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從技術走向管理——一線管理人員效能提升

從技術走向管理——一線管理人員效能提升

課程編號:53602

課程價格:¥15000/天

課程時長:2 天

課程人氣:278

行業類別:行業通用     

專業類別:管理技能 

授課講師:周禮

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】
中基層管理人員、新晉管理人員

【培訓收益】
認知和理解管理崗位所必須具備的基礎心態和綜合管理能力; 有機的結合有效溝通的技巧,以更深層次的管理手法給下屬創造獨特的體驗和價值; 以點帶面,將主管培養成影響員工的“火種”,用積極主動的意識創造企業未來;

導入:崗位素能進化模型(“管理新手”的痛點)
模塊一、思維模式的調整轉變——管理角色認知
1.管理者的常見自我定位誤區
a)救火隊員丨民意代表丨坐山觀虎斗丨封疆大吏丨公私混合
2.管理角色的正確認知
a)對上級——輔佐協助丨對下屬——領導激發
b)對同級——真誠合作丨對自己——卓越追求
【情境案例】:趙權為什么被領導冷落?
【情境案例】:臨危受命的王明。
3.管理者的正確價值認知
a)對組織的價值
維護穩定——溝通協調,環境塑造
工作改善——探索前瞻,先人一步
b)對自我的價值
自我精進——心智修煉,持續學習
c)對員工的價值
績效提升——認知進化、潛力開發
模塊二、當管理走進新時代——管理面臨的挑戰與成長要求
1.從馬斯洛需求理論看管理痛點
【小組討論】:年輕態的員工特質
2.班組長必備的心智素養能力
a)高度開放丨對內反思丨高自信度丨高耐挫力
b)開放度的具體修煉方法
c)反思的誤區和陷阱
d)自我剖析:自信來源于哪?自信與優越感如何平衡?
e)如何提升耐挫力?
模塊三、使眾人行——管理者的團隊賦能技術
1.有效激勵,激活團隊成員
a)口頭激勵——你會夸人嗎:1分鐘測試互動
表揚與鼓勵的區別
【小組討論】:可以采取哪些激勵方式
b)正向反饋與負向反饋
【情境案例】:訓練猴子與訓練海豚的方式區別
2.高效溝通,消除情感障礙
a)游戲說溝通——溝通的常見誤區
不具備主動溝通的意識——從喬哈里窗說團隊建設
情緒主導溝通過程——溝通75538原則
主觀猜測——我以為我認為我覺得
【情境案例】高速公路“豬”的案例
拒絕傾聽——傾聽的三要三不要
b)三腦原理——探尋員工的呆打逃策略
批評的FBI策略
【情境案例】520的節日禮物
3.對上溝通匯報的公式
a)基于SAQC的工作匯報4步驟
4.不同特質的人群溝通策略
a)老虎型的行為表現
b)孔雀型行為表現
c)樹懶型行為表現
d)貓頭鷹型行為表現
5.微信溝通的幾條原則與技巧
a)及時回復,避免信息黑洞
b)巧用表情,避免負面情感
c)利用符號,重點一目了然
d)利用間隔,減少閱讀障礙
模塊三、績效改進——員工執行力提升策略
1.認知教導:執行力到底有多重要?
a)影響個人績效規模的因素模型:命運、資源、天賦、意識、思維、行動
【情境案例】:劉建的健身躺平經歷
2.執行力受哪些方面因素的影響:
a)執行意識、職業心態、高效溝通、有效指令、能力強化、習慣養成
3.不同層次驅動類型下的風險與調整策略
a)高意愿低能力形態——輔導、鼓勵、
b)低意愿高能力形態——目標激勵、培訓
c)高意愿高能力形態——授權、支持
d)低意愿低能力形態——指令、跟蹤、考核
【案例研討】:王帥的執行力波動曲線
4.有效指令下達工具模型:CSTF表達與反饋模型
a)完全、精簡、換位、反饋
【情境演示】:現場演示導入
5.不要輕易接過下屬的“猴子”
【案例研討】:如何處理王鵬的求助? 

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