【培訓對象】
企業中高層
企業制造部門主管
企業中質量部門主管
企業中研發部門、技術部門人員
企業中負責精益生產的部門人員
有更好想法的人

【培訓收益】
1、樹立引入精益生產的緊迫性和必然性；
2、建立精益生產必備的心理和更好的心理和態度；
3、學會八大浪費的識別和在本企業中的運用；
4、了解及時生產的相關理念和注意事項，盡最大可能的實現及時生產；
5、現場改善是目前很多制造企業經常使用的的降低成本低手法，有效的利用好，可以更好的推動企業利潤空間上升；
6、學會CELL的相關技術和務實；
7、學習一些較新的生產管理模式

第一單元 中國企業進入精益生產的時期了嗎？

◆ 發展中國家的勞動力資源競爭所引發的精益生產需求
1、發展中國家和中國的勞動力成本戰、
2、發展中國家搶占原材料市場
3、中國大陸內的區域競爭

◆ 發達國家的經濟，技術壟斷所引發的精益生產的需求
1、發達中國家的技術壁壘
2、發達中國家的環保等法律的制約
3、發達國家高技術，高效率的競爭優勢

◆ 后80后，90后特質看精益生產的需求
1、享受個性，彰顯個性
2、不愿意受到原有體制的束縛
3、單一的工作工作模式讓他們很不適應
4、突破自我，顛覆傳統是他們最大的特點

◆ 精益生產可以更好的緩解企業內部矛盾
1、美國出現內部矛盾了，靠發動戰爭解決
2、中國政府靠拉動內需，緩解壓力
3、企業，尤其是制造企業只能依靠精益生產解決矛盾

◆ 精益生產概論

第二單元 制造企業現狀和豐田引入TPS的對比

◆ 豐田引入TPS的內因和外因
1、內因：二戰戰敗，過年銀行資金緊缺，面臨裁員
2、外因：朝鮮戰爭的爆發，美國就近訂單

◆ 目前制造行業所受到的好的方面影響
◆ 制造行業所受到的沖擊
◆ 需要應該開拓自己更獨特的市場

第三單元 精益生產導入時，企業和員工應該具備的心理和態度

◆  全員關注支持的氛圍，尤其是高層的鼎力支持
1、高層有做精益生產的決心
2、可通過小范圍的進行試驗，效果好，可以更大范圍推廣
3、全員都有更好愿意做精益生產

◆ 要有打持久戰的心理準備
1、做精益生產不是一戳而就的，需要有耐心
2、不能因為暫時看不到結果就灰心
3、全員要有打持久戰的決心

◆ 要有責任心，規避職業灰色地帶
1、責任心解讀
2、責任心才能造就更好的現場改善和生產效率提升
3、建立全員100%責任的意識
4、規避職業灰色地帶

◆ 要有結果導向的意識，以便更好的推動

第四單元 八大浪費及制造企業生產過程中的八大浪費分析

◆ 制造過剩的浪費
1、制造過程的概念
2、制造過剩的的弊端
3、有效發現生產過剩
4、生產過剩的規避

◆  等待的浪費
1、何為等待浪費
2、等待浪費的主要表現
3、深入了解等待浪費
4、規避等待浪費的案例

◆  搬運浪費
1、搬運浪費的隱形浪費
2、搬運浪費帶來的成本上升
3、搬運浪費的表現
4、搬運浪費的案例和規避

◆ 庫存的浪費
1、庫存浪費的表現
2、庫存浪費的不良
3、庫存浪費整改的案例分析

◆ 加工的浪費
◆ 動作浪費
◆ 不良品維修的浪費
◆ 管理的浪費
◆ 八大浪費在生產過程中的體現

第五單元 JIT理論以及在生產上的運用

◆  及時生產的概念
◆ 及時生產的核心思想

◆ 及時生產的實施手段
1、生產流程化
2、生產均衡化
3、資源配置合理化

◆ 及時生產和看板管理
1、看板管理的功能
2、看板管理的五大原則
3、看板管理的分類
4、看板管理和及時生產

◆ 及時生產的質量保證

第六單元 現場改善基礎以及在生產上的運用

◆  IE的概念

◆ ECRS原則
1、取消
2、合并
3、重組和
4、簡單化

◆ IE七大手法
1、抽查法
2、雙手法
3、人機法
4、流程法
5、五五法----案例：校企深層次合作
6、防呆法
7、動改法

◆ 動作分析與經濟性原則
1、動作分析
2、動作經濟性
3、三角形原理物
4、常見的動作浪費

◆ 提高效率的改善方法
1、第一階段:作業分解 ------全部操作項目明細化
2、第二階段:對每個項目明細化進行自問5WIH法
3、第三階段:新方法按ECRS原則展開
4、第四階段——新方法的實施

