【培訓對象】
1、通用企業(yè)管理培訓領(lǐng)域的職業(yè)培訓師； 2、企業(yè)內(nèi)部專職培訓講師； 3、專業(yè)培訓機構(gòu)的管理人員和培訓課程負責人； 4、企業(yè)內(nèi)部培訓體系規(guī)劃、內(nèi)訓師管理和內(nèi)訓課程開發(fā)人員； 5、企業(yè)內(nèi)部的HR經(jīng)理、培訓主管； 6、以兼職培訓師身份參與企業(yè)內(nèi)部培訓的企業(yè)中層干部、業(yè)務(wù)骨干； 7、企業(yè)內(nèi)部各級管理人員。

【培訓收益】
TTT，英文短語Training the Trainer to Train的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓領(lǐng)域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓練課程，有時特指在某個專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)技能培訓師的培訓技能訓練課程。

一、培訓師技能平衡輪

教學活動：

1分鐘：請?zhí)顚懩阏J為培訓師最重要的八項技能

3分鐘：跟三位伙伴互動，說三句話：我叫XXX；我的兩項優(yōu)勢能力是；我的兩項亟待提升的能力是。

二、誰是一堂培訓課的主角？

教學活動：

1分鐘*N：我叫XXX；我的兩個愛好是（做動作）；我最大的優(yōu)點優(yōu)勢或特長是什么？

三、55387法則

教學活動：

1分鐘：討論小組成員最不能接受的一件事情（比如：欺騙、戰(zhàn)爭、艾滋病等）

30秒*N：小組成員依次分享

1、有一件最可怕的事情

2、這件事也會有好的一面

3、用明星或者卡通人物的口吻和手勢

1分鐘*N：小組成員依次分享

1、我有一個夢想

2、實現(xiàn)這個夢想的三要素

3、1個要素+1個故事

四、高效授課的三大關(guān)鍵

教學活動：

1、感性：視頻分享

2、理性：記憶測試

3、互動：學習金字塔 

國家二級人力資源管理師，廣西中醫(yī)藥大學臨床醫(yī)學學士，國家三級健康管理師，中國藥店商學院特聘講師，第一藥店管理學院特聘講師。

2006年，李琨老師從一名藥店店長助理做起通過自己的不斷的努力，在短短的1年時間里就被提拔為中高級管理人員，曾任中國百強連鎖藥店門店管理部經(jīng)理、企劃部經(jīng)理、商品部經(jīng)理、行政部經(jīng)理、人力資源部經(jīng)理、副總經(jīng)理等職務(wù)。

李琨老師擅長連鎖藥店標準化管理，營銷活動策劃、企業(yè)文化建設(shè)、人才開發(fā)和培養(yǎng)。

李琨老師曾獲2013年廣西南寧市衛(wèi)校“優(yōu)秀教學工作者”；2016年上海淘課網(wǎng)“中國百強講師”；2016年中國藥店金牌培訓師；2017年第一藥店最強演說家等榮譽稱號。 

• 高端產(chǎn)說會項目落地及種子講師培訓班

   

  課程背景：專項培訓通過常規(guī)理財目標、特殊理財目標等切入點，令學員能多角度、全方位考量客戶需求，并找準方案設(shè)計依據(jù)“高產(chǎn)會模塊化”營銷主旨，運用產(chǎn)品的人群差異化運用，使產(chǎn)品具有多個營銷方向切入點，進行團隊活動開展業(yè)務(wù)推廣、服務(wù)延伸等操作，同時也是提升團隊專業(yè)素養(yǎng)影響力、擴大業(yè)務(wù)美譽度極佳舉措。課程目標：高產(chǎn)會具有團隊..

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• 企業(yè)內(nèi)部培訓師培訓（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時間分配一、企業(yè)內(nèi)部培訓師的角色與功能（1.5小時）1.培訓的作用2.培訓的目的3.企業(yè)培訓師在企業(yè)中的角色4.小組討論：企業(yè)培訓師的工作職責5.系統(tǒng)培訓模式6.優(yōu)秀培訓師的八個特質(zhì)7.自我檢視：自我評估與形象定位二、培訓師公眾溝通表達基本功（2.5小時）1.成功溝通三要素2.公眾表達..

  ￥   元/ 天

  人氣：2975  

  

• 培訓師培訓

   

  課程背景： 在高速發(fā)展、競爭激烈的當今社會，企業(yè)的領(lǐng)導者均形成了一個共識：企業(yè)必須建立一套學習的機制，依靠不斷學習來適應(yīng)環(huán)境的變化與挑戰(zhàn)。培訓是這個機制中的一個重要環(huán)節(jié)。但在企業(yè)開展內(nèi)部培訓時往往會遇到這樣的困境：如培訓師是個技術(shù)能手，但表達能力不強，特別是在大庭廣眾面前更是語無輪次；培訓講得很起勁，但學員一頭霧水，不知所云；培訓師在上面講得口干舌燥..

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• TTT企業(yè)培訓師培訓三維實戰(zhàn)技能提升

   

  第一維實戰(zhàn)訓練：雕龍在心——以終為始的課程設(shè)計 一、萬般之源—培訓需求分析 ◇內(nèi)部培訓師是要當散彈手還是當狙擊手？ ◇培訓究竟是手術(shù)刀還是指揮刀？是“補差”還是“發(fā)揮優(yōu)勢” ◇比勝任能力模型更優(yōu)秀的崗位任務(wù)模型 ◇以KPI（關(guān)鍵績效指標）為導向的培訓內(nèi)..

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• 金融業(yè)內(nèi)部講師培訓初階

   

  課程目的： 瞬息萬變的市場、日新月異的產(chǎn)品、不斷翻新的服務(wù)模式，對金融行業(yè)的學習能力提出了嚴峻的考驗，組織要不斷變革適應(yīng)市場，員工要持續(xù)學習適應(yīng)改變。新產(chǎn)品、新知識、新交易手段，都必須在最短的時間內(nèi)完成內(nèi)部培訓、營銷和推廣，一支強大的內(nèi)部講師團隊成為確保學習效果的關(guān)鍵。 課程提綱：第一單元 內(nèi)部講師角色定位 透過案例分析，明確成功的培訓取..

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• 金融業(yè)內(nèi)部講師培訓進階

   

  課程目的：在培訓成熟度高的企業(yè)有近70%的課程是由內(nèi)部講師完成的，這是多數(shù)資深培訓管理者的共識。這個觀念背后隱含了二層含義：第一層含義是說在數(shù)量上內(nèi)部課程占70%，第二層含義是說這70%的課程要達到合格或有效的水平，這個合格水平（課程設(shè)計合格、授課效果合格）正是培養(yǎng)內(nèi)部講師的關(guān)鍵。本課程旨在幫助內(nèi)部講師在已經(jīng)掌握基本授課技巧的基礎(chǔ)上，掌握如何從聽眾的..

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