【培訓對象】


【培訓收益】
1、學習高效能工作的技巧，強化管理多項工作任務的能力；
2、掌握目標設置、任務分解、資源分配、計劃安排等方法，提高個人執行能力；
3、學習衡量工作的有效標準，進行持續的過程跟蹤監控，確保工作效能的實現；
4、通過有效工作管理工具方法的學習和應用，實現工作的精準、即時、到位；
5、應用GTD的技巧有效管理任務進程，讓工作無壓力；
6、有效紓解工作中的情緒，以冷靜的頭腦提高決策能力。

（第一天）

一、好習慣決定高效能
1、 習慣的養成
2、 什么是思維方式？
3、 不同的思維方式得到的結果完全不同
4、 通過思維活動認識自己
5、 通過思維活動認識工作
6、 通過思維活動認識世界
7、 效能與效率的不同
8、 情景測試：地上有一灘水
9、 高效能工作的五大特徵
10、 習慣的培養
 知識
 技能
 意愿
11、 思維轉換.效能提升
二、培養主動積極的好習慣
1、 故事：黑人DJ的故事
2、 主動積極的人的四種特質
 依據“價值觀選擇”做出回應
 能夠對自己的行為負責
 總是把焦點放在“影響圈”
 永遠抱持可能性思維（possible thinking）
3、 何謂消極被動行為？
4、 何謂主動積極行為？
5、 對自己的行為負責
6、 主動積極的人四種天賦潛能
7、 影響圈(Circle of Influence)
8、 關注圈(Circle of Concern)
9、 案例分析：升職事件的微妙心理
10、 可能性思維（possible thinking）的影響
11、 故事：水晶大教堂 
12、 主動積極的思維流程和行為方式
三、培養結果導向的好習慣
1、 故事：“愛若和布若”
2、 結果導向(Result-Oriented)
3、 功勞與苦勞？
4、 不要任務，要結果
5、 任務 VS 結果
6、 結果導向思維的影響
7、 演練：任務結果表
8、 目標是什么？
9、 合格目標的SMART原則
 Specific    具體的
 Measurable    可量化的（數字化、指標化）
 Achievable    能夠實現的
 Result-oriented  注重結果的
 Time-limited  有時間限止的
10、 故事：馬拉松冠軍的秘密
11、 演練：正確設定5個任務目標
四、培養工作管理的好習慣
1. 故事：母雞生蛋
2. 在計劃執行過程常見的問題
3. 工作管理四大循環
 計劃PLAN
 執行DO
 查核CHECK
 改善行動ACTION
4. PDCA與每階段行動
5. 目標VS行動
6. 目標的行動計劃
7. 擬訂計劃的思維與原則  ～科學的思維程序
 掌握各項事實(信息)
 根據事實加以分析思考
 擬訂具體可行方案
 完成行動推進計劃
8. 演練：計劃工作表單
9. 提高執行效果的技巧
〔第二天〕
五、培養創新思維的好習慣
1、 左右腦不同的思維功能
2、 認識創新思維
3、 創新思維的形式
4、 創新思維作用的模式
5、 創造性解決問題的過程與思維技法
6、 什么是發散思維？
7、 發散性思維工具分類
 聯想思考系列
 組合思考系列
 型態思考系列
 模擬思考系列
8、 思維導圖繪制要領
9、 演練：決定一主題，完成思維導圖
10、 什么是收斂思維？
11、 收斂性思維工具分類
 結果思考系列
 過程思考系列
12、 魚骨圖的制作方法
13、 演練：決定一主題，完成魚骨圖
六、培養時間管理的好習慣
1. 要事
2. 時間管理矩陣圖
3. 時間管理要點
4. 高效能人士的時間安排
5. 要事第一的自己反省
6. GTD(Getting Things Done)—高效工作法
7. GTD的心理準備
8. GTD的基本五個步驟
 收集(Collecting)
 整理(Processing)
 組織(Organizing)
 回顧(review)與檢討(checking)
 執行(DO)
9. 實現GTD的五類工具
10. GTD注意事項
11. 工具：任務執行檢視表填寫要領（示范）
七、培養紓解情緒的好習慣
1. 溫暖的心冷靜的腦
2. ABC情緒理論
3. 調整情緒的思維方法
4. 演練：調整情緒
5. 未處理的情緒
6. 情緒、生理與思維
7. 腦波活動
8. 神奇的α波
9. 自我生理調整法
 1放松
 2伸展
 3自律訓練法/冥想
10. 演練：紓解身心的冥想

