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金牌班組長管理能力提升訓練

課程編號:50623

課程價格:/天

課程時長:2 天

課程人氣:288

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:劉剛

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】
班長、組長、線長、拉長、工段長、領班、主管、車間主任等一線管理人員及后備力量。

【培訓收益】
◆ 使班組長認識自身的作用和地位,發(fā)揮自己的管理職責 ◆ 掌握班組績效管理方法,建立基于行為引導的績效管理體系 ◆ 使班組長掌握指導技能,讓員工不出差錯的工作,提高生產(chǎn),減少浪費,穩(wěn)定質(zhì)量! ◆ 掌握班組作業(yè)管理方法,建立班組的作業(yè)標準體系 ◆ 掌握科學的教導方法,做好員工的技能培訓 ◆ 掌握分析問題、解決問題的能力,帶領團隊一起解決問題 ◆ 掌握建立良好工作關系的方法,科學的處理人際沖突 ◆ 能使一線主管掌握正確的改善技能, 利用現(xiàn)有的資源,降低成本,創(chuàng)造最大的利潤!

第一講:班組長的角色認知
一、理解管理的本質(zhì)
1. 管理的本質(zhì)是透過他人實現(xiàn)業(yè)績
2. 管理者最重要的責任是培養(yǎng)下屬和解決問題
3. 現(xiàn)場管理者的職業(yè)素養(yǎng)
案例:優(yōu)秀下屬的特點
主要解決:理解管理的本質(zhì)是讓別人去干
二、現(xiàn)場管理者的角色定位
1. 現(xiàn)場管理者的角色認知
案例:現(xiàn)場管理者的角色認知-忙碌的小馬
2. 現(xiàn)場管理者的職能定位
案例:張主任碰到了什么問題
討論分析:成功與失敗的現(xiàn)場管理者各自的特點
主要解決:讓班組長找準管理者的角色定位,做好老師,做好榜樣,做好監(jiān)督者并解決問題。

第二講:班組長的日常管理
一、目標與計劃管理
1. 什么是目標管理
2. 目標設定的原則
3. 目標設定的7個步驟
案例分析:建立共同的目標
4. 如何設定部門和個人目標
5. 時間管理合理安排工作計劃
原則一:2/8原則
原則二:目標ABC
原則三:排出優(yōu)先順序
原則四:制定計劃
原則五:養(yǎng)成習慣
案例:時間管理案例
案例:部門及個人目標設定案例
主要解決:讓班組長掌握制定工作目標,圍繞目標制定工作計劃的能力
二、班組日常管理
案例:豐田班組長的一天(班前準備、班中控制、班后總結(jié))
1. 班組長的職責
2. 生產(chǎn)管理展開
1)保證生產(chǎn)按節(jié)拍進行
2)把握生產(chǎn)進度
3)在制品的管理
3. 班組長變更點管理
案例:班組變更點管理案例
主要解決:讓班組長掌握如何把握生產(chǎn)節(jié)奏,按時按量的完成生產(chǎn)計劃
三、班組績效管理
1. 什么是績效管理
2. 怎樣對員工進行績效考核
1)班組績效指標的建立
2)班組績效考核規(guī)則的制定
3)班組績效考核數(shù)據(jù)的目視化
案例:葡萄圖績效考核方法
主要解決:讓班組長掌握如何開展班組
績效管理,引導員工的行為

