【培訓對象】
適用于職場新人、執行層員工、基層管理人員

【培訓收益】
1. 幫助學員認識到校園人與職業人之間的角色差異； 2. 幫助學員構建基本的職業心態，能夠更加積極主動地投入工作中； 3. 了解邏輯思維的基本概念、基本原理和基本方法； 4. 能夠運用金字塔原理，搭建更加符合邏輯的表達結構； 5. 能夠運用3R模型，更加有效地提高接收信息的能力； 6. 能夠運用BIA、BID反饋模型，整理出更加有效的溝通反饋話術。

 第一章：從校園人到職業人到角色轉變
1、職業人的價值體現
1）自我發揮價值
2）自我提升價值
3）個人社會價值
4）人際關系價值
2、校園人到職業人角色區別
1）社會責任區別
2）權利義務區別
3）人際關系區別
3、校園人到職業人到轉變導向
1）成長導向向責任導向的轉變
2）個性導向向團隊導向的轉變
3）思維導向向行為導向的轉變
4）智力導向向品德導向的轉變
第二章：職業人應該樹立的職業心態
1、陽光的人生態度
1）對自己的信心
2）對生活的感恩心
3）對未知的好奇心
2、積極的工作態度
1）敬業心
2）自主心
3）使命心
3、寬容的待人態度
1）“慎獨”與“自省”
2）“君子”與“小人”
3）“吃苦”與“吃虧”
4）“忍讓”與“平和”
第三章：構建邏輯思維
1．開課導言
【情景模擬】:如何提高自己的記憶力
2．為什么要用金字塔結構
1）如何將思想組織成金字塔
2）自上而下表達，結論先行
3）自下而上思考，總結概括
4）運用金字塔結構的效果
【情景演練】：會議安排工作匯報
4．讀懂我的思維——邏輯思維表達的4個基本特點
1）結論先行
2）上下對應
3）分類清楚
4）排序邏輯
5．辨別他人的結構——邏輯思維接受信息的4個步驟
【課堂練習】：讀懂這段文字
1）識別：識別信息中的事實與個人觀點或判斷
2）對應：找到事實與觀點的對應關系
3）結構：畫出信息之間的關系圖
4）表達：用一句話復述的公式
【課堂互動】：找出視頻表述文字的思維結構
第四章：邏輯思維在職場溝通中的體現
1、梳理并守住溝通目標
1）警惕兩種虛假目標
2）高難度溝通的動態目標鎖定
A、識別目標
B、目標偏移的四種信號
C、調整回到真實目標
2、運用邏輯思維實現準確表達
【課堂互動】我說你畫
1）研討，產生差異的原因以及如何縮小差異
2）認知溝通的基本公式
3）抓住影響溝通的變量，提升溝通效率
3、運用3R模型提高接收信息的能力
1）傾聽在接收信息中的重要作用
2）深度傾聽的3R模型
3）有效提問的方法解讀
4、給予建設性的反饋
1）反饋的種類
2）積極反饋的表達方式——BIA模型
3）發展型反饋的表達方式——BID模型
5、職場表達中的自我控制
1）對事不對人
2）正確認知并管理情緒

 

 ● 中國管理科學研究院新興經濟產業研究所客座教授
● 香港大學整合營銷傳播專業研究生
● 十年上市公司營銷企劃、品牌策劃工作經驗；經歷了企業一線市場專員到品牌總監的職業成長全路線，熟悉中國民營企業職業發展全過程。
● 多年職業培訓師授課經驗沉淀，專注于文案撰寫、職場管理技能提升、TTT訓練等專業領域；
● ACIC國際注冊高級職業培訓師中國區主考評師
● AACTP國際注冊培訓師認證講師
● 結構性思維認證講師
● 2017年全國好講師大賽“最佳風采獎”得主
● 2018年全國培聯推優大賽“全國40強”得主
● 2018年全國好講師大賽四川零售行業賽區特邀導
● 2019年全國好講師大賽行業賽區特邀導師
● 2020年全國好講師大賽行業賽區特邀導師

職業經歷/CAREER EXPERIENCE
 文案出身、轉型培訓：畢業于四川大學，后進入多家上市公司從事企劃類工作，經過十年積累，歷任四川升達集團市場部部長、帝歐集團企劃部經理、新希望集團企劃部總監；從基礎的文案策劃成長為企劃總監，萬盛蘭老師深諳中國民營企業職業經理人成長之路。十余年職場實戰經驗反哺培訓，助力培訓有地可落。
 注重實戰、深入淺出：以職業能力提升為目標、以理論與實踐相結合為抓手，充分運用所學的系統理論和實戰案例進行反復提煉，把“方法講授、案例分析、情境模擬、現場輔導”融合在課程之中，同時一直堅持所授課程“結合企業實際情況進行有效地導入，針對學員工作中遇到的實際問題進行答疑式輔導”。
 歷經驗證、廣受認可：講授課程時語言通俗風趣，使得“課程生動易懂、案例分享透徹、理論系統實在、總結直指要點”，運用“參與式、引導式”的教學方式來進行整個課程。非常擅長課程引導、角色扮演和團隊開發式學習，并采用多元化的課程互動方式，課程結構邏輯性強，對學員極具感染力，深受好評。

部分成功案例/THE KEY CASE
2018-2021年參與四川省國網公司雛鷹計劃訓練項目，任公文寫作指導老師，全省巡講，賦能國網公司青年員工，返聘超10期。
2018-2021年參與中電聯內訓師大賽選手輔導項目，任TTT授課講師和輔導老師，受訓學員曾獲得省級個人二等獎、三等獎，團體二等獎、三等獎等優秀成績，連續四年返聘4期。
2019-2021年參與中國煙草集團內訓師大賽選手輔導項目，任部分賽區參賽選手TTT授課講師和輔導老師，受訓學員曾獲得省級一等獎等優秀成績，連續三年返聘3期。
2020-2021年參與浙江、重慶國網公司班組長管理技能提升訓練項目，任高效溝通、結構化表達、公文寫作等課程授課老師，浙江返聘4期，重慶返聘3期。
主打課程/CORE CURRICULUM
寫作類：《公文寫作》《職場應用文寫作》《新聞寫作》《述職報告撰寫》《信息撰寫》
《國家電網公文與信息寫作》《煙草公司公文寫作》《郵政系統公文寫作》
表達類：《高效溝通》《跨部門溝通》《高難度溝通》《高效匯報》《商務演說》《公眾演講》
TTT類：《初階內訓師技能提升》《企業內訓師進階培訓》《課程設計與呈現》《組織經驗萃取》
《目標導向型TTT》《內訓師大賽輔導》《職業培訓師大賽輔導》
職業素養類：《職業素養與陽光心態》《執行力》《職業生涯規劃》《時間管理》
思維訓練類：《結構性思維》《邏輯思維》《金字塔原理》《六頂思考帽》
管理類：《新晉管理者角色認知》《目標管理與任務分解》《問題分析與解決》《向下輔導》
《中高層管理者的自我修養》《積極領導力》
營銷類：《消費心理學》《營銷策劃基礎與實務》《整合營銷實戰技能提升》《品牌策劃與構建》
《客戶需求挖掘》《商務談判技巧》
黨課類：《紅色黨史——中國共產黨是怎樣煉成的》《崢嶸歲月黨建沙盤模擬》

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