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卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練

課程編號(hào):52701

課程價(jià)格:¥19000/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:204

行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:領(lǐng)導(dǎo)力 

授課講師:楚易

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)的中高層管理人員

【培訓(xùn)收益】


一、如何看待領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)力?
1.管理的變遷?
管理的兩個(gè)貢獻(xiàn)
領(lǐng)導(dǎo)與管理
魅力型領(lǐng)導(dǎo)的思考
時(shí)效型領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)與責(zé)任?
領(lǐng)導(dǎo)力與使命催動(dòng)
2.“一個(gè)組織的目標(biāo)是讓平凡的人做出不平凡的事來(lái)”
什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)者?
權(quán)力與影響力?
學(xué)會(huì)使用權(quán)力
權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)與管理的比較
3.領(lǐng)導(dǎo)者的六個(gè)能力
領(lǐng):
策略制定
目標(biāo)規(guī)劃
行動(dòng)規(guī)劃
導(dǎo):
部署激勵(lì)
團(tuán)隊(duì)能力
問(wèn)題解決
二、“實(shí)效型”領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)建
1.選對(duì)人才
文化?能力?
知人善任
敢用強(qiáng)人
素質(zhì)打造
2.高信氛圍
信任他人
看出發(fā)點(diǎn)
以身作則
坦誠(chéng)溝通
欣賞差異
3.高效團(tuán)隊(duì)
我?我們?
團(tuán)隊(duì)效益
借力互補(bǔ)
直接面對(duì)
承擔(dān)責(zé)任
4.共同目標(biāo)
高效決策
共同參與
達(dá)成共識(shí)
統(tǒng)一口徑
言行一致
5.有效授權(quán)
目標(biāo)說(shuō)明
界定范圍
明確結(jié)果
給予資源
勇于承擔(dān)
6.教練育才
培訓(xùn)煉化
忍狠度贏(yíng)
促導(dǎo)提升
激勵(lì)成效
三、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
7.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
每個(gè)人都有自己的基本風(fēng)格,應(yīng)當(dāng)知人善任
每個(gè)人的風(fēng)格在決策和協(xié)調(diào)兩個(gè)方面最為突出
提倡風(fēng)格多樣性有個(gè)性更要有彈性
在不同的工作環(huán)境中,應(yīng)采取不同的風(fēng)格
8.團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成核心要素:
9.實(shí)效型團(tuán)隊(duì)最需要的核心意識(shí)
10.團(tuán)隊(duì)角色理論——提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的有力工具
通常在團(tuán)隊(duì)中,有幾種角色?
你通常扮演何種角色?
成功團(tuán)隊(duì)的9種關(guān)鍵角色
團(tuán)隊(duì)角色的角色啟示
不同角色對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)
 ——團(tuán)隊(duì)中最具可塑性的角色?
 ——團(tuán)隊(duì)中最具執(zhí)行力的角色?
 ——團(tuán)隊(duì)中最具決斷力的角色?
實(shí)效型團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建:
和諧搭配和沖突搭配
組織角色與團(tuán)隊(duì)角色互補(bǔ)
團(tuán)隊(duì)角色的認(rèn)知
構(gòu)建實(shí)效型團(tuán)隊(duì)的12個(gè)法則

