàng)目管理、生產(chǎn)管理、信息化管理等，具有二十多年的專職企業(yè)管理和工廠領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，曾先后服務(wù)過(guò)世界500強(qiáng)、2000多人的美中合資華鵬集團(tuán)、上海申和FERROTEC集團(tuán)（日獨(dú)資）等多家企業(yè)，涉及于機(jī)電行業(yè)、化工行業(yè)、輕工印刷行業(yè)、半導(dǎo)體材料行業(yè)等，從基層的產(chǎn)品研發(fā)工程師做起，歷任項(xiàng)目部主任、生產(chǎn)技術(shù)處付處長(zhǎng)、分廠廠長(zhǎng)、生產(chǎn)付總監(jiān)、廠長(zhǎng)、副總等職務(wù)。張老師有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)，有著豐富的實(shí)際解決問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)和大量的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)跨國(guó)公司先進(jìn)管理技術(shù)本土化有深刻體驗(yàn)，是“精益生產(chǎn)”的傾力實(shí)踐者。對(duì)推行項(xiàng)目管理、績(jī)效管理、精益生產(chǎn)管理、班組一線管理、IE改善等過(guò)程以大量實(shí)用案例、表格及手把手的教導(dǎo)方式幫助企業(yè)不斷完善實(shí)際操作，效果特別顯著。課件采用目視效果方式授課，非常容易理解，卻各知識(shí)點(diǎn)分析精確，為國(guó)內(nèi)眾多企業(yè)進(jìn)行過(guò)生產(chǎn)管理咨詢和培訓(xùn)。
張老師主持高新技術(shù)產(chǎn)品開發(fā)和省重點(diǎn)技改項(xiàng)目,主持省、市企業(yè)管理學(xué)和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)重點(diǎn)課題研究,獲部、市科技進(jìn)步和管理二等獎(jiǎng)等多項(xiàng), 在省級(jí)以上刊物發(fā)表文章58篇,其中在國(guó)際會(huì)議和核心刊物發(fā)表論文28篇，2009年起先后由機(jī)械、電子工業(yè)出版社出版《精益生產(chǎn)推進(jìn)手冊(cè)》、《現(xiàn)代生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理》和《優(yōu)秀班組長(zhǎng)工作實(shí)務(wù)》專著。
二、為上海、蘇州、無(wú)錫管理顧問(wèn)培訓(xùn)公司高級(jí)管理咨詢培訓(xùn)師；為外資與大型民營(yíng)企業(yè)主持管理咨詢和培訓(xùn)工作，部分咨詢培訓(xùn)企業(yè)：          
       森瑪仕格里菲公司
麥格納動(dòng)力總成有限公司
艾思科汽車音響通信有限公司
華美集團(tuán)有限公司
艾格賽爾噴涂設(shè)備有限公司
施樂(lè)百機(jī)電設(shè)備有限公司
天威新能源（揚(yáng)州）有限公司
SPG電機(jī)(蘇州)有限公司
無(wú)錫服飾有限公司
雅固拉國(guó)際精密工業(yè)有限公司
中國(guó)銀行無(wú)錫分行
現(xiàn)代新農(nóng)村發(fā)展有限公司
無(wú)錫先創(chuàng)機(jī)械有限公司
咨詢和培訓(xùn)課程:
一、項(xiàng)目管理與績(jī)效管理
★企業(yè)項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)
★績(jī)效管理及其應(yīng)用
★流程管理與流程優(yōu)化
二、生產(chǎn)管理
★精益生產(chǎn)（豐田生產(chǎn)系統(tǒng)、TPS）
★全員生產(chǎn)維護(hù)（TPM）與設(shè)備管理
★質(zhì)量管理(ISO9001; 6σ)
★新QC七大手法與品質(zhì)圈活動(dòng)實(shí)務(wù)
三、領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力
★領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理
★MTB中層干部技能訓(xùn)練
★生產(chǎn)一線主管管理技巧;
三、學(xué)習(xí)與工作經(jīng)歷
1．2000-2003 上海交通大學(xué)工業(yè)工程碩士研究生
2．1983-1986 江蘇鹽城工學(xué)院大學(xué)教師
3．1987-1992 兵器工業(yè)部559公司主任工程師（光機(jī)電行業(yè)），主持光機(jī)電高科技產(chǎn)品的研制和管理。
4．1993-1997無(wú)錫造漆公司生產(chǎn)技術(shù)處副處長(zhǎng)、分廠廠長(zhǎng)（精細(xì)化工行業(yè)）
主持江蘇省重點(diǎn)技改項(xiàng)目-投資3000萬(wàn)引進(jìn)日本生產(chǎn)線和設(shè)備，主持推進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備管理，生產(chǎn)計(jì)劃與控制、ISO9000等
5、1997-2000美中合資華鵬公司副總監(jiān)，主持推進(jìn)生產(chǎn)ERP系統(tǒng)管理、全面生產(chǎn)維護(hù)管理TPM、ISO9000（管理者代表）、等（（印刷、機(jī)電行業(yè);）
6、2000-2003日本獨(dú)資上海FERROTEC集團(tuán)副總、廠長(zhǎng);集團(tuán)研發(fā)中心主任。主持ERP系統(tǒng)生產(chǎn)運(yùn)行與管理，績(jī)效管理。推進(jìn)精益生產(chǎn)管理、全面生產(chǎn)維護(hù)管理TPM、引進(jìn)日本數(shù)控鏤銑機(jī)國(guó)產(chǎn)化等（半導(dǎo)體材料（硅片）、數(shù)控機(jī)床、電鍍等行業(yè)）
7、2003-     教授、研究員，與上海、無(wú)錫、蘇州企業(yè)管理公司合作在五十多家外資與大型民營(yíng)企業(yè)主持管理咨詢和培訓(xùn)工作，從事企業(yè)戰(zhàn)略、績(jī)效管理、生產(chǎn)（精益生產(chǎn)）管理、一線主管（班組長(zhǎng)）訓(xùn)練、TPM和6σ質(zhì)量管理、技術(shù)開發(fā)管理培訓(xùn)和方案設(shè)計(jì)與實(shí)施

