【培訓對象】
所有人

【培訓收益】
控制“亂”的傾向：增強員工思維有序性，提高員工結構性思維意識； 建立商務溝通標準：構建企業內共同的思維、語言、交流和行文平臺； 提高“好文”產出率：提高企業內文字溝通效率，增強“好文”影響力。

導論 何為結構性思維？
Why—結構性思維的作用非凡
What—強調“先總后分”的立體化思考方式
How—結構性思維應用于思考和表達 理解結構性思維的基本概念
第一章 明確理念打基礎
第一節 結構性思維的四個基本特點
“論”：結論先行
“證”：以上統下
“類”：歸類分組
“比”：邏輯遞進
第二節 結構化接受信息的三個步驟
第一步：識別信息中的事實、理由和結論
第二步：找出對應關系畫出結構圖
第三步：一句話概括主題句 對結構性思維的理念有明確的認知，為后續的實際操作打下堅實的基礎。
第二章 基于目標定主題
第一節：確定目標，讓表達有的放矢
設定場景：提前設定表達場景
確定目標：目標是希望對方有哪些行為
第二節：設定主題，讓表達觀點明確
確定結論：確定一個為目標服務的結論
包裝主題：包裝一個打動人心的主題
第三節：設計序言，讓表達更吸引人
初步設計：完善序言的基本要素
優選完善：根據需求選擇不同模式 掌握如何基于表達的目標確定出主題簡單、準確的結論性主題，再運用結構性思維的序言結構，構建一個能夠快速地吸引對方的注意力的開場
第三章 縱向結構分層次
第一節：自上而下，疑問回答做分解
第一步：設想問題，從對方角度出發的新模式
第二步：回答問題，提前想好答案事半功倍
第二節：自下而上，概括總結做聚合
方法1：尋找共性，通過共同點概括結論
方法2：情景想象，面對面時你會跟對方說什么
方法3：善用修飾，提出可可感動人心得結論
第三節：上下結合，兩種方式不可分 掌握運用縱向結構搭建框架的實際方法，讓思考和表達時做到結論明確且符合對方需求。
第四章 橫向結構選順序
第一節：選擇演繹，讓說服更有力
標準式：理性思考的根本，讓表達極具說服力
常見式：最常見、實用的說服方式
第二節：選擇歸納，讓要點更清晰
第一步：在3種子順序中選擇一種分類方式
第二步：運用MECE確保分清、分盡
第三節：因需而動，兩種順序選其一
演繹適用于需要說服對方時
歸納適用于對方關注解決方案時 掌握運用橫向結構確認每組思想的具體分類和順序，讓思考結構更加的清晰。
第五章 形象表達做演示
第一節：賣點包裝，讓觀點容易記
類比：運用形象或行為類比的方式進行包裝
引用：引用廣告、歌曲或名言的方式進行包裝
整合：通過對色彩、詞語、數字的整合以達到包裝的主題
第二節：形象表達，讓演示更有效
樹：文不如樹
表：樹不如表
圖：表不如圖 掌握商務呈現中口頭表達、書面表達和演示文稿的結構化構思技巧。 

【資質背景】
東北財經大學 勞動經濟學（人力資本方向）博士
曾任萬達商管集團人力資源副總經理
曾任特變電工人力資源總監
曾任三一集團培訓官
曾任985高校經濟學、管理學教師
中國管理科學學會人力資源專業委員會研究員
國際績效改進協會績效改進顧問（Jude Hale親授）
日本產業訓練協會MTP管理技能認證訓練指導員
美國培訓協會AACTP注冊行動學習促動師
4D領導力系統認證導師（Charles Pellerin 親授）
4D領導力背景轉換認證教練（Charles Pellerin 親授）
歐洲Grape people認證國際引導師（Pepe Nummi親授）
領悟工坊沙盤認證導師，多家商學院沙盤課程主講老師
【個人解讀】
王海波博士擁有十余年特大型企業人力資源管理工作經驗，并且是研究人力資本理論的學者。在人力資源管理方面具備豐富的理論素養及實踐經驗，曾發表具有廣泛的影響力人力資本理論、人力資源管理等方面的論文多篇。
王海波博士曾在多家著名上市公司擔任高管，主持過多項人才管理、領導力提升及績效改進項目。曾發起組建兩家百億級企業的培訓中心，擅長將企業發展戰略與業務需求落實到人力資源管理實踐中，提出“戰略與運營的貫通關鍵在于人才管理”。能夠通過人才管理、領導力提升、績效改進等工作推動戰略變革及業務轉型。曾經使一家百億級企業通過組織架構變革及崗位編制調整，達成行業內員工收入最高、企業人均產值最高、企業人均成本最低的成果，集團新老業務管控平穩過渡，企業利潤率大幅提升。
王老師特別重視人力資源、領導力與管理技能建設。在培訓與咨詢中總結了一系列方法和工具表單去幫助學員與企業進行落地實施。尤其是吸收萬達集團高效的執行系統精華，將人才培養體系與領導力系統并行打造，深受企業認可。
【授課特色】
王老師善于促動學員參與，將行動學習方法與培訓方法相結合。上課形式多樣，風趣幽默，深入淺出，具很強的互動性，思維結構嚴謹深受客戶好評。他利用在系統思維、人力資源管理、組織能力建設、績效改進方面的豐富實操經驗，向各界優秀企業源源不斷地輸出管理新理念、新技術和操作方案。
王老師培訓三大特色：
促動式教學 — 充分調動學員的積極性，強化學員的創新性和主動性；
案例式教學 — 講解式（印證式）案例和討論式（探究式）案例研究；
互動式參與 — 融知識于學員體驗中，行為再復制及知識應用度高；
【主講課程】
領導力與管理能力沙盤：
《4-D卓越領導力工作坊》版權課程
《變革領導力沙盤模擬》
《克服團隊協作的五大障礙沙盤模擬》
《戰略性人力資源管理沙盤模擬》
人力資源與結構性思維類：
《績效改進：人員與組織、流程的優化策略》
《HRBP：人力資源如何成為戰略性業務伙伴》
《戰略性人力資源管理》《組織能力的轉型突破》
《非人力資源經理的人力資源管理》
《人力資源管理新思維及方法應用》
結構化思維類：
《清晰思考準確表達的結構性思維》版權課程
《金字塔原理：邏輯思維與有效表達》
《公文寫作：思路更清晰 寫作更準確》 

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