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| 供應商質量管理課程提綱 |
| 主講老師：華熠 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 質量管理 行業(yè)類別：汽車汽配 |
| 課程簡介：質量管理培訓（一）、供應商質量管理概論 一. 供應鏈管理--企業(yè)核心競爭力之一 二. 供應商質量—決定企業(yè)營運模式和績效的關鍵因素 三. 建立共贏的供應商關系 四．供應商質量管理流程 .. |
| 項目管理系統(tǒng)精要理論實訓 |
| 主講老師：郭致星 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元 項目管理體系概述1. 什么是項目2. 案例：項目的特性與屬性3. 案例：項目的制約因素4. 小組論劍：下列是否為項目5. 分組討論：設計項目的特點？6. 項目與運營7. 可交付成果（Delivera.. |
| 結果執(zhí)行力魔鬼特訓 |
| 主講老師：王建偉 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分：結果執(zhí)行力五種心態(tài)鍛造1. 遇到問題，你說別人有問題，你就立刻開始原地踏步2．私下說公司不好，還要在公司上班，等于出賣自己3．成長就會出丑，出丑就會成長4．公司請你來是來解決問題的，如果沒有問題你立刻失業(yè)5.. |
| 完善專業(yè)的管理報告-PowerPoint的高級應用和潛能挖掘 |
| 主講老師：楊云 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 品牌策劃 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分：實際案例分析1. 為何博士的報告讓人疑惑？--思維與表達的關系2. 總經(jīng)理為何沒有說服董事會？--報告中常見的問題3. 咨詢公司如何讓管理層清醒地認識存在的問題？--結構的威力4. 市場原來是這樣的---世界頂.. |
| 基層員工職業(yè)化的六大突破口 |
| 主講老師：顏倫琴 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、心態(tài)：積極的心態(tài)是職業(yè)化進程的加油站1．我是誰2．為誰工作3．除了敬業(yè)，我們別無選擇4．沒有理所當然，只有感恩5．理解我的老板6．少一些抱怨、批判和挑剔7．少一些計較和嫉妒8．釋放壓力，不再焦慮 .. |
| 目標管理與提高執(zhí)行力技能 |
| 主講老師：唐惠玲 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分 目標管理設定目標的步驟與SMART原則 SMART原則解析 目標設定的9個要素目標設定后的改變原則目標的分解：自上而下時間空間目標管理中的常見問題及解決方法目標設定不能量化目標的達成.. |
| 有效溝通 |
| 主講老師：滕儒 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：通信郵政 |
| 課程簡介：一、正確的溝通觀念二、溝通的三要素信任、尊重、理解與合作 三、如何表達與說明你的意見1.在會議中表達意見2.對其他人員表達意見3.對其他部門主管的溝通方式4.須共同完成工作時的表達方式5.與客戶的溝通方式.. |
| 金字塔原理邏輯思維與工作方法 |
| 主講老師：趙栩凡 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：家居裝飾 |
| 課程簡介：第一單元 初識金字塔——無處不在的金字塔原理一、金字塔原理的作用【視頻賞析】這兩個人的演講，你更喜歡誰的？1. 幫助大家突破性地提升口語表達與演示能力2. 幫助大家突破性的提升商務寫作能力3.. |
| 物業(yè)管理職業(yè)形象與禮儀 |
| 主講老師：張晨 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別：物業(yè)管理 |
| 課程簡介：一、禮儀的概述1.禮儀的含義及特點禮儀是人際交往的藝術 禮儀是有效的溝通技巧 禮儀是約定俗成的行為規(guī)范2.禮、禮貌、禮節(jié)、禮儀3.禮儀中的主要原則、基本要求4... |
| 掌握提升設備效率的科學方法 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別：石油化工 |
| 課程簡介：（一）：TPM活動概述1.日本設備工程師協(xié)會TPM定義 2.TPM 的本質TPM是一種現(xiàn)場管理方法、卓越現(xiàn)場管理的內容3.TPM推進四大目標4.改進后的TPM活動體系：推行機構及職責、TPM 的開展十程序（二.. |
| 四驅領導力----基于素質的中層領導力提升 |
