【培訓對象】


【培訓收益】
了解精益管理的四大核心觀點： 讓工作創造價值 從本源消滅浪費 讓改善真正見效 執行力是制度設計的產物

概論 學習精益管理，解決四個課題
第一個課題：對標有余，創標不足
案例：不可照搬豐田的七種浪費
第二個課題：浪費反復發生
案例：6S推行容易，堅持難
第三個課題：改善成果多，財務成果少
案例：機器換人，效率提高，效益未必提高
第四個課題：知易行難，不好落地
案例：國有企業裁員難
第一講 價值思維：讓工作創造價值
第1節 協調勞資雙方利益
第2節 定義價值
第3節 識別我們自己的七種浪費
案例：某輥版制版企業識別本公司主要浪費
第二講 本質思維：從源頭上消滅浪費
第1節 實現從事后維修到事前保養維護的轉變
案例：某國家示范印刷單位壓縮維修費、縮短大修天數改善案例
第2節 實現從事后檢查到事前質量保證的轉變
第3節 實現從事后治理到事前杜絕污染的轉變
第三講 系統思維：協調改善方向
第1節 崗位細分需要協調改善方向
第2節 從效率提升轉化為收益倍增
案例：某制造企業實現從追求效率到追求效益的轉變
第3節 從低價中標轉化為成本領先
案例：某制國有大型企業集采中標規則的轉變
第四講 執行思維：構筑執行體系
第1節 執行體系分解
第2節 阿米巴責權體系
第3節 標準成本責權體系
案例：華為拒絕阿米巴的原因 

教育部 德工委 教學研究室 特約研究員
中國精益生產 創始人之一
湖北衛視 職業指南欄目 精益制造系列講座 主講人
中國企業管理培訓中心 客座教授
中國企業聯合會培訓中心 客座教授
杭州管理干部培訓中心　 特約講師
五百強企業日資奧林巴斯 [IE課課長]、 [ERP降低庫存項目推進經理]、[教育推進課籌備人]；[協力廠商精益組成員]

【個人簡介】
孫教授將精益制造引入中國并不斷加以完善，多次成功地對大型制造類企業進行系統有效地精益生產改造指導。
孫教授把ＴＯＣ理論、項目管理方法等理念引入精益生產系統，對于精益生產最終的成熟做出了杰出貢獻。
孫教授目前致力于把精益制造直接帶入大學課堂，從根本解決制造業人才基礎薄弱問題，孫教授編寫的精益制造系列書籍已陸續收入教育部十二五規劃。 

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