◆ 解決問題的九個步驟
1、發掘問題
2、選定題目
3、追查原因
4、分析資料
5、提出辦法
6、選擇對策
7、草擬行動
8、成果比較
9、標準化

第七單元 CELL技術的概念已經在實施過程中的注意事項

◆ CELL技術概論
◆ 實施Cell生產時遇到的抵抗思想
◆ “U”型流水線介紹
◆ Cell的設計要點
◆  Cell生產方式的特點及使用場合
◆ 多能工的培養

第八單元 生產線平衡和標準工時介紹

◆  生產線平衡概念

◆ 生產線平衡分析的目的
1、縮短產品的裝配時間，增加單位時間的生產量
2、減少工序之間的預備時間
3、提高生產線的效率
4、改善生產線的平衡
5、改善生產方法

◆ 生產線平衡步驟
1、計算產距時間
2、畫優先圖
3、決定周期時間（CT=Takt time）
4、確定理論工位數
5、排程
6、計算效率

◆  生產線平衡的瓶頸
1、瓶頸工位的尋找
2、瓶頸工位的人員配置
3、瓶頸工位的優化

第九單元 企業先進制造模式介紹

◆ 虛擬制造
◆  并行工程
◆  精良生產
◆ 敏捷制造
◆  綠色制造
◆ 智能制造

第十單元 我們該何去何從

◆ 改變我們的想法
◆ 學習先進的理論基礎
◆ 模仿被人先進的技術
◆ 立即行動
◆ 超越
◆  知識，技術轉換，完成自我技術提升

西安財經學院客座教授
國內知名培訓體系建設實戰咨詢師
PTT國際職業培訓師
教學開發實戰講師
5Q理論倡導者、現場教導師
西安電臺職業顧問 
華能安全生產特聘講師
中層管理實戰講師
員工心態管理專家、高級培訓師。 

在企業嚴謹的工作作風的熏陶中不斷成長，務實的企業習慣造就了務實的工作風格。對外企先進管理技術有深厚造詣和極豐富實戰經驗，對于員工入職培訓，員工再培訓，中高層培訓管理有獨到的見解，尤其是在現場管理能力，培訓體系建設，員工心理管理，企業中層管理方面積累的豐富的經驗。并且可以很形象的把它運用到自己的培訓過程中，屬于一位幽默、負責任的實戰派講師。

主講課程：

[培訓管理類]：《企業培訓師進階培訓》、《培訓體系的組建》、《講師管理制度的組建和實施》、《培訓效果評估》
[企業管理類]：《員工歸屬感培養》、《5Q管理及其80/90后人員管理》
[通用能力類]：《提升你100%責任》、《時間管理》、《組建高效團隊》、《團隊激勵培訓》、《結果導向培訓教材》、《客戶價值》、《團隊凝聚力》、《AQ的認識提升》
[HR管理類]：《做好儲備人才選拔和培訓工作》、《員工離職面談》、《設計企業文化培訓內容》、《組織豐富的員工業余活動》
[生產現場管理類]：《制造企業技能卡管理系統的組建》、《一線班組長TWI培訓》、《生產現場管理》、《5S務實》

學員反饋
﹡在企業培訓中受到企業高層的高度評價，很實用。有再次培訓的意愿，并且在幾家公司做了至少兩次以上的培訓。
﹡在培訓機構受到培訓機構高層的一致好評和大力肯定，合作一直持續，簽署了長期合作協議。
﹡在體驗式過程中受到學員的大力推崇。體驗式培訓結束后常被要求到企業進行座談。
講師風格
成老師一直采取別具一格的授課風格，震撼的培訓氛圍吸引學員積極參與
對于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學方式，風趣幽默，讓學員在跟隨講師走進故事，電視，電影情節在不知不覺中學習。達到一種在快樂中學習的氛圍，學員反饋效果很好，收獲頗豐。
對于技術性較的課程，講師采取對比教學法，讓學員在熟悉的環境下，輕松地氛圍下吸收知識。能從日常大家熟知的實際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓的密切轉移，使培訓效果達到意想不到的結果。
成老師個人認為，知識是靠學習的，能力是靠培訓的，修養，修為是靠修煉的，培訓工作最關鍵的是對學員進行能力的培養。使學員在有需求的情況下進行輕松的學習進而對所學知識進行應用拓展。

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