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家族企業(yè)如何做大做強 |
主講老師:張金洋   培訓天數:1 天   專業(yè)類別: 總裁研修 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:第一章 重視穩(wěn)定的長期利益一、奉行永續(xù)經營的原則二、注重長期利益三、追求穩(wěn)定的長期發(fā)展與業(yè)績四、對家族企業(yè)的絕對控制五、給家族企業(yè)嫁接現代企業(yè)制度六、家庭關懷特質融入現代企業(yè)管理中七、投資多元化八.. |
NLP情緒與壓力管理 |
主講老師:張雁濱   培訓天數:16 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介: 第一部分:認識情緒和壓力A 1.1、情緒與壓力的狀態(tài)評估 A 1.2、什么是情緒?什么是情商? A 1.3、什么是壓力? A 1.4、我們對情緒和壓力的認識誤區(qū) A 1.5、情緒壓力的真正來源 .. |
溝通藝術 |
主講老師:鮑愛中   培訓天數:1 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:一、溝通中的人性與自我 了解人性(人之性、人之道、人之成) 溝通的“技巧” 心是大還是小 人與人是“不平等”.. |
臺灣劉成熙老師-銀行業(yè)課程-銀行中高層干部管理溝通技巧研習 |
主講老師:臺灣劉成熙老師   培訓天數:2 天   專業(yè)類別: 領導力 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:臺灣劉成熙老師-銀行業(yè)課程-銀行中高層干部管理溝通技巧研習主講:臺灣劉成熙老師課程規(guī)劃的說明:企業(yè)經營持續(xù)成長的動力源于努力不懈的改善,改善的根基來自于創(chuàng)建高效團隊。而為提高企業(yè)經營績效,團隊運作的過程中必會面臨各類.. |
職業(yè)道德素養(yǎng)與法律意識專項培訓 |
主講老師:彭志升   培訓天數:1 天   專業(yè)類別: 運營管理 行業(yè)類別:銀行金融 |
課程簡介:第一講:《關于預防銀行業(yè)保險業(yè)從業(yè)人員金融違法犯罪的指導意見》(銀保監(jiān)辦發(fā)【2020】18號)文件解析1. 中國銀監(jiān)會關于印發(fā)銀行業(yè)金融機構從業(yè)人員行為管理指引》銀監(jiān)發(fā)〔2018〕9號又再一次重提金融從業(yè)人員職業(yè)道德,可見其意味深長.. |
如何做好老板 |
主講老師:葉向陽   培訓天數:1 天   專業(yè)類別: 領導力 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:一、【課程背景】 據權威數據統(tǒng)計得知:中國中小企業(yè)平均壽命為2.9年,中國內地每年有15萬家以上企業(yè),同時,每年死亡的超過10萬家;而據美國《財富》雜志500強企業(yè)中37%是由中小企業(yè)(家族企業(yè))發(fā)展起來的,如沃爾瑪、福特、寶馬.. |
跨部門溝通與協(xié)作 |
主講老師:李近平   培訓天數:2 天   專業(yè)類別: 行業(yè)類別: |
課程簡介:第一講:深入挖掘跨部門溝通問題的根源一、組織分工不明確二、存在部門職能的模糊地帶思考:為什么在跨部門工作中總覺得在為別人做事?三、不容忽視的“部門墻”四、客觀存在的個體差異五、跨部門協(xié)作困難六、溝通的.. |
老子大道智慧與現代企業(yè)管理 |
主講老師:道覺   培訓天數:2 天   專業(yè)類別: 企業(yè)管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:第一講:中國文化的核心精髓——道1、文化決定管理2、管理的最高境界——文化管理3、圣人論道與道治企業(yè)第二講:揭秘神人老子和《道德經》奇書6、神人老子7、《道.. |
通信營業(yè)廳服務禮儀與服務技巧課程大綱 -----通信服務營銷專家 陳毓 |
主講老師:陳毓慧   培訓天數:2 天   專業(yè)類別: 商務禮儀 行業(yè)類別:通信郵政 |
課程簡介:《通信營業(yè)廳服務禮儀與服務技巧》課程大綱 -----通信服務營銷專家 陳毓慧老師主講電話/微信:15800035858QQ:77021372.. |
基于業(yè)主滿意的物業(yè)服務創(chuàng)新體系解析 |
主講老師:汪英武   培訓天數:2 天   專業(yè)類別: 企業(yè)管理 行業(yè)類別:物業(yè)管理 |
課程簡介:一、推波助瀾、陽光燦爛——房地產業(yè)對物業(yè)管理的推動與發(fā)展 1、 經濟結構的調整帶動中國服務行業(yè)的崛起;2、 市場經濟的發(fā)展帶動服務市場的旺盛;3、 城鎮(zhèn)化進程給予物業(yè)管理市場的需求;4、 房地產業(yè).. |
OEC管理打造一流執(zhí)行力 |
主講老師:代洪照   培訓天數:2 天   專業(yè)類別: 執(zhí)行力 行業(yè)類別:機械行業(yè) |