角色身份：培訓師、引導師、教練
最高學歷：中國人民大學管理學博士
英國領導管理學院（ILM）國際工商管理資格認證課程中文講師；
英國倫敦城市行業協會（City & Guilds）國際培訓及評審認證課程中文導師；
英國劍橋國際學院（Cambridge International College）國際培訓師認證課程中文導師；
美國哈佛商學院（HBSP）管理導師線下中文講師；
美國培訓協會ACCTP行動學習促動師；
日本產業訓練協會(JITA)MTP課程授證講師；
加拿大埃里克森國際學院 ACC教練資格；
新加坡引導協會(FNS) SPOT團隊引導技術授證講師；
北京大學、清華大學、上海交大、西南交大EMBA總裁班客座教授；

歷任臺塑企業集團子公司人資經理、處長；美國Gredmann集團臺灣分公司產品事業部負責人；中國生產力中心(CPC)HRD項目經理；美國ZIG ZIGLAR咨詢機構臺灣分部項目經理、人資經理、副總經理；華普企業管理顧問公司副總經理等職務。
簡老師從事企業人力資源管理、企業經營輔導及員工培訓工作，已達二十余年，對咨詢輔導、企業管理改善、主管職能培養提升有豐富經驗，并能將管理實務轉為課程運作，提高課程績效。曾受聘于臺灣經濟部中小企業處榮譽指導員、創業顧問師、臺灣勞委會職訓局核心職能授證講師、HRD顧問團顧問、企業訓練質量系統（TTQS）評審委員，連續十年知名雜志管理(MANAGEMENT)雜志登錄500大企管講師名錄。長期擔任兩岸三地、馬來西亞、越南華人區域多間企業、社團、服務機構和政府部門提供各類型的培訓活動、講座和咨詢輔導服務，深受歡迎。
2005年開始，進入大陸為各企業進行培訓，迄今十余年，主講領導力、通用管理技能與人力資源管理專業模塊等課題，行業普及制造業、服務業、通信、電力、銀行等，客戶類型則涵蓋國企、央企、外企和民企，對大陸企業的發展過程與現行困境有一定的掌握與了解。在講課生涯過程，2014年也在中國人力資源管理領域排名第一的中國人民大學完成了人力資源管理博士的學位。
簡老師在授課過程善于利用行為心理學引導學員進行自覺性的思考，并能將課程知識點有效的吸收、理解并與轉化，并在思維、心態和行為上得以改善，藉以提升其內在潛能，掌握正確的方法與工具，因此增強工作效能。課程滿意度持續保持9成以上。
幽默風趣、富親和力、擅長從學員自身問題出發進行解析、相關案例深入探討、實務經驗傳授、運用團隊教練及引導技術，有效引導學員體驗與領悟。
一、領導力
教練領導力
權變領導力
打造高績效團隊
團隊引導技術—成為引導型領導者
團隊復盤技術—引領團隊成長關鍵策略
二、管理者通用管理技能
目標管理與計劃執行
MTP中層綜合管理技能提升
從業務到管理--新任主管管理能力培訓
跨部門溝通與協作
系統性問題分析與解決技巧
成為績效管理高手
教練式部屬培育與輔導
非人力資源經理的人力資源管理
三、管理者職場必修
工作匯報與呈現技巧
創新思維技巧與工具應用
高效工作的七項修煉
四、工作坊（以學員為主，將工作中的問題在課堂上作為學習主軸）
行動學習工作坊
項目管理實踐工作坊
跨部門協作工作坊
戰略解碼工作坊
五、引導工作坊（老師以會議引導技術解決實際業務問題，一般稱為純引導，并不輸入知識）
優勢管理研修班（Merit Management Course）
對象：企業中層或中層后備
目的：建設具備實踐企業戰略綜合管理能力的中層領導隊伍

培訓項目共六階段：
第一階段 管理角色認知、目標與計劃管理
第二階段 建立良好工作關系
第三階段 部屬能力的培養與輔導
第四階段 業務改善和問題分析解決
第五階段 打造高績效團隊
第六階段 高效領導力的培養

項目每階段進行方式：”2+1 訓行合一培訓落地模式”，2天線下培訓+課后行動作業（結合工作實踐）＋1.5小時線上作業輔導＋1天行動學習復盤（約1-2個月后對實踐結果驗收）
階段時長：一季度
項目時長：一年半
項目特色：以項目運營模式（啟動式＋成立班組織＋微信互動群＋導師制＋任務打卡＋個人團隊積分制＋獎懲機制＋成果輸出＋結業式…….）
說明：項目內容及時間安排可依客戶實際需求進行調整

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