| 主講老師：江源 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一部分 領導力和素質 一 認識領導力 什么是領導力 領導力的內涵 領導力發(fā)展的六個階段 從管理自我到管理他人 從管理他人到管理經(jīng)理人員 從管理經(jīng)理人員到管理職能部門 從管理職能部門到事業(yè)部總經(jīng)理 從.. |
| 說服老板簽大單 |
| 主講老師：魯百年 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：很多的銷售每天都忙著打電話預約客戶，拜訪客戶，請客戶吃飯、喝茶、洗澡，希望快速搞定客戶，但是還是不盡人意！項目的進度非常之慢，大項目也做成了小項目，客戶每天還都不滿意。為什么會出現(xiàn)這樣的問題呢？看看很多銷售每天的工作，哪些工作是有效的？.. |
| PPT實戰(zhàn)培訓品牌課程 |
| 主講老師：李寶運 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導語：掌握PPT秘笈，成就精彩職場人生左右腦思維測試與左右腦思維分工解析不僅講軟件高級操作秘笈，更注重PPT設計與演示秘笈第一部分：觀念與原則篇第1講 PowerPoint2007的軟件操作界面與功能介紹1.微軟.. |
| 領導藝術與領導方法 |
| 主講老師：顏廷錄 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一章 思維水平?jīng)Q定著工作水平 一、科學思維：從平凡走向卓越 二、創(chuàng)新思維：讓思維不同凡響 三、躬身求教：向卓越者學習思維藝術第二章 邏輯思維與辯證思維 一、邏輯思維：讓思想更嚴密、更準確 二、辯證思維：用理.. |
| 靈佑大師-易經(jīng)智慧及命運、姓名與風水 |
| 主講老師：國際風水名家、靈佑閣掌門人靈佑大師 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、周易的來源及地位1、伏義創(chuàng)立八卦---周文王《易經(jīng)》。以卦為形式講運動變化的智慧。孔子---《易傳》---合二為一《周易》。2、總根源、總源頭、母親河。3、民族基石----三個擎天柱和文化三層面。4、易的含義：日月宇.. |
| 顧問式銷售技巧 大客戶銷售技巧 專業(yè)銷售技巧 |
| 主講老師：楊明宇 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程背景：1.銷售人員的工作，是通過說服讓顧客接受企業(yè)的產品與服務，在這個過程中，他們往往從自己的主觀愿望與需求出發(fā)，對顧客進行推銷，面對銷售人員強行說服，顧客很容易產生的抗拒心理，從而使交易很難達成。2.我們知道，人的行為.. |
| 成果導向的管理教練術 |
| 主講老師：吳鴻 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：快速消費品 |
| 課程簡介：管理技能培訓（一）、管理者的教練角色 目標：了解現(xiàn)階段知識型員工的管理難度；了解管理者需要扮演教練角色的必要性；輔導在員工成長的什么階段出現(xiàn) 1、為何交流破壞關系 2、新世紀知識型員工管理者的困惑？ 3、教練型管理者的目.. |
| 中國家裝設計師快速簽單收錢特訓 |
| 主講老師：李鎮(zhèn)江 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：家居裝飾 |
| 課程簡介：第一節(jié) 認清給錢人——“初談十步”把握客戶要略 1、設計師狼性收錢的原動力2、設計師強烈目標感與憂患意識及狼性競爭意識3、成為設計簽單高手的十大必備基本功5、裝飾企業(yè)和設計.. |
| 銷售人員卓越心態(tài)塑造與激勵 |
| 主講老師：李健霖 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：職業(yè)素養(yǎng) |
| 課程簡介：第一章 銷售是客戶之媒一、找到銷售的感覺 1、透視銷售競爭之道2、資源、能力、目標的三者關系3、銷售精英的21項基本原則二、銷售只需執(zhí)行三件事1、熟悉公司的產品2、將產品推廣與推薦給客戶3、讓客戶轉介.. |
| 汽車行業(yè)品牌是怎樣煉成的 |
| 主講老師：李波 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：汽車汽配 |
| 課程簡介：課程背景：隨著競爭的加劇，不同企業(yè)之間相互模仿和借鑒對方成功的做法，市場的同質化趨勢日益明顯，品牌成為企業(yè)引導顧客識別自己并使自己的產品與競爭對手區(qū)別開來的重要標志。競爭對手可以復制產品、服務、技.. |
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