【培訓對象】
骨干員工，儲備干部

【培訓收益】
1，幫助學員建立對人與人溝通深度全面的認知 2，了解不同性格人之間的差異與應對策略。 3，學會分析跨部門溝通的原因和對策 4，掌握在職場環境下如何有技巧的處理沖突

一、溝通的定義
案例討論：一次不愉快的談話
1，為什么溝而不通——常見的溝通誤區
2，溝通的定義和意義
二、溝通冰山理論
行為表現層：規條的修正
情緒感受層：情緒的覺察和引導
價值信念層：包容與更新
渴望需要層：關注雙方的需要
案例討論：《一次不愉快的談話》后續建議

第二章：因人而異的溝通

一， DISC的起源
1.古希臘體液學說與榮格16型性格分類
2.DISC行為風格學說的特點與優勢
3.決策維度與關注維度
4.測評：DISC測試
二，DISC性格詳解
1.D：指揮型行為表現與溝通方式
2.I：影響型行為表現與溝通方式
3.S：支持型行為表現與溝通方式
4.C：分析型行為表現與溝通方式
三：DISC自我成長
1.DICS各型成長方向
2.混合型的特點和分類
3.DISC形成原因分析
4.DISC辨析技巧
白板輪換：說出你的心聲

第三章：跨部門溝通表達技巧

一、傾聽與觀察
1，有效傾聽的10中典型行為
2，思考，為什么我們不能耐心傾聽？
3，聽透對方的冰山
視頻案例：別對我撒謊
1，通過微表情判斷對方意圖
2，通過語音語調了解對方心思
3，通過肢體動作發現對方秘密
小組討論：哪個是真的？
二、回應與提問
1，鼓勵性回應與階段性總結
2，同理心積極關注
3，事實類澄清提問
小組練習：講出你的故事
四、邏輯表達技巧
案例討論：下屬的報告
1，金字塔原理概述
結論先行：如何提煉結論？
上下對應：自上而下和自下而上
分類清楚：MECE分類原則
邏輯推進：常見的邏輯結構
2，標準邏輯表達句式
小組練習：介紹你的部門職責
第五章：跨部門溝通原因分析
一、跨部門溝通的模型
1，跨部門溝通組織模型
2，部門之間三種關系模型
溝通層面；組織層面；文化層面
二、跨部門溝通問題背后的原因分析
1，問題的界定與分解
2，常見的問題分析工具
結構樹；魚骨圖；5W提問；升維思考；因果圖
3，跨部門主要問題分析
小組討論：為什么協作如此困難？
第六章：跨部門溝通分歧處理
一、跨部門溝通的特點
案例：為什么你不肯配合？
1.跨部門溝通的10個特點
2.提高跨部門溝通的5項原則
二、信任是前提
1，信任的四大要素
2，建立信任的11種有效行為
小組討論：如何快速贏得對方信任？
三、分歧溝通的處理
1.分歧的三個階段
2.AMBR溝通法
a)明確目標，擺正心態
b)有效溝通，正確行為
c)提出想法，真誠表達
案例討論：報銷流程的沖突

課程總結與計劃制定

注：
1，課綱可根據客戶實際需求，結合提供案例進行一定范圍內的調整，使之有針對性的服務到企業，起到更好的培訓效果 

★ 國家心理二級咨詢師 ,心理學碩士
★ 國際催眠師
★ 視覺引導技術教練
★ 4D卓越團隊—國際認證
★ 結構化思維—認證講師
★ 中國人民大學培訓學院特聘講師
經歷描述
12年從事企業中高層管理實踐，是目前國內外多家管理咨詢機構的簽約講師，在企業管理、有效傾聽、團隊建設、執行力、領導力和TTT等領域具有豐富的培訓與輔導經驗；周老師不僅具有深厚的理論知識，而且具備豐富的實踐操作能力；注重對企業實際管理問題的分析和解決，講求培訓的實效性和適用性。
工作簡述：
曾就職于北大青鳥（互聯網公司）、春天百貨、宜信投資（互聯網金融集團公司）等知名企業擔任企業集團培訓總監，8年培訓管理及企業內訓經驗，精通各類通用素質，領導力培訓課程，授課數千場，覆蓋學員上萬人。
工作成果：
★擔任北大青鳥華北區，東北區區域學術經理期間，兩年幫助兩個區域提升業績30%，被評為北大青鳥集團10佳學術講師！
★華夏心理行業事業部擔任產品經理期間，跟隨國內心理學大師海藍博士開發行業心里產品MHA在多地講授實施，獲得廣泛好評。
★擔任中國巴黎春天百貨集團總部管理培訓經理期間，培養輸送店長級別管理者上百名，連續兩年培訓部門獲得總部最高嘉獎！
★在宜信擔任多個學習項目負責人，并擔任講師培養項目的資深導師，選拔并輔導優秀內訓師近百名，幫助其開發課程，萃取案例，授課呈現，微課制作！
★師從巴西視覺引導大師Narayan Silva學習視覺引導技術，培養10幾位企業內部視覺引導老師！
★3年在公司內部講授百余場，覆蓋學員數千名，課程滿意度一直在4.95以上（5分滿分），是宜信培訓管理委員會最資深的講師之一，也是公認的課程開發專家。

主講課程
《問題分析與解決》 《新員工職業化》 《五步打造卓越執行》 《卓越培訓師五階梯--TTT》
《情緒壓力管理》 《高績效團隊建設》 《角色轉換與目標管理》 《職場全方位溝通》
《商務禮儀》、《DISC》、《時間管理》、《非暴力溝通》、《團隊激勵》《思維導圖》《微課制作》 

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