• 首席技術(shù)官：從技術(shù)大牛到賦能領(lǐng)導(dǎo)者

   

  【課程說(shuō)明】隨著技術(shù)對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性日益顯著，技術(shù)管理者特別是首席技術(shù)官（CTO）的綜合素養(yǎng)和能力就自然變得舉足輕重。然而，在企業(yè)管理培訓(xùn)中，更多注重的是非技術(shù)層面人員的培訓(xùn)。本課程專門為技術(shù)管理者提供關(guān)于匠心和賦能兩大核心素養(yǎng)的“知識(shí)大餐”。本課程主要對(duì)象為企業(yè)的首席技術(shù)官（技術(shù)資源的行政管理者：制訂有關(guān)技術(shù)的發(fā)展愿景..

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• 從技術(shù)走向管理

   

  第一單元 技術(shù)到管理轉(zhuǎn)型概述1.技術(shù)管理者的價(jià)值2.技術(shù)管理者的職業(yè)通道3.小測(cè)試：您是否具備管理者潛質(zhì)4.克服轉(zhuǎn)型的心理障礙5.從技術(shù)走向管理的四個(gè)階段第二單元 覺(jué)悟認(rèn)知階段：理解角色定位是成功的起點(diǎn)1.技術(shù)管理者的角色認(rèn)知技術(shù)人員的特點(diǎn)與期待角色認(rèn)知——戰(zhàn)..

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• 從技術(shù)走向管理高級(jí)實(shí)務(wù)班

   

  【課程背景】管理大師彼得·德魯克說(shuō)：技術(shù)和資本必須通過(guò)有能力的管理者才能發(fā)揮作用和功效。企業(yè)發(fā)展的核心問(wèn)題，是要培養(yǎng)一批卓有成效的管理者。卓有成效是可以學(xué)到的，也是必須學(xué)到的。然而，眾多技術(shù)或?qū)I(yè)背景的管理者，由于其知識(shí)與工作背景的局限性，在走上管理崗位時(shí)卻面臨著諸多困惑和難題，這說(shuō)明他們需要完成轉(zhuǎn)型和蛻變！l如何實(shí)現(xiàn)技術(shù)人才向..

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• 從技術(shù)走向管理

   

  1. 技術(shù)人員轉(zhuǎn)型于管理人員的角色定位轉(zhuǎn)換1.1技術(shù)人員向管理轉(zhuǎn)型的必要性1.1.1對(duì)管理的基本認(rèn)識(shí)——（分享管理大師的經(jīng)典理論）1.1.2管理人員與技術(shù)人員的素質(zhì)模型1.1.3技術(shù)人員與各級(jí)管理者行為動(dòng)機(jī)的差異1.1.4技術(shù)人員與管理人員的九大思維模式區(qū)別1.2管理角色的定位和轉(zhuǎn)型1.2.2典型技..

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• 從技術(shù)走向管理

   

  課程背景根據(jù)我們多年從事技術(shù)管理咨詢的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)企業(yè)95%以上的中基層主管都是從技術(shù)能力比較強(qiáng)的工程師中提拔起來(lái)的，很多剛剛走上管理崗位的技術(shù)人員角色不能轉(zhuǎn)換，過(guò)度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)；認(rèn)真幫助下屬可是他們并不買賬；凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；希望下屬多提意見(jiàn)，可是他們卻什么都不說(shuō)，不愿意承擔(dān)責(zé)任；上司讓制定工作計(jì)劃，可卻無(wú)從下手；..

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• 從技術(shù)到管理的領(lǐng)導(dǎo)力提升內(nèi)訓(xùn)

   

  第一章：從技術(shù)到管理的轉(zhuǎn)型一、前言1.技術(shù)人員的價(jià)值2.兩位CEO的對(duì)比二、中國(guó)古代的人才選撥制度1.學(xué)而優(yōu)則仕2.出將入相3.技而優(yōu)則管三、管理理念的變遷1.知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特殊性2.鼓勵(lì)創(chuàng)新3.以人為本四、中外管理方式的差異1.職業(yè)認(rèn)同和企業(yè)認(rèn)同2.兵與將3.內(nèi)與外五、管理特質(zhì)..

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