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技術人員的軟技能未匹配其技術成長給團隊帶來的不良影響
時間：2022-11-09
案例背景：1.問題描述：技術人員的軟技能未匹配其技術成長給團隊帶來的不良影響
2.故事背景
交付項目。測試、服務端、前端同學各個兵種都參與。A是一名資深研發或測試（舉例，不針對任何人，模糊對號入座）。
在數次合作過程中，客戶與A同學建立了相對深厚的關系，A同學也開始不遵從項目流程，主動承接了客戶的需求變更，由于A已經答應客戶，并修改好了代碼，后面的測試B不得不打亂自己的工作安排，配合驗證，而AB關系相熟，B相信A的判斷，也因為時間原因，倉促變更，A判斷的影響面實際不正確，B的測試并沒有覆蓋到所有的影響面，A也沒有想到這個變更的影響面這么大，最后導致線上出現缺陷。A同學的“熱情”令整個團隊很頭痛。
3.故事結果：
A主動“熱情”的舉動，使整個項目研發流程被打亂，變更管控失效，質量下降嚴重。
4.事件分析
A同學技術成長很快，得到了客戶的認可，且主觀能動性強，但是沒有匹配相應的項目管理知識成長，導致原本是優秀的同學，成為了團隊秩序的破壞者。從團隊利益的角度，既得不嘗失，又傷害了其它同學的工作熱情。優秀的同學也應該在規則的框架下舞蹈，具備相應的大局觀。而我們在其逐漸走向管理崗位的時候，沒有對這名同學進行相應的項目管理技能培訓，使其野蠻生長，從而造成了一系列的不良結果。
5.目標：使整個項目管理流程回到秩序下，每個人都能按步就班的工作。
6.實施策略:
我采取了以下措施
① 私下與A同學談心，向其滲透變更管理意識，建議其改正一些溝通方式，如客戶提出變更時，主動艾特PM去溝通，或者先告知客戶向PM匯報后再給答復。
② 在步驟1見效不大的情況下，找到了一個典型事件，拉起一個復盤會議，向團隊闡述不規范的變更產生的不良后果，要求大家都回到正軌
③ 向A的直接管理者，淺淺反饋了一下目前遇到的一些事情，建議其加強對A的培訓
7.最終取得的結果：A同學已經意識到問題，并作出了改變，團隊運作逐漸向好
8.我的思考：
項目是一個合作的過程，尤其是交付性項目，我們想要使用較少的人力去出更多的成果，就應該減少內耗，提高交流過程，減少項目管理成本。內部高效的輪轉，外部一致對外，是保證項目快速交付的重要利器。我們現在大量的消耗，都在客戶提出的不規范的變更、項目的反工上。
我們的技術人員在成長到一定階段的時候，自身也需要成長，會逐漸走向一些能夠影響項目發展方向的角色。我建議，至少在走向P5的時候，除了其硬技能達標，也應該加強對于項目管理流程的培訓和考核，定期學習和考核項目管理規范，培養基本的質控意識和技巧，學習如何配合其它人，如何團隊協作，使其軟技能也獲得一些知識武裝，才能放其與做一些核心的崗位。
管理問題：問題：作為基層管理者，如何更有效的激發員工的主觀能動性。如何讓組員意識到努力和不努力是有區別的且區別很大。如何激發躺平派去主動參與競爭。
案例：如團隊中有7人，其中3人一直保持著飽滿的工作熱情，其中1人一直躺平，其中3人一直中游，不主動不拒絕不學習新技能。中游的3人由于經驗、技能水平等原因，超越前3是需要付出很多努力的，但是與前3的整體package差距不大，這導致他們覺得“優秀”永遠不可能屬于他但是得到優秀又沒什么，所以算啦。如何激發中游的3名同學去提升去競爭從而提高整個團隊水平？
自我管理優勢（經驗總結）：
2.故事背景
交付項目。測試、服務端、前端同學各個兵種都參與。A是一名資深研發或測試（舉例，不針對任何人，模糊對號入座）。
在數次合作過程中，客戶與A同學建立了相對深厚的關系，A同學也開始不遵從項目流程，主動承接了客戶的需求變更，由于A已經答應客戶，并修改好了代碼，后面的測試B不得不打亂自己的工作安排，配合驗證，而AB關系相熟，B相信A的判斷，也因為時間原因，倉促變更，A判斷的影響面實際不正確，B的測試并沒有覆蓋到所有的影響面，A也沒有想到這個變更的影響面這么大，最后導致線上出現缺陷。A同學的“熱情”令整個團隊很頭痛。
3.故事結果：
A主動“熱情”的舉動，使整個項目研發流程被打亂，變更管控失效，質量下降嚴重。