四、激勵(lì)與授權(quán)
1.什么是激勵(lì)?
羅森塔爾“皮格馬利翁效應(yīng)” :
如果我知道他的需求,我就可以讓他去做任何事情。
員工士氣為何低落?
工作本身:
政策方面:
領(lǐng)導(dǎo)方面:
環(huán)境方面:
待遇方面:
員工需要激勵(lì)時(shí)的信號(hào)
態(tài)度方面:
行為方面:
2.幾種常用激勵(lì)理論介紹
馬斯洛的需求層次理論(需求會(huì)變化)
弗隆期望激勵(lì)理論(期權(quán)、生涯規(guī)劃)
麥戈萊倫的成就激勵(lì)理論(不同人性:因人而異)
亞當(dāng)斯的公平激勵(lì)理論(霍桑實(shí)驗(yàn):社會(huì)人)
賀茨伯格的雙因素激勵(lì)理論(維持與激勵(lì)因素)
3.激勵(lì)問(wèn)題上的主要錯(cuò)誤
4.企業(yè)經(jīng)常采取的激勵(lì)方法以及弊病
5.工作設(shè)計(jì)激勵(lì)
6.金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)
7.特別的優(yōu)秀員工獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃
8.授權(quán)是什么? 反對(duì)授權(quán),理由種種
9.授權(quán)四步曲
選擇授權(quán)的4個(gè)方法
10.授權(quán):四要/四不要
常用激勵(lì)小竅門(mén)
五、有效的決策
1.有效決策與正確決策的區(qū)別是什么?
2.組織里正確的決策多還是有效的決策多?為什么?
3.如何做出有效而不僅是正確的決策呢?
4.提出正確的問(wèn)題與找到正確的答案哪個(gè)更重要更困難?
5.什么決策是最差的決策?
6.在做決策前,為什么要聽(tīng)意見(jiàn)呢?聽(tīng)什么意見(jiàn)?聽(tīng)誰(shuí)的意見(jiàn)?為什么呢?原因何在?利弊如何判斷?
7.如何才能聽(tīng)到各種不同意見(jiàn)呢?
8.都同意的時(shí)候能拍板決策么?
9.選擇方案的真正難點(diǎn)在哪里?
10.決策與執(zhí)行是一個(gè)過(guò)程還是兩個(gè)過(guò)程?為什么呢?
11.決策理論介紹
12.決策制定的風(fēng)格
13.群體制定決策的基礎(chǔ)
14.群體思維的特征
15.群體決策過(guò)程的方法
16.制定決策模式-------------一種“開(kāi)放系統(tǒng)”模式
17.有效決策的五個(gè)要素:
真正明確要對(duì)什么問(wèn)題做決策
界定邊界條件
做出正確的妥協(xié)
充分考慮執(zhí)行的需要
反饋、檢查和調(diào)整
18.有效決策的五個(gè)特征:
真需要做決策嗎?
見(jiàn)解為先
鼓勵(lì)異議
多種備選方案
讓未來(lái)參與執(zhí)行的人參與決策
六、如何做到有效溝通?
1.通過(guò)幾個(gè)典型游戲與活動(dòng)體驗(yàn)感受以下理念:
2.溝通的本質(zhì)是什么?究竟什么是溝通?我們真的明白么?
3.溝通的難點(diǎn)在哪里?為什么說(shuō)溝通是任何組織永恒的難題?
4.溝通的基本特點(diǎn):溝通的成敗究竟取決于誰(shuí)?
5.溝通和信息是什么關(guān)系?
6.有效溝通的四項(xiàng)基本原則
7.通過(guò)游戲檢測(cè)自身在溝通行為方法存在的問(wèn)題:
8.溝通的技巧:
如何避免誤解?
處理好四大關(guān)系的技巧
倡導(dǎo)什么樣的企業(yè)文化?
七、用人之長(zhǎng)
1.用人之長(zhǎng)的理論支撐到底是什么?
2.知識(shí)社會(huì)的特點(diǎn)和對(duì)于管理的意義
3.知識(shí)工作的特征和對(duì)于管理的意義
4.知識(shí)工作者的特點(diǎn)和對(duì)于管理的意義
5.如何管理知識(shí)工作者,知識(shí)工作者與組織的關(guān)系?
6.用人之長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代組織的意義是什么?用人之長(zhǎng)的本質(zhì)究竟是什么?
7.訓(xùn)練和培養(yǎng)用人之長(zhǎng)的思維模式
8.怎樣做才是正確對(duì)待員工長(zhǎng)處與短處?我們傳統(tǒng)的觀(guān)念有什么問(wèn)題?,
9.如何發(fā)現(xiàn)別人和自己的長(zhǎng)處?問(wèn)四個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題
10.我們的績(jī)效考核體系的致命缺陷?
11.如何從用人之長(zhǎng)的角度去設(shè)置崗位和職責(zé)?
12.人力資源的戰(zhàn)略管理 人力資源管理的策略
八、實(shí)際問(wèn)題分析與總結(jié)

 

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