第一模塊：卓越領(lǐng)導(dǎo)力架構(gòu)　　　
1、 現(xiàn)代企業(yè)商業(yè)循環(huán)圈　　　　
2、 調(diào)試性領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)　　　　
3、 非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)　　　　 　　　　　　　
第二模塊：金牌經(jīng)理角色架構(gòu)　　 
1、 管理者角色　　　　　　　　　
2、領(lǐng)導(dǎo)者角色　　　　　　　　　
3、 教練者角色　　　　　　　　　
第三模塊：有效溝通能力　　　　　
1、金牌經(jīng)理的聆聽能力　　　　　
2、金牌經(jīng)理的發(fā)問能力　　　　　
3、有效對話架構(gòu)及練習(xí)　　　　　
第四模塊：金牌經(jīng)理有效激勵　　　
1、 金牌經(jīng)理如何有效激勵　　　　
2、 激勵代替領(lǐng)導(dǎo)　　　　　　　
3、鼓勵他人勇于表現(xiàn)　　　　　　
4、領(lǐng)導(dǎo)4E系統(tǒng)　　　　　　　　　
第五模塊：成果執(zhí)行力架構(gòu)
執(zhí)行力的成果導(dǎo)向模式 　　　　　　　　　　　　　
1、第一步目標精準
表現(xiàn)目標的五個關(guān)鍵要素
表現(xiàn)目標的技術(shù)分解及對話架構(gòu)
2、第二步行動目標
行動目標的呈現(xiàn)技術(shù)
3、第三步行動計劃
行動計劃的五個基本要素
4、第四步行動
有效行動技術(shù)
5、第五步行動后跟進
ABC跟進教練技術(shù)
第六模塊：管理經(jīng)理實戰(zhàn)應(yīng)用
1、如何提升業(yè)績
2、如何增加利潤
3、如何改善效益

• 教練式領(lǐng)導(dǎo)力

   

  第一章 何為教練1. 為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球高手？2. 教練存在的前提：相信人的潛能；3. 教練與指導(dǎo)的本質(zhì)變化；4. 教練技術(shù)的兩大關(guān)鍵：聽和問； 5. 提問題比教別人怎么做更有益處：五個好處；6. 案例：有一種領(lǐng)導(dǎo)，叫“元芳，你怎么看？”7. 案例：諸葛亮是如何敗給司馬懿的？第二章 如何教..

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• 教練式領(lǐng)導(dǎo)者修煉

   

  【課程大綱】一、角色認知：把事做對和做對的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務(wù)與3重境界；4.軟件升級：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導(dǎo)。5.領(lǐng)導(dǎo)階梯：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別二、做教練型干部：協(xié)助員工達成目標 1.教練是什么？2.為什么要做教練式干部？3.如何..

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• 教練式員工職業(yè)訓(xùn)練指導(dǎo)實務(wù)

   

  一、員工職業(yè)訓(xùn)練認知1、人的社會屬性分析生物人（基本生存需求，動物性）社會人（受社會規(guī)范、道德約束）職業(yè)人（職業(yè)意識、職業(yè)規(guī)范、專業(yè)知識、職業(yè)技能等）2、基層員工狀態(tài)分析（生存怪圈）3、員工職業(yè)訓(xùn)練的功能解決員工因能力不足而導(dǎo)致工作表現(xiàn)差的問題配合新科技應(yīng)用的需要，為員工提供訓(xùn)練，以增強其競爭與適應(yīng)的能力提供發(fā)展機會給..

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• 教練式領(lǐng)導(dǎo)力-情境領(lǐng)導(dǎo)

   

  第一單元 領(lǐng)導(dǎo)認知：新時代的領(lǐng)導(dǎo)者 新形勢下的領(lǐng)導(dǎo)力需求 領(lǐng)導(dǎo)理論（連續(xù)統(tǒng)一體理論、領(lǐng)導(dǎo)方格論、情境領(lǐng)導(dǎo)模式） 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 領(lǐng)導(dǎo)的定義 領(lǐng)導(dǎo)者的知識結(jié)構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣性思維 民主與獨裁 個人權(quán)..

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• 領(lǐng)導(dǎo)者心智模式修煉與教練式員工輔導(dǎo)

   

  第一部分 領(lǐng)導(dǎo)力提升之本----對自我的心智模式洞察與分析1、自我心智模式識別體系----“三維、四限、五行”體系2、找出自我功課------五行秉性偏差與自我風(fēng)險分析3、自我功課修煉重點分析4、自我愿力與動力探索第二部分 領(lǐng)導(dǎo)者自我心智修煉體系1、三腦原理：大腦運作原理與執(zhí)行力、凝聚力的關(guān)系2、一..

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• 做教練式管理者

   

  課程大綱：一、角色認知：把事做對和做對的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務(wù)與3重境界；4.軟件升級：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導(dǎo)。5.領(lǐng)導(dǎo)階梯：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別二、做教練型干部：協(xié)助員工達成目標 1.教練是什么？2.為什么要做教練式干部？3.如何當..

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