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從技術(shù)走向管理 ——新晉管理者角色認(rèn)知與管理技能提升

課程編號(hào):44668

課程價(jià)格:/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:221

行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:中層管理 

授課講師:陳龍

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】


一、技術(shù)崗與管理崗的區(qū)別
1. 企業(yè)管理層級(jí)劃分及基本職責(zé)區(qū)別
2. 技術(shù)崗與管理崗的角色區(qū)別
(1)責(zé)任定義不同
(2)核心技能要求不同
(3)工作重心不同
(4)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同
(5)關(guān)注重點(diǎn)不同
3. 從兵到將——員工與管理者的區(qū)別

二、新晉管理者的角色定位
1.什么是“管理”
2.新晉管理者必需理解的三重角色
(1)作為下屬
(2)作為上司
(3)作為同僚
3.管理者的“三承三啟”
4.管理者能力結(jié)構(gòu)的三個(gè)維度
(1)影響力——自我素養(yǎng)
(2)執(zhí)行力——工作管理
(3)領(lǐng)導(dǎo)力——團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)
5.管理者的職責(zé)核心
6.團(tuán)隊(duì)管理者的價(jià)值—做領(lǐng)導(dǎo)的左右手而不是問(wèn)題來(lái)源
視頻案例:站在領(lǐng)導(dǎo)的角度考慮問(wèn)題
7.團(tuán)隊(duì)管理者面對(duì)問(wèn)題的“三不放過(guò)”
團(tuán)隊(duì)活動(dòng):跳出固有思維解決問(wèn)題


三、管理者如何做好工作管理保證結(jié)果?
1. 做好工作規(guī)劃是工作管理第一步
2.目標(biāo)計(jì)劃管理三大誤區(qū)與八大要素
3.目標(biāo)分解與計(jì)劃
(1)目標(biāo)分解的兩種常用工具
團(tuán)隊(duì)活動(dòng):思維導(dǎo)圖運(yùn)用
(2)計(jì)劃用來(lái)干什么的
案例分析:這樣的計(jì)劃為什么沒(méi)用?
4.計(jì)劃過(guò)程的把控
(1)設(shè)定時(shí)間進(jìn)度管理表
(2)明確考核點(diǎn)
(3)目標(biāo)管理和績(jī)效考核相結(jié)合
5.執(zhí)行結(jié)果的檢查和經(jīng)驗(yàn)反饋
團(tuán)隊(duì)活動(dòng):撲克迷局
(1)為什么沒(méi)結(jié)果?
(2)制度的力量(視頻案例:機(jī)制的力量)
新加坡現(xiàn)象
制度的核心是遏制人性的弱點(diǎn)、弘揚(yáng)人性的優(yōu)點(diǎn)
(3)出結(jié)果的步驟
結(jié)果要清楚
方法要明確
過(guò)程要監(jiān)控
賞罰要及時(shí)
(4)管理實(shí)戰(zhàn)工具——以結(jié)果為導(dǎo)向的工作規(guī)劃表


四、管理者如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)
1. 如何將“平凡”的人變得“不平凡”
(1)下屬的貢獻(xiàn)模式
(2)下屬的動(dòng)機(jī)模式與行為模式
(3)如何塑造下屬?
案例討論:這個(gè)下屬怎么用?
2. 如何派任務(wù)讓員工信心滿滿?
視頻案例:李云龍的教練技術(shù)
(1)目標(biāo)結(jié)果明確
(2)方法步驟確認(rèn)
(3)資源合理到位
(4)賞罰措施到位
3. 如何處理下屬求助讓團(tuán)隊(duì)不停進(jìn)化?
(1)區(qū)分情況
(2)合理引導(dǎo)
(3)根據(jù)情況決定自己的參與程度
4. 如何做好表?yè)P(yáng)與批評(píng)保持士氣
(1)表?yè)P(yáng)的三大原則
(2)群體表?yè)P(yáng)與個(gè)體表?yè)P(yáng)
(3)對(duì)人不對(duì)事的批評(píng)
(4)不要輕易說(shuō)“下不為例”
5.如何有效授權(quán)鍛煉下屬?
(1)授權(quán)的原則
(2)是否授權(quán)
(3)授權(quán)的四種方式
(4)授權(quán)的流程
結(jié)語(yǔ):管理者的自我超越
 

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