第三講:工作溝通--建立良好的人際關系的方法
一、人際關系的重要性
1. 職場上常見的問題
2. 管理者待人的問題
3. 人際關系的本質(zhì)
案例:管理者待人的問題
主要解決:理解人際關系在職場中的重要性
二、如何贏得合作的人際關系
1. 建立良好人際關系的要訣
1)要告訴下屬工作情形如何
2)表現(xiàn)好時要及時表揚
3)對下屬有影響的變動要事先通知
4)充分發(fā)揮下屬的能力
2. 實現(xiàn)良好的自我管理
案例:控制情緒、理智溝通
3. 隨時能站在別人的立場考慮事情
案例:換位思考,坦誠溝通
4. 主動地去關懷別人、幫助別人
案例:主動關心,從心溝通
5. 贏得合作的談話技巧
案例:晉升后的問題
主要解決:掌握獲得良好人際關系的方法步驟
三、沖突管理
案例:張強的故事
1. 沖突處理四階段法
獲取事實→權衡決策→采取行動→檢查結(jié)果
案例:李明的故事
2. 問題的發(fā)生類型及問題狀態(tài)的把握
1)預想到的問題
2)感覺到的問題
3)找上門來的問題
4)跳進去的問題
案例:加班沖突案例
3. 獲取良好關系的基本原理及問題預防
主要解決:當發(fā)現(xiàn)激烈的人際沖突時,采用科學的方法來解決,避免不良影響的產(chǎn)生
四、多方向溝通協(xié)調(diào)技巧
1. 上行溝通技巧
1)如何聽取指示命令
2)如何接受領導批評
2. 下行溝通
1)怎樣與下屬溝通
案例:如何樹立其在團隊中的威信?
案例:如何調(diào)解相互關系很差的同事之間的關系?
2)批評員工的七種技巧
3. 平行溝通技巧
1)尊重、合作
2)幫助、理解
主要解決:掌握在工作中如何同上級,平級,下級進行有效的溝通,獲得支持

第四講:班組作業(yè)管理
一、作業(yè)標準的建立
1. 作業(yè)指導書的目的和意義
2. 作業(yè)指導書的作用
3. 作業(yè)標準建立的步驟
1)作業(yè)標準
2)標準作業(yè)
3)管理者的標準作業(yè)
4)標準的問題解決方法
5. 作業(yè)標準建立的注意事項
6. 作業(yè)標準的執(zhí)行
案例:某企業(yè)作業(yè)標準建設案例
主要解決:讓班組長掌握如何建立班組的作業(yè)標準,使工作簡單化,規(guī)范化,標準化
二、作業(yè)指導書培訓的科學方法
1. 作業(yè)指導書培訓準備
2. 作業(yè)指導培訓四階段法
1)我講給你聽
2)我做給你看
3)你做給我看
4)我評價你改進
案例:培訓四階段法案例演練
主要解決:讓班組長掌握如何對員工開展有效
的培訓,實現(xiàn)操作技能的傳承
三、員工技能與多能工管理
1. 班組組員技能矩陣的建立--盤點員工技能狀態(tài)
2. 制定培訓計劃培養(yǎng)多能工
案例:某企業(yè)多能工培養(yǎng)案例
主要解決:對員工進行技能管理,培養(yǎng)多能工,提高班組的靈活性

第五講:班組作業(yè)改善
一、什么是現(xiàn)場改善
1. 理解現(xiàn)場改善
2. 改善的五條原則
3. 三現(xiàn)原則
主要解決:正確認識改善的理念,改善就是每天進步一點點,積小勝為大勝
二、七大浪費產(chǎn)生的原因及改善對策(改善工具:可以根據(jù)企業(yè)的需求定制)
1. 什么是浪費
2. 增值與不增值的區(qū)分
3. 現(xiàn)場七大浪費的內(nèi)容
4. 動作經(jīng)濟原則
1)輕松動作
2)減少動作數(shù)量
3)縮短動作距離
4)雙手同時作業(yè)
案例:動作改善案例
5. 生產(chǎn)線平衡分析
1)生產(chǎn)平衡的目的
2)生產(chǎn)線平衡的方法
案例:生產(chǎn)線平衡改善案例
6. 零缺陷防錯法
1)什么是防錯
2)防錯的類型
3)防錯的五個等級
主要解決:讓班組長掌握常用消除現(xiàn)場浪費的分析改善工具
三、問題分析與解決
——什么是問題?
Step1.明確問題
Step2.分解問題
Step3.設定目標
Step4.把握真因
Step5.制定對策
Step6.貫徹實施對策
Step7.評價結(jié)果和過程
Step8.鞏固成果
案例:問題解決案例
主要解決:提升問題分析解決的能力,把員工培養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,解決問題的高手

課程總結(jié),學以致用
1. 每人總結(jié)印象最深刻的三個知識點在組內(nèi)進行分享
2. 每組選派一名學員把本組印象最深刻的三個知識點在全班進行分享
3. 每個組員列一個行動計劃,應用課程中的1-3個工具方法改善自己的工作
 

咨詢電話:
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