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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 如何構(gòu)建企業(yè)目標(biāo)管理體系 |
| 主講老師：錢科宇 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 總論一，管理的本質(zhì)1.以市場(chǎng)客戶為導(dǎo)向2.以達(dá)成目標(biāo)為導(dǎo)向3.以提升績(jī)效為導(dǎo)向4.以承擔(dān)責(zé)任為導(dǎo)向二，目標(biāo)管理的主要理念1.先制定目標(biāo)，再確定工作；2.只有不好的管理，沒(méi)有不好的員工；3.先.. |
| 超越壓力：管理者自我和諧與壓力輔導(dǎo) |
| 主講老師：王智 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 尋找真正的“自我”——管理者的和諧之本1）文明的沖突：左腦與右腦、理性與情感2）成功幸福的三個(gè)領(lǐng)域：社會(huì)我、自我和心靈我 案例：兩個(gè)和尚的對(duì)話3）.. |
| 目標(biāo)管理技巧訓(xùn)練 |
| 主講老師：鐘越 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：機(jī)械行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：管理技能培訓(xùn)（一）、目標(biāo)管理（1.5H） ----了解目標(biāo)管理的基本思想 ----確定目標(biāo)管理的實(shí)質(zhì)作用 ----確定目標(biāo)管理項(xiàng)目循環(huán)流程 ----了解企業(yè)的長(zhǎng)期目的和短期目標(biāo)的區(qū)別與聯(lián)系。.. |
| 企業(yè)文化體制建設(shè) |
| 主講老師：高俊剛 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 企業(yè)文化 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程大綱: 一、個(gè)人文化概述 二、企業(yè)文化的認(rèn)識(shí) 三、企業(yè)文化的內(nèi)涵與構(gòu)成 1、企業(yè)核心價(jià)值觀念 2、企業(yè)的思維方式 （戰(zhàn)略、經(jīng)驗(yàn)、思路、領(lǐng)導(dǎo)、管理風(fēng)格） 3、企業(yè)行為 ：?jiǎn)T工職業(yè)行為 四、文化體現(xiàn) .. |
| 區(qū)域?yàn)橥酢咝У膮^(qū)域市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與管理 |
| 主講老師：崔自三 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：營(yíng)銷管理 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：區(qū)域市場(chǎng)開(kāi)發(fā)目標(biāo)確定與開(kāi)發(fā)思路一、區(qū)域營(yíng)銷目標(biāo)的確定1、銷售目標(biāo)2、利潤(rùn)目標(biāo)3、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)4、鋪貨率二、區(qū)域市場(chǎng)的劃分 1、市場(chǎng)的分類2、選擇適合的市場(chǎng)3、鎖定目標(biāo)市場(chǎng).. |
| SPIN顧問(wèn)式銷售技巧 |
| 主講老師：劉成熙 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：市場(chǎng)營(yíng)銷--結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)及環(huán)境分析一.市場(chǎng)環(huán)境的本質(zhì)二.區(qū)隔目標(biāo)市場(chǎng)三.產(chǎn)品定位四.市場(chǎng)細(xì)分化和定位五.產(chǎn)品計(jì)劃和市場(chǎng)銷售策略實(shí)施六.行業(yè)中取得競(jìng)爭(zhēng)成功的關(guān)鍵因素有哪些？七.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的戰(zhàn)略和目標(biāo)是什幺.. |
| 國(guó)學(xué)精要 |
| 主講老師：陶文鈞 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：國(guó)學(xué)熱，為何?在學(xué)習(xí)了哈佛，西點(diǎn)，MBA等之后，我們還是發(fā)現(xiàn)真正的文化之根，智慧之源還是在我們中華文化和哲學(xué)中，在儒釋道里。不懂國(guó)學(xué)，管理便如無(wú)本之木；不知國(guó)學(xué)，企業(yè)文化便成無(wú)源之水；不悟國(guó)學(xué)，我們便成為無(wú)根之草。都說(shuō)中.. |
| 狼性團(tuán)隊(duì)目標(biāo)必達(dá)的高效管控模式 |
| 主講老師：黃牧春 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別：醫(yī)藥醫(yī)院 |
| 課程簡(jiǎn)介： 第一節(jié) 重塑管理認(rèn)知 .. |
| 升級(jí)投訴處理與服務(wù)補(bǔ)救技巧課程大綱 |
| 主講老師：陳毓慧 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務(wù)禮儀 行業(yè)類別：通信郵政 |
| 課程簡(jiǎn)介：（領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)訓(xùn):強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義和紀(jì)律）導(dǎo)言、關(guān)于學(xué)習(xí)的效率及學(xué)習(xí)方法分析頭腦風(fēng)暴：您碰到哪些關(guān)于抱怨投訴的難題？ 每人提出自己工作中的難題， 老師將這些難題作為案例在整個(gè)課程中巧妙地穿插，分析、演練；第一章、客戶.. |
| 以共同價(jià)值為導(dǎo)向的國(guó)際營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練 |
| 主講老師：岳云峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：1、個(gè)人篇 1.1心態(tài) 積極的人生觀 消極的人生觀 所謂“成功者”的普遍心態(tài) 我們需要的僅僅是激勵(lì)么 1.2價(jià)值分析 什么是價(jià)值 心態(tài)實(shí)質(zhì)上是個(gè)人價(jià)值的一種體現(xiàn)形式 了解自我價(jià)值、與客戶價(jià)值對(duì)工作的重要性 [工具.. |
| 中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與企業(yè)戰(zhàn)略升級(jí) |