課程簡介:【講課提綱】第一講:戰(zhàn)略與執(zhí)行1、戰(zhàn)略與執(zhí)行的關系2、制度與文化的作用3、執(zhí)行力的根源4、案例分享第二講:企業(yè)管理的思考1、斜坡球體論2、管理的探索3、海爾案例分享第三講:OEC管理是什么1、.. |
醫(yī)院管理者職業(yè)化塑造培訓 |
主講老師:韓晶   培訓天數:2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別:醫(yī)藥醫(yī)院 |
課程簡介:第一講:醫(yī)院管理者職業(yè)化的內在提升:管理意識與責任一、醫(yī)院管理的兩條主線1.工作系統(tǒng)的研究2.人的研究二、醫(yī)院核心競爭力模型七要素三、醫(yī)院管理者的職能:計劃、組織、領導、控制四、案例討論:你會選擇誰?五、醫(yī)院.. |
資源整合-采購創(chuàng)新與成本控制----重新定義采購價值 |
主講老師:黎一郴   培訓天數:2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:供應鏈創(chuàng)新-資源整合一、資源整合-供應鏈協(xié)同1、企業(yè)轉型誤區(qū)-啟示錄2、整合思維三階段3、資源-無“兼“不商4、資源整合實施-落地案例分析:1+1>2 崛起之謎二、重新定義采購價值.. |
合規(guī)經營 銀行從業(yè)人員職業(yè)操守 |
主講老師:鄭孜平   培訓天數:2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:銀行金融 |
課程簡介:一.什么是職業(yè)操守?二.銀行員工應具備什么樣的基本素質?1.共七個方面的分析和解釋2.銀行員工還需要明了:良好的心態(tài)和懷有感激之心三.恪 守 職 業(yè) 操 守 珍 惜 職 業(yè) 生 涯1.職業(yè)操守的幾個重要方面:1).. |
綠色人力資源管理的三種力量和管理診斷 |
主講老師:田軍   培訓天數:1 天   專業(yè)類別: 行業(yè)類別: |
課程簡介:1.企業(yè)員工缺少工作主動性,企業(yè)工作環(huán)節(jié)銜接不流暢,企業(yè)經營指標完成不理想,企業(yè)缺少應有的生機和活力。。。。。。這些問題的癥結在哪里,如何有效進行解決,綠色人力資源管理帶給您新的視野和啟迪。2.什么是企業(yè)綠色人力資源管理,綠色人力資.. |
企業(yè)信息化 |
主講老師:武威   培訓天數:1 天   專業(yè)類別: 企業(yè)管理 行業(yè)類別:IT網絡 |
課程簡介:第一講、認識企業(yè)信息化1.企業(yè)信息化的含義2.企業(yè)信息化的內容3.企業(yè)信息化是提升企業(yè)競爭力的重要手段第二講、企業(yè)信息化的現狀1.信息化意識明顯提高,信息化進程正在加快2.信息化投資的從ERP轉向市場營銷及客.. |
推到部門墻---跨部門溝通與協(xié)作 |
主講老師:邱柏森   培訓天數:2 天   專業(yè)類別: 團隊建設 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:課程背景:各部門像一座座孤島,只顧自家門前雪。一線同事在前線拼得“你死我活”,好容易搞掂客戶,沒想到卻“后院起火”。在公司里,員工和中級主管花在內部溝通的時間大約占其工作時間的40~5.. |
如何成為優(yōu)秀的項目經理 |
主講老師:賀安波   培訓天數:1 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:一、案例:項目經理的煩惱 1、項目經理的工作全景與職責 2、項目經理知識、經驗與能力要求 3、項目經理的角色轉換二、項目管理的基本概念 1、項目的基本概念 2、項目管理人員的職業(yè)路徑 3、項目管理機構.. |
如何塑造陽光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)與敘事療法 |
主講老師:傅心鳴   培訓天數:2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:第一節(jié) 探知塑造陽光心態(tài)暨職業(yè)素質一、熟知什么是心態(tài)二、覺知人普遍的情緒三、心態(tài)對人的影響四、透視能力和心態(tài)的關系五、員工常見的陽光心態(tài)課程總綱:敘事療法在塑造陽光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)中的操作塑造陽光心態(tài)暨職業(yè).. |
電力班組長綜合管理技能提升訓練 |
主講老師:陳毓慧   培訓天數:2 天   專業(yè)類別: 商務禮儀 行業(yè)類別:電力煤炭 |
課程簡介:(領導開訓:強調訓練的意義和目的)導言、關于學習的效率及學習方法分析頭腦風暴:您碰到哪些關于班組員工管理、自我管理、管理溝通等問題?每人提出工作中的難題, 老師將這些難題作為案例在整個課程中巧妙地穿插,分析。.. |
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