4.事件分析
A同學技術成長很快，得到了客戶的認可，且主觀能動性強，但是沒有匹配相應的項目管理知識成長，導致原本是優秀的同學，成為了團隊秩序的破壞者。從團隊利益的角度，既得不嘗失，又傷害了其它同學的工作熱情。優秀的同學也應該在規則的框架下舞蹈，具備相應的大局觀。而我們在其逐漸走向管理崗位的時候，沒有對這名同學進行相應的項目管理技能培訓，使其野蠻生長，從而造成了一系列的不良結果。
5.目標：使整個項目管理流程回到秩序下，每個人都能按步就班的工作。
6.實施策略:
我采取了以下措施
① 私下與A同學談心，向其滲透變更管理意識，建議其改正一些溝通方式，如客戶提出變更時，主動艾特PM去溝通，或者先告知客戶向PM匯報后再給答復。
② 在步驟1見效不大的情況下，找到了一個典型事件，拉起一個復盤會議，向團隊闡述不規范的變更產生的不良后果，要求大家都回到正軌
③ 向A的直接管理者，淺淺反饋了一下目前遇到的一些事情，建議其加強對A的培訓
7.最終取得的結果：A同學已經意識到問題，并作出了改變，團隊運作逐漸向好
8.我的思考：
項目是一個合作的過程，尤其是交付性項目，我們想要使用較少的人力去出更多的成果，就應該減少內耗，提高交流過程，減少項目管理成本。內部高效的輪轉，外部一致對外，是保證項目快速交付的重要利器。我們現在大量的消耗，都在客戶提出的不規范的變更、項目的反工上。
我們的技術人員在成長到一定階段的時候，自身也需要成長，會逐漸走向一些能夠影響項目發展方向的角色。我建議，至少在走向P5的時候，除了其硬技能達標，也應該加強對于項目管理流程的培訓和考核，定期學習和考核項目管理規范，培養基本的質控意識和技巧，學習如何配合其它人，如何團隊協作，使其軟技能也獲得一些知識武裝，才能放其與做一些核心的崗位。
管理問題：問題：作為基層管理者，如何更有效的激發員工的主觀能動性。如何讓組員意識到努力和不努力是有區別的且區別很大。如何激發躺平派去主動參與競爭。
案例：如團隊中有7人，其中3人一直保持著飽滿的工作熱情，其中1人一直躺平，其中3人一直中游，不主動不拒絕不學習新技能。中游的3人由于經驗、技能水平等原因，超越前3是需要付出很多努力的，但是與前3的整體package差距不大，這導致他們覺得“優秀”永遠不可能屬于他但是得到優秀又沒什么，所以算啦。如何激發中游的3名同學去提升去競爭從而提高整個團隊水平？
自我管理優勢（經驗總結）：
1.自我管理優勢：
① 掌握測試領域各項專業技術，可以解決工作中的絕大部分技術問題，也可以充分的輔導組員，幫助有上進心的組員成長，從而能夠團結團隊。
② 管理經驗豐富，擅長溝通解決問題。
③ 情緒穩定，能夠成為組員的精神支柱。
2.管理經驗總結
(1)作為技術管理，要一直學習先進技術，保持技術優勢，要能夠在工作中幫助組員解決問題，成為他們的大后方，這是技術管理的基礎。
(2)作為技術管理，最核心的價值和責任不是執行，是復制自已的能力，賦能給組員。通過不斷的把自己的能力復制給組員，來提高整個團隊的生產力。
(3)要不斷總結各個組員的優劣勢，和心理期望，在工作中尋找到合適的機會給組員成長和發揮，按照組員的實際情況和愛好來幫助他們提高，盡量去把公司的發展和組員個人的發展意愿匹配起來，從而達到雙贏的結果。
① 掌握測試領域各項專業技術，可以解決工作中的絕大部分技術問題，也可以充分的輔導組員，幫助有上進心的組員成長，從而能夠團結團隊。
② 管理經驗豐富，擅長溝通解決問題。
③ 情緒穩定，能夠成為組員的精神支柱。
2.管理經驗總結
(1)作為技術管理，要一直學習先進技術，保持技術優勢，要能夠在工作中幫助組員解決問題，成為他們的大后方，這是技術管理的基礎。
(2)作為技術管理，最核心的價值和責任不是執行，是復制自已的能力，賦能給組員。通過不斷的把自己的能力復制給組員，來提高整個團隊的生產力。
(3)要不斷總結各個組員的優劣勢，和心理期望，在工作中尋找到合適的機會給組員成長和發揮，按照組員的實際情況和愛好來幫助他們提高，盡量去把公司的發展和組員個人的發展意愿匹配起來，從而達到雙贏的結果。
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