| 主講老師：朱文川 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：引子：十九大后新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的深刻變革一、新冠肺炎給全球政經(jīng)格局帶來(lái)深刻變革1、充分估計(jì)疫情大流行對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)重沖擊2、疫情全球化擴(kuò)散對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的嚴(yán)重沖擊3、疫情下上半年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析4、疫情全球大.. |
| 協(xié)同拜訪與高層銷售 |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別：機(jī)械行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、上級(jí)如何協(xié)作高層拜訪 Ø 協(xié)同拜訪與跟進(jìn)監(jiān)控的好處 Ø 上下級(jí)如何做好協(xié)同拜訪 Ø 協(xié)同拜訪的種類 Ø 協(xié)同拜訪的程序 Ø 協(xié)同拜訪的時(shí)間安排的原.. |
| 房地產(chǎn)服務(wù)禮儀培訓(xùn) |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務(wù)禮儀 行業(yè)類別：房地產(chǎn) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程大綱 第一講 房地產(chǎn)售樓人員儀表禮儀 1、儀表的重要內(nèi)涵 儀表是素養(yǎng)和品位的體現(xiàn) 儀表和成功聯(lián)系在一起 2、工作著裝的禮儀 工作裝選定的TPO原則 工作裝與體態(tài)的協(xié)調(diào) 服飾的色彩哲學(xué) 第二.. |
| 如何進(jìn)行職業(yè)化暨心理素質(zhì)提升與敘事療法 |
| 主講老師：傅心鳴 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章提升員工心理素質(zhì)暨職業(yè)化 一、解析心態(tài)決定狀態(tài)二、透視問(wèn)題狀況三、熟知心理健康的含義四、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)五、透視良好心理素質(zhì)表現(xiàn)六、明確什么是職業(yè)化七、深知職業(yè)化特征八、掌握職業(yè)化員工修養(yǎng)課程.. |
| 執(zhí)行力保障 |
| 主講老師：趙老師 培訓(xùn)天數(shù)：8 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：《執(zhí)行力保障》第一大部分：前言1、執(zhí)行力在企業(yè)中究竟有沒(méi)有發(fā)揮？發(fā)揮了多少？第二大部分、何為執(zhí)行力1、執(zhí)行力概念2、執(zhí)行力的核心流程3、不同層次人員的執(zhí)行力第三大部分、執(zhí)行阻力第四大部分、提升個(gè)人執(zhí)行力第五大部分.. |
| 曾子熙老師-精品課程-創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維體驗(yàn)課-（洞察創(chuàng)新成敗規(guī)律-從創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維到成果落地）2天版 |
| 主講老師：曾子熙老師 培訓(xùn)天數(shù)：12 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：曾子熙老師-精品課程-創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維體驗(yàn)課-（洞察創(chuàng)新成敗規(guī)律-從創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維到成果落地）2天版主講：曾子熙老師課程規(guī)劃說(shuō)明：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新成為每個(gè)行業(yè)必須面對(duì)的問(wèn)題，也是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維就成為每個(gè)職場(chǎng)人.. |
| 統(tǒng)攬企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)的新內(nèi)核模型——TTSCT 模型 |
| 主講老師：田軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，有沒(méi)有解讀問(wèn)題的通用模版？如何抓住管理要害，對(duì)企業(yè)進(jìn)行統(tǒng)籌管理？什么是管理者正確的決策思維，管理者能力體現(xiàn)在哪里？團(tuán)隊(duì)凝聚力來(lái)自哪里，如何打造一流團(tuán)隊(duì)？企業(yè)目標(biāo)到底有多重要，什么是企業(yè)目標(biāo)的完整內(nèi)容？.. |
| 培訓(xùn)鍛煉---優(yōu)秀經(jīng)理的育人之道 |
| 主講老師：黃志偉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：人力資源 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 人才是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力1、企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)2、輸血還是造血3、人才是訓(xùn)練出來(lái)的4、人才制造三要素二、 有效訓(xùn)練的七大方法 1、成人學(xué)習(xí)的三種方式2、有效訓(xùn)練的七大方法3、課堂講授三段論.. |
| 電話銷售精英實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)(精華版） |
| 主講老師：林翰芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：電話銷售精英實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)創(chuàng)新、實(shí)用、快速、實(shí)戰(zhàn)--讓你現(xiàn)場(chǎng)學(xué)完馬上會(huì)用！【課程宣言】打破電銷傳統(tǒng)模式，開(kāi)啟電銷新的紀(jì)元 改變低產(chǎn)電銷時(shí)代，揭開(kāi)業(yè)績(jī)新增長(zhǎng)點(diǎn)【課程背景】電話營(yíng)銷作為一種有效的營(yíng)銷模式被越來(lái)越多的企.. |
| 卓越的產(chǎn)品經(jīng)理 |
| 主講老師：張永杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 產(chǎn)品管理最佳模式及案例分析1. 打造全方位的產(chǎn)品經(jīng)理2. 對(duì)產(chǎn)品經(jīng)理的建議3. 產(chǎn)品管理的業(yè)界最佳模式4. 案例研討：《成長(zhǎng)的煩惱》5. 業(yè)界產(chǎn)品經(jīng)理存在的不足6. 產(chǎn)品經(jīng)理和項(xiàng)目經(jīng)理的區(qū)別何在？如何定位？.. |
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