【培訓對象】
管理人員

【培訓收益】
1 、 對團隊意義與自我團隊角色定位有更清晰的認知； 2 、 學員能夠掌握組建團隊的主要步驟； 3 、 轉變團隊運作思維， 建立全新開放式的管理環境。

一、團隊認知
1 、 團隊與團隊精神
2 、 團隊與群體的區別
3 、 高效團隊的七大特征與表現
4 、 團隊類型及存在目的
5 、 團隊中常見的問題分析（討論）
案例： 大雁團隊精神的啟發
二、 團隊角色自我認知
游戲： 團隊協作游戲與分享
1 、 BELBIN 團隊角色理論
2 、 不同角色性格分析
3 、 團隊角色學員自我測試
4 、 高效團隊的人崗匹配
案例分析與模擬練習
三、團隊建設與運作
1 、 團隊建設的基本步驟
2 、 團隊建設的途徑
3 、 團隊領導的原則
4 、 團隊運作的關鍵
四、 團隊沖突與溝通
1 、 什么是沖突？
2 、 沖突的根源
3 、 面對沖突的五種反應
4 、 轉變對沖突的認知觀念
5 、 解決沖突的雙贏思維
6 、 討論： 團隊溝通中常見的問題有哪些？
自我發現的反饋模型——喬哈里視窗
反思與探詢技巧
五、 打造學習型團隊
1 、 什么是團體學習？
2 、 為什么要實現團體學習？
3 、 團體學習的七大障礙
4、團體學習技術——深度匯談
GE 團體學習案例分享 

一、工作經歷
1、學習技術專家
6年的專業院校培訓與教育工作經歷，每年講課課時不少于400課時，教授學生超過2000人次，具有豐富的授課經驗，練就了清晰的邏輯、精煉的表達以及穩健的臺風。本人不斷致力于學習與培訓技術的研究，探究“以學生為中心”的引導式學習，曾在主持專業院校教學工作時，提出并實踐分組討論式的授課方式，受到學生和老師們的好評，調動了學生的學習興趣并大大提高了學習效果。后期專研成人學習活動設計，專注高效課堂與提升績效改進的學習方式。為多家企業提供課程及咨詢服務，并自己開設講師訓練營項目。曾連續四年獲得北大縱橫培訓機構“優秀講師”稱號，課程平均滿意度98%以上，企業的返聘率也很高，并長期為一些輪訓項目服務。
2、資深管理專家
曾系統學習企業管理與人力資源管理知識，并應用于崗位工作。曾任職某大型汽車經銷集團，年營銷規模上100億，全國汽車十強企業。本人曾歷任培訓經理、培訓中心主任、人力資源經總監。負責每年平均3期新員工（每期約200人）的入職系統培訓，450名中高層人才梯隊建設，于2012年獲得公司“優秀經理”榮譽稱號。近7年的管理實踐，對人力資源有深刻的認知，對“人本管理”有著不同的理解與體會，提出并倡導“中國式HR”與“簡單管理”，對企業管理層具有很深的啟發與指導。
本人從基層主管做起，分別經歷了基層、中層及高層管理者的職務演變，對各層級管理者帶領團隊有著深刻的認識。擅于從“人本”思想著眼于團隊建設與管理，剖析根源、激勵人性、引領成長，團隊訓練引入當下流行的教練技術并不斷實踐。
二、授課風格
深入淺出、通俗易懂。用學員聽得懂的方式，教會學員不懂的知識，就是專業。
幽默風趣、激情澎湃。讓學員輕松快樂學習，像看一場精彩演講來參加培訓。
結構清晰、邏輯性強。重在揭示知識背后的邏輯推演，知其然更應知其所以然。
啟發思考、引導參與。啟發學員的自我思考和領悟，強化學員記憶和應用指導。
三、主講課程
1、通用管理類：
《賦能時代的領導力提升》 《高績效團隊建設與管理》
《管理中如何有效溝通》 《企業文化浸潤成長之路》
《問題分析與解決》 《職業化素養就是競爭力》
《中高層管理者的五項修煉》 《結構化思維》
《賦能管理者的修煉©》 《陽光心態》
《情緒與壓力管理》 《時間管理》
《MTP-中層管理技能提升》 《新員工入職-從校園人到企業人》
《結構化思維與工作匯報》 《員工職業生涯規劃》
《非人力資源經理的人力資源管理》 

• 基于勝任素質的人才梯隊建設

   

  A．我們現實中的困惑？（帶著問題來課堂）1.公司人才建設的速度，為何總是落后公司發展的速度？2.什么樣的企業或者說公司發展到什么階段需要做好人才儲備？3.如何才能構建適合公司發展的人才梯隊建設系統？B．課程目標（我們的學習方向）1.建立基于勝任素質的人才梯隊建設思維體系；2.掌握梯隊崗位素質分析的方法和技巧；3.掌握梯隊人才甄..

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  一、企業最大的競爭力是人才的復制能力1、徒有人才，不足以構成企業的核心競爭力2、一流的企業，一定有一流的人才復制能力——錢伯斯說3、對核心人才，要重用，但絕不倚重——以華為為例二、如何迅速復制人才梯隊？1、人才復制首先要把能力標準化2、任職資格管理就是能力的標準化體系3、如何..

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• 新形勢下商業銀行 團隊建設、精細化管理與網點效能